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江苏省南京市、盐城市2017届高三第二次模拟考试语文试题 Word版含答案


南京市、盐城市 2017 届高三年级第二次模拟考试 语文Ⅰ试题
注意事项: 1.本试卷共 160 分。考试用时 150 分钟。 2.答题前,考生务必将学校、姓名、班级、学号写在答题纸 .的指定位置。答案写在答题纸 ... ... 上 对应题目的横线上。考试结束后,请交回答.题.纸. 。 一、语言文字运用(15 分) 1.在下面一段话空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(3 分) ( ▲ ) 二十四节气的 ▲ 与时令奇异吻合, 名称具有东方田园美与古典诗意美。 如 “惊蛰” ,两 个汉字组合在一起,就神奇地构成了生动的画面:在一声初始的雷鸣中,万千沉睡的生 灵 被唤醒了,睁开惺忪的双眼, ▲ 地向太阳敞开了各自的门户。历代诗人也以天地节 气丰 富了汉语的表达空间,并以汉语印证了天地节气的真实不虚和 ▲ 。 A.气候 不谋而合 不可思议 B.气候 不约而同 不可理喻 C.物候 不约而同 不可思议 D.物候 不谋而合 不可理喻 2.下列各句中,没有 语病的一句是(3 分) ( ▲ ) .. A.全球首颗量子卫星发射升空后,天地一体化的量子保密通信与科学实验体系成功构 建, 标志着中国量子科学研究已处于领先地位。 B.二次元电影《你的名字》火遍全国,浪漫唯美的故事、让人有截屏冲动的精美画面, 广 大网友如痴如醉,带给人前所未有的体验。 C.成都市区金沙遗址的发现,进一步确定了古蜀文明考古学意义上的“宝墩、三星堆、 金 沙三部曲”,从而解决了三星堆的来龙去脉。 D.2017 年《社会蓝皮书》披露,我国的阅读情况不容乐观,大约 66.72%左右的被调查 者表 示,过去一年“一本书都没有读”。 3.下列各句中,所引诗词不符合 语境的一项是(3 分) ( ▲ ) ... A.这部作品的可贵在于底蕴的深厚, 在于思想的争鸣, 在于审美的价值, “奇文共欣赏, 疑 义相与析”,读者不妨通过阅读来一起欣赏、探寻。 B.“问渠那得清如许,为有源头活水来。”一个人只有不断汲取新的知识,才能心澄如 镜, 视野开阔,始终保持清醒的头脑与谦逊的心态。 C.近年来,常有一些所谓的公共知识分子,采用断章取义的伎俩,写文章奚落、诋毁鲁 迅 先生,真是“蚍蜉撼大树,可笑不自量”。 D.老一辈虽然离开了岗位,但“零落成泥碾作尘,只有香如故”,他们依然关心着年轻 一代, 关注着自己奉献毕生的事业。 4.高三毕业班的学生给语文老师赠送对联,下面最恰当的一副是(3 分) ( ▲ ) A.杏林分种逢春茂,桔井挹泉滋蕙香 B.有声画谱描人物,无字文章写古今 C.书味本长宜细索,砚田可种勿抛荒 D.杏坛文章传承远,楼观道德浸润深 5.下列句子排列顺序最恰当的一项是(3 分) ( ▲ ) ①倒洗澡水连盆中的婴儿一起倒掉,显然不明智。 ②在中国古代,教化的目的是传播礼乐文明,规范社会秩序。
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③如果能抛弃成见,不因名累实,这一概念必将以新的面貌进入学术界,实现其当代意 义。 ④如果提倡教化,很有可能被视为封建思想的死灰复燃,从而遭到严厉批判。 ⑤但在 20 世纪西学东渐的过程中,“教化”变成了等同于吃人礼教的一个贬义词。 A.②③⑤④① B.②⑤④①③ C.①②⑤④③ D.①⑤④②③ 二、文言文阅读(18 分) 阅读下面的文言文,完成 6~9 题。 诲侄等书 元 稹 告仑等:吾谪窜方始,见汝未期,粗以所怀,贻诲于汝。