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如何进行小学作文教学


如何进行小学作文教学 对于农村小学教学来说,作文成了语文教师的一大难题,习作成 了学生望而生畏的科目。为了写好作文,师生都必须付出许多努力, 但常常收效不大。通过《语文课程》标准的学习,加之自己十年来的 教学经验,本人认为,小学作文教学应注重以下几点。 一、 注重平时积累, 作文也像语文基础知识、 阅读一样需要积累, 比如好词、佳句、精彩片段等。 1、根据课文内容来积累。 “重视文本”也是新课标的要求,而且很多课文的思考练习中都 出现“背诵自己喜欢的自然段,摘抄好词、佳句”这样的练习,让学 生在背诵时感受语言文字的优美,摘抄中积累材料。如果学生能掌握 一些好词佳句就为写作做好了铺垫, 能够让他们有词可用、 有话可说。 2、通过写日记来积累。 坚持写日记是积累材料的是最好方式,也是练笔的最佳途径,由 于日记的内容很广, 可写听到的、 可写看到的、 也可写想到的。 总之, 自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。 这样就让学生有一个自由 表达的空间, 也能够写真实的事情。 比如: 每组织学生看完一场电影, 搞完一次大扫除, 都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出 来。 二、注重学以致用,结合实际及时指导。 小学生的知识有一定的局限性, 教师结合课文和生活实际及时指 导很重要。大家都知道《我们成功了》是一篇包含深情的文章,我在 教完这篇课文后,举行了一次“我为奥运加油”为主题班会活动。要 求学生把自己怎样为奥运加油用几句话描述出来。 (同学们踊跃发言, 其中有一位同学说“我们国家能够举办奥运会是令人十分兴奋的事, 虽然我不能到北京为奥运会加油,但在奥运会举办期间,我在家乡组 织少先队员做保洁员,每天在放学后到村里做卫生……)这样的描写 最感人,学生也能说真话、实话。 三、注重作文的评价。 教师的评价对学生十分重要。评价得当,能激励学生敢于作文、 乐于作文,因而对学生的文章不能千篇一律,也不能一棒打死。应根 据不同水平的学生给予不同要求的评价, 对基础好的学生要有较高的 要求, 基础差的哪怕是用了一个好词、 一个佳句也应该及时表扬。 (记 得有一次, 我发现一个平时作文很差的学生在文章中准确地用了一个 表示心里紧张的词“怦怦地”,于是我在批语中这样写道:今后能多 看点书, 认真作好记录, 教师相信你的作文会更上一层楼! ) 这样做, 能让一些差生得到鼓励,看到希望。 总之,作文教学不是件容易的事,教师必须在教学理论中不断探 索,在教学实践中获得启发,不断总结经验,才能雨学生有所裨益。

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