汝等心志未立,冠岁行登. , 能 不自惧?吾不能远谕他人,汝独不见吾兄之奉家法乎?吾家世俭贫,先人遗训常恐臵产 怠子 孙, 故家无樵苏之地 ①, 尔所详也。 吾窃见吾兄, 自二十年来, 以下士之禄, 持窘. 绝 之家,其 间半是乞丐羁游,以相给足。然而吾生三十二年矣,知衣食之所自,始东都为御 史时。吾常 自思,尚不省受吾兄正色之训,而况于鞭笞诘责乎? 吾尚有血诚,将告于汝:吾幼乏岐嶷 ②,十岁知方. ,严毅之训不闻,师友之资尽废。 忆得 初读书时,感慈旨一言之叹,遂志于学。是时尚在凤翔,每借书于齐仓曹家,徒步执 卷,就 陆姊夫师授,栖栖勤勤其始也。若此至年十五,得明经及第,因捧先人旧书,于西 窗下钻仰 沉吟,仅于不窥园井矣。如是者十年,然后粗沾一命,粗成一名。及今思之,上 不能及乌鸟 之报复, 下未能减亲戚之饥寒,抱衅终身,偷活今日。故李密云: “生愿为人兄, 得奉养之日 长。 ”吾每念此言,无不雨涕。 汝等又见吾自为御史来,效职无避祸之心,临事有致命之志,尚知之乎?吾此意虽吾兄 弟未忍及此,盖以往岁忝职谏官,不忍小见,妄干朝听,谪弃河南,泣血西归,生死无告。 不幸馀命不殒,重戴冠缨,常誓效死君前,扬名后代,殁有以谢先人于地下耳。 呜呼!及其时而不思,既思之而不及,尚何言哉?今汝等父母天地,兄弟成行,不于此 时佩服诗书,以求荣达,其为人耶?其曰人耶? 汝等出入游从,亦宜切慎。吾生长京城,朋从不少,然而未尝识倡优之门,不曾于喧哗 纵观,汝信之乎? 吾终鲜.姊妹,陆氏诸生,念之倍汝。汝因便录此书寄之,庶其自发。千万努力,无弃 斯 须。稹付仑、郑等。 (选自《元稹集》 ,有删节) 【注】①樵苏之地:指薄田。②岐嶷:形容幼年聪慧。 6.对下列加点词的解释,不.正.确.的一项是(3 分)( ▲ ) A.汝等心志未立,冠岁行登 . 登:达到 B.以下士之禄,持窘 绝之家 窘:穷困 . C.吾幼乏岐嶷,十岁知方 . 方:正直 D.吾终鲜 姊妹 鲜:缺少 . 7.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确 的一项是(3 分) ( ▲ ) ... A.元稹感激兄长对家庭的贡献和对自己的爱护,为自己年轻时不谙世事、不理解兄长的 教 诲而感到愧疚。 B.母亲教诲元稹,要他借书而读,不窥园井,使得他能立志于学业,研读深思,终于获 得 了官职与名望。 C.元稹任谏官,虽因敢于进谏而遭贬谪,但他仍誓言要效力献身于君主,播扬名声于后 代, 以告慰祖先。 D.元稹读书得陆姓姐夫传授,对诸外甥情感颇深,他叮嘱侄子将此信抄寄陆氏诸生,亦
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有 “诲甥”之意。 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (8 分) (1)吾谪窜方始,见汝未期,粗以所怀,贻诲于汝。 (4 分) 译句: ▲ ▲ (2)效职无避祸之心,临事有致命之志,尚知之乎?(4 分) 译句: ▲ ▲ 9.元稹对侄辈主要有哪些教诲?请简要概括。 (4 分) ▲ ▲ 三、古诗词鉴赏(11 分) 阅读下面这首宋词,完成 10~11 题。 唐 多 令 刘辰翁 明月满沧洲。长江一意流。更何人、横笛危楼。天地不管兴废事,三十万、八千秋 ①。 落叶女墙头。铜驼 ②无恙否?看青山、白骨堆愁。除却月宫花树下,尘坱莽 ③、欲何游? 【注】①三十万、八千秋:佛家语,指灾难深重、历劫长久。本词作于 1276 年中秋前。是 年正月,元 兵入杭州。②铜驼:古代置于宫门外的铜铸骆驼。③坱莽:广大无边的样子。 10.简要分析上片开头两句在词中的作用。 (5 分) ▲ ▲ 11.“看青山、 白骨堆愁”中“堆”了哪些“愁”?“堆”字有什么样的表达效果? (6 分) ▲ ▲ 四、名句名篇默写(8 分) 12.补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (8 分) (1)三岁为妇,靡室劳矣; ▲ ,靡有朝矣。 ( 《诗经·卫风·氓》 ) (2)此中有真意, ▲ 。 (陶渊明《饮酒》 ) (3)闻道有先后, ▲ ,如是而已。 (韩愈《师说》 ) (4)无言独上西楼,月如钩。 ▲ 。 (李煜《相见欢》 ) (5)寄蜉蝣于天地, ▲ 。哀吾生之须臾, ▲ 。 (苏轼《赤壁赋》 ) (6)辅车相依, ▲ 。 ( 《左传·僖公五年》 ) (7)判天地之美, ▲ 。 ( 《庄子·天下》 ) 五、现代文阅读:文学类文本(20 分) 阅读下面的作品,完成 13~16 题。 骑一头蟋蟀夜行 宋长征 ①蟋蟀是卑微的歌者, 城市是傲娇者的天堂, 你很难在钢筋水泥的丛林听见蟋蟀的歌唱。 只有在乡村, 蟋蟀才肯抽出纤细的弓弦。 背景是空旷的田野, 清澈的月光是上帝设臵的灯光, 树叶是幕后的天使合唱团,拉开夜之帷幕,熟悉的乡村小夜曲开始奏响。 ②我太熟悉这样轻柔的旋律,谷物的香甜在村庄弥漫,婴孩在睡梦中露出天真的笑容, 一只狗尚未因为白昼的追逐而疲倦,深深陷入这美妙的旋律。也许,这样的夜色只有一次, 即便只有一次也因为秋虫的歌唱而缱绻。也许,这样的场景已经持续了千年,只是我们在今 日的月光下才静下心来,听蟋蟀弹奏月光的琴弦。 ③促织鸣,懒妇惊,说的是一种乡村状态。如果到了蟋蟀歌唱的时节,一个村庄里的妇 人还未给丈夫和孩子预备御寒的衣物, 那么她会心生慌乱, 赶紧趁着明亮的月光, 纺纱织布, 缝补衣物。这是民谚的一种温暖,以虫为名,提醒季节的变迁。周作人在《知堂随笔》中说:
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“因了秋虫的鸣声引起来的感想,第一就是秋天来了,仿佛是一种警告。 ” ④我也有这样的感觉。 每逢入秋, 就觉得时间一下子短了起来, 白日里尚未做多少事情, 夕阳就挂在了树梢。接下来是冷风吹,接下来是秋雨绵绵,接下来是雪花飘,好像一年的时 光就这么恍惚一下过完,让人不免悲叹。 ⑤不知何时起人们发明了斗蟋蟀。宋理宗时,丞相贾似道十分喜爱斗蟋蟀,将其位于杭 州西湖葛岭的住所命名为“斗闲堂” ,并撰写了《促织经》 。不得不说这是一次旷古未闻的发 明, 一个丞相不研究如何治理国家, 处理内忧外患, 却以虫之名进行了另外一个行业的探索, 到最后只留下“朝中无宰相,湖上有平章”的笑料。 ⑥《聊斋志异》中的《促织》 ,说的是人世寒凉。为满足宫中斗蟋蟀之乐而“岁征民间” 的任务摊派到了一个叫成名的人身上, 成名不过是一个被官吏陷害的里正, 面对征促织的任 务,既不敢敛户口,又无力抵偿,形势所逼,只能自行捕捉。无所得,只有“转侧床头,惟 思自尽” 。故事以儿子化身为促织,成名入宫献促织得厚赏而结束,得到了喜剧形式的大圆 满。 而我却很久不能从曲折离奇的情节中走出来。 ⑦最近有消息说: “每年 7 月中旬至 8 月底,来自全国各地的蟋蟀爱好者汇集在泰安 泗店 镇收购蟋蟀,木工、泥瓦工甚至周边的上班族,都会专门抽出时间到田间地头抓蟋蟀, 外出 务工的泗店人也会以各种理由丢下工作回乡抓蟋蟀。村民介绍说常年抓蟋蟀的抓上一 个月至 少收入在一万五以上。 ”这是一则如假包换的信息。当蟋蟀成为了一种产业,疏忽的 却是其巨 大的乡村背景。 于是, 我在百度输入“斗蟋蟀赌博” ,类似“上海破获斗蟋蟀赌博, 单场输赢 高达 5 万元” “男子因斗蟋蟀赌博被赌友捅死”的条文达两万多条。 ⑧我小时就喜欢蟋蟀的歌唱。坐在门前的石墩上,听缥缈的夜色中传来轻柔的鸣唱,小 心翼翼走到叫声所在的地方,忽而又听它的声音在别处响起。再次走近,它却又在另一个地 方逍遥起来。由此,我断定蟋蟀是用灵魂在歌唱,小小的身体能发出一种飘忽的声音,游走 在乡村的夜色里。 ⑨我到底是没有亲眼见过斗蟋蟀,我也不愿看见同类厮杀的场景。我所看见的蟋蟀,抛 却被作为玩物的身份,应该是天籁中的音符之一,流淌的月光下,从《诗经〃蟋蟀》中弹跳 而出,落在安静的书桌上。 “蟋蟀在堂,岁聿其莫。今我不乐,日月其除。无已大康,职思 其 居。好乐无荒,良士瞿瞿。 ”在苦行与享乐之间应该还有一条道路,就是要有作为人的起 码忧 患意识。 ⑩那么,我情愿骑一头蟋蟀夜行,走过多情的人间。 (选自《山东文学》2016 年第 4 期,有删改) 13.赏析第①段中画线语句的表达特色。 (4 分) ▲ ▲ 14.本文第⑤段引用丞相贾似道的材料有什么作用?请简要分析。 (6 分) ▲ ▲ 15.“当蟋蟀成为了一种产业,疏忽的却是其巨大的乡村背景。”请解说这句话的含意。 (4 分) ▲ ▲ 16.请探究文题“骑一头蟋蟀夜行”的意蕴。 (6 分) ▲ ▲ 六、现代文阅读:实用类文本(18 分) 阅读下面的文字,完成 17~19 题。 文史学家胡小石 胡小石原籍嘉兴,生于南京。其父季石先生为晚清举人,曾在南京候补,故举家迁居南 京。季石先生曾师从兴化刘熙载,受刘氏影响,很早就引导胡小石走上博学多能的道路。
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1906 年小石先生考取了两江优级师范预科,因做了一篇很好的文章,受到学堂监督李 瑞 清(梅庵)先生激赏,成了梅庵先生悉心指导的入室弟子。梅庵先生又介绍他拜于散原 老人 陈三立门下学习诗学,由专习唐人七绝入手,而后兼习各体,他所作绝句,旨趣神妙, 风调 隽美,直追中晚唐。陈三立先生赞其诗: “仰追刘宾客(禹锡) ,为七百年来罕见。 ”今 人钱仲 联主编的《近代诗钞》录入小石诗作达八十多首,称其风格独特。先生寓沪时,沪 上寓居不 少遗老,其中不乏宿学之士,有幸向他们请教,获益很多。 20 年代初,先生在北京女子高等师范学校任教。曾给学生讲授过修辞学、诗歌选作、 中 国文学史等课,许多课程尚属“筚路蓝缕以启山林”的阶段。先生讲课,于每一时代取 其代 表性作品加以剖析,于每时代文学,分别其主流与支流,探究其来龙去脉,使之真正 具有“史” 的规模。这在当时是很有独创性的。 小石先生治学作文就是这样追求独出手眼,有自己的真知灼见,决不俯仰随人,亦步亦 趋。他讲《招魂》 ,不仅根据《史记》屈原传赞来纠正王逸以来认为是宋玉所作的错误看法, 断定为屈原所作, 而且从考古学角度列举楚墓的大墓群新出土的精美文物加以印证, 由此推 知诗中所写楚国贵族生活确有现实依据, 并非虚饰夸张, 不是过之而是不及; 他认为 《招魂》 主旨是屈原招楚怀王之魂,非楚国之魂,亦非自招。 除屈原以外,小石先生最喜爱与崇敬的诗人就是杜甫。小石先生称赞杜甫是一位“诗国 革命家” ,作诗总是以求新为贵。老杜以诗描写时事,为诗之历史化;以诗发抒议论,为诗 之 散文化。至于老杜冲决旧藩篱,化赋为诗,在诗史上独辟一途,更是前所未有的。他对 杜诗 含英咀华,深得其中三昧,多发前人所未发。小石先生对杜甫的挚爱是深厚而绵长的。 在他离开人世的前一年, 在南京大学纪念校庆举办的讲座中, 七十三岁高龄的他以抱病之身, 走 上讲台,满怀激情地把自己最喜爱的诗人杜甫及其诗作精华《北征》与《羌村三首》介 绍给 广大师生。听众很多,除了中文系的师生,还有外系师生,整个大教室内座无虚席。 无论是 在当年的中央大学,还是在以后的南京大学,胡小石都是最有学术威望、最受学生 欢迎的教 授之一。 授课之余,先生常邀学生数人,或是去城南城北几个老字号菜馆品尝佳肴,或是去清凉 山扫叶楼饮茶品茗。先生好昆曲。抗战前,苏州昆曲到南京演出,已没多少人听,而胡小石 每场必到,他与黄侃教授总是合买几十张票,邀请弟子们观看。每到精绝处,他一鼓掌,学 生就在后排响应,齐声叫好,向演员表示鼓励。弟子们时常到家中拜访,师生谈笑风生,乐 此不疲。每到就餐时分,弟子起而告辞,他总是热情留客吃饭。当时市面上柴草紧张,保姆 见胡小石又留客吃饭,面带难色: “先生,家中没柴烧了。 ”胡小石慨然应答: “不要紧,把 我 书房里的报纸拿去烧就行了。 ” 读到这般雅事,今人笑则笑矣,但先生在举手投足间蕴藏的匠心,却是让人深味。 胡门弟子、著名教授程千帆曾忆:一日,先生读柳宗元《酬曹侍御过象县见寄》 ,读着 读着,便情不自禁地拿着书唱了起来,唱了一遍又一遍。五六遍之后,先生把书一掷,对诸 生 说: “你们走吧,我什么都告诉你们了。 ”胡小石的唱念和掷书,完成的是一次次漂亮的 以心 传心:我把什么都告诉你们了,夫复何言? (选自《学苑奇峰——文史学家胡小石》 ,有删改) 资料链接: 小石师给我们传授知识,是没有“课堂”界限的,一遇有机会,他就兴致勃勃地带我们 去接触外面的精彩世界。或是看戏曲演出,或是去踏访古迹,或是一边品尝传统佳肴,一边 谈今论古,在潜移默化中提高了学术素养??这令其他专业的研究生羡慕不已。 ( 摘自《独向深山深处行——忆胡小石师》 ) 17.胡小石为什么能成为文史领域的一代宗师?请简要概括。 (6 分) ▲ ▲
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18.胡小石在治学作文上的“独出手眼”有哪些表现?(6 分) ▲ ▲ 19.胡小石与学生交往的雅事中蕴藏着怎样的“匠心”?请简要分析。 (6 分) ▲ ▲ 七、作文(70 分) 20.根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于 800 字的文章;文体不限,诗歌 除外。 (70 分) 一位艺术家挑选了一些游客在柏林大屠杀纪念馆的搞怪留影, 然后将图片中肃穆的建筑 背景替换为大屠杀中真实的场景。背景一换,纳粹种族清洗的历史便瞬间来到眼前,累累白 骨、层层尸墙,游客的搞怪行为特别显眼。这位艺术家说: “在我看来,这是一个很沉重的 地方。 ”

南京市、盐城市 2017 届高三年级第二次模拟考试 语文Ⅱ附加题
注意事项: 1.由选考历史科目的考生解答,其他考生不做。本试卷总分 40 分,考试用时 30 分钟。 2.答题前,考生务必将学校、姓名、考试号写在答.题.纸.指定区域内。答案写在答题纸 ... 上对应题目的横线上。考试结束后,请交回答题纸 。 ... 一、阅读材料,完成 21~23 题。 (10 分) 今人作文,皆不足为文,大抵专务节字更易新好生面辞语至说义理处又不肯分晓观前 辈 欧苏诸公作文何尝如此?圣人之言坦易明白,因言以明道,正欲使天下后世由此求之。 使圣 人立言要教人难晓,圣人之经定不作矣。若其义理精奥处,人所未晓,自是其所见未 到耳。 学者需玩味深思,久之自可见。 (节选自朱熹《文论》 ) 21.用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。 (限 5 处) (5 分) 大 抵 专 务 节 字 更 易 新 好 生 面 辞 语 至 说 义 理 处 又 不 肯 分 晓 观 前 辈 欧 苏 诸 公 作 文 何 尝 如 此 ? 22.与朱熹同为“程朱理学”代表人物的“二程”分别是谁?(2 分) ▲ ▲ 23.作者认为今人作文怎样才能“足为文”?请用自己的话概括。 (3 分) ▲ ▲ 二、名著阅读题(15 分) 24.下列对有关名著的说明,不正确 的两项 是(5 分) ( ▲ ) ( ▲ ) ... .. A. 《三国演义》中赵子龙忠心耿耿,英勇善战,他单骑救主大战长坂坡,截江夺阿斗挫 败 周瑜阴谋,参与伐魏力斩韩德父子五人。 B. 《边城》中,老船夫向二佬求证那晚唱歌的情形,二佬说“做傻子唱过一晚的歌”, 语 气中既有自己的悔恨,也有对老船夫害死大佬的埋怨。 C. 《茶馆》以陈设的变化昭示三个不同时代的特征,“莫谈国事”的纸条越写越大,数
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目 越来越多,预示着社会的压抑和危机越来越深重。 D. 《红楼梦》中,铁槛寺净虚为帮人抢亲,给熙凤三千两银子来摆平此事;凤姐和贾琏 勾 结官府,迫使已有婚约的张金哥和守备之子双双自尽。 E.莎士比亚的语言内涵丰富,如哈姆莱特的独白“死了;睡着了;睡着了也许还会做 梦”, 寓意即使死亡,反抗黑暗、重整乾坤的理想还在。 高三语文附加卷 第 2 页 共 2 页 25.简答题。 (10 分) (1)鲁迅通过《风波》中的七斤与《头发的故事》中的 N 先生对剪辫子的不同态度,分 别 塑造了什么样的人物形象?请简要概括。 (4 分) ▲ ▲ (2) 《子夜》第十七章,在吴荪甫和赵伯韬谈判后,有这样一段描写:“‘然而这两个月的 心 血算是白费了!’吴荪甫自言自语地哼出了这一句来,在那静悄悄的大客厅里有一种 刺耳的 怪响。他跳起来,愕然四顾,疑心这不是他自己的话。”此时他面临什么样的困 境?这段描 写体现了吴荪甫什么样的心理?(6 分) ▲ ▲ 三、材料概括分析题(15 分) 阅读下面的材料,完成 26~28 题。 读一部小说要比看一幢建筑更为复杂。 要了解小说家创作过程中的细枝末节, 也许最简 便的办法不是读,而是写,亲自去尝试一下把握语词有多么艰险。当你想用语词来重现某一 印象深刻的景象时,就会发现它已散乱成了千百个相互矛盾的片断。这些片断,有些需要淡 化,有些需要强化,而在写的过程中,你还有可能根本就把握不住情感本身。这样的话,你 不妨丢开自己的那些乱糟糟的稿纸, 翻开某个伟大小说家的作品来读一读。 这时你就更加体 会到他们的高超技艺了。在那里,我们不仅会面对一个与众不同的作家,而且还生活在一个 与众不同的世界里。譬如,在《鲁滨孙漂流记》里,我们沿着一条平坦的大路行进;事物和 事物的次序就是一切。然而,如果说荒野和历险对笛福来说就是一切的话,那么对简〃奥斯 汀来说就什么也不是了。在她那里,只有客厅和人们的闲聊,以及从他们的闲聊中像镜子一 样反映出来的个性。而当我们再转向哈代时,我们又如臵身于沼泽地里,头顶上是满天的星 光。那里所显示的,则是人性的另一面,是独处孤寂时最强烈的那阴暗的一面。我们与之打 交道的,与其说是人,不如说是自然和命运。不过尽管他们的世界各不相同,每个世界自身 却是和谐一致的。 每个世界的创造者都恪守自己的视角法则, 所以不管他们多么使我们费神, 却从来不会像二三流作家那样,常把两种不同的现实引入同一本书,弄得我们无所适从。读 小说是一门艰难而复杂的艺术, 如果你想真正掌握某个小说家给你的一切, 你不仅需要有非 常敏锐的感受力,还需要有非常大胆的想象力。 (节选自弗吉尼亚· 伍尔夫《怎样读小说》 ,有删改) 26.作者认为“要了解小说家创作过程中的细枝末节, 也许最简便的办法不是读, 而是写”, 理 由是什么?(3 分) ▲ ▲ 27.在作者看来,笛福、简· 奥斯汀、哈代的小说创作分别有什么样的特点?(6 分) ▲ ▲ 28.根据作者的观点,我们应该怎样读小说?(6 分) ▲ ▲

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盐城市 2017 届高三年级第二次模拟考试 语 文 参 考 答 案
第Ⅰ卷
1.C 2.A(B、偷换主语;C、宾语残缺;D、成分赘余) 3.D(可为“落红不是无情物,化作春泥更护花”等) 4.D 5.B 6.C(方:道理。语出《论语·先进》 : “比及三年,可使有勇,且知方也。 ” ) 7.B(借书而读,不窥园井非母亲的要求) 8. (1)我被贬官外放刚刚开始,再见到你们的时间难以预期,我简略地把所想的心思,留 给你们作为教诲。 (4 分。每句 1 分,重点为“谪窜” “期” “所怀” “贻” ) (2)效命职守从无躲避灾祸的念头,遇到情况就有舍弃生命的心志,你们还知道吗?(4 分。重点为“效职” “致命” “志” “尚??乎” ) 9.爱惜光阴,遵守家训,读书进取,谨慎交际。 (4 分。每点 1 分) 10.意境阔大,烘托愁情的浓重;与“横笛危楼”一起营造清冷氛围,奠定抒情基调;引出 “天地不管兴废事”的感叹;与下片“除却月宫花树下”相呼应。 (5 分。每点 2 分, 答对三点即可) 11.(1)①国都沦陷,劫难深重的兴废之忧;②百姓惨遭兵乱,白骨露于野的悲愁;③现实 沉闷,无处可去的郁闷。 (3 分。每点 1 分) (2)化无形为有形,描写了百姓死难之多, 形象表达“愁”之深重。 (3 分。每点 1 分) 12. (1)夙兴夜寐 (5)渺沧海之一粟 (2)欲辨已忘言 羡长江之无穷 (3)术业有专攻 (6)唇亡齿寒 (4)寂寞梧桐深院锁清 (7)析万物之理

13.(1)采用比喻、比拟的修辞手法,生动形象地描摹蟋蟀歌唱时的美妙形态; (2)运用烘 托映衬的写作手法,用田野、月光、树叶等阔大背景突出蟋蟀歌唱的自豪骄傲; (3)将 视觉和听觉结合起来,营造宁静又热闹的独特的乡村氛围。 (4 分。每点 2 分,答对两 点即可) 14.(1) 内容上,说明斗蟋蟀之风由来已久,表达了作者对不务正业的封建官吏的嘲讽; (2) 结构上,自然引出下文由斗蟋蟀引发的悲喜剧; (3)表达上,丰富了作品的文化内涵, 增强阅读趣味,激发读者联想。 (6 分。每点 2 分) 15.(1) “蟋蟀成为了一种产业”揭示了斗蟋蟀之风蔓延全国的现状; “疏忽的却是其巨大的 乡村背景”预示着这种现象对乡村生活的严重危害; (2)此句表明了作者对当前利益至 上的城乡生活有着深深的忧患。 (4 分。每点 2 分) 16.(1)抒发作者愿与蟋蟀为伴,重返自然的心愿; (2)劝告人们不要玩物丧志,而应淡泊 处世,享受宁静之美; (3)希望人类重情,热爱生灵,平等地对待生命; (4)提醒人们 时光流逝,珍惜光阴。 (6 分。每点 2 分,答对三点即可) 17.深厚的家学渊源,转益多师的学习,执着的创新品格,闲雅的生活情趣。 (6 分。每点 2
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分,答对三点即可) 18.20 年代初开创了文史教学课程;七绝创作风格独特; 《招魂》研究纠正了历史上的错误; 杜甫诗研究发前人之所未发。 (6 分。每点 2 分,答对三点即可) 19.做学问要有宽广的知识面(学习不仅在课堂) ;在潜移默化中提高学术素养;专心治学, 用心读书,培养情趣。 (6 分。每点 2 分。意思对即可) 20.略,参照高考标准 附:文言文参考译文 告仑侄等:我被贬官外放刚刚开始,再见到你们的时间难以预期,我简略地把所想到的 心思,留给你们作为教诲。你们的志向还没有确立,却将要满二十岁而成年了,你们能不自 己警惧吗?我不能远以其他人作比, 你们难道没见我兄长是如何奉行家法的吗?我们家世代 贫困节俭,先辈传下遗训,常怕广臵家产会使子孙懒惰,所以家里没有薄田可种,这是你们 清楚地知道的。我私下看到我的兄长,二十年以来,以最低的俸禄来维持穷困至极的家庭生 活,其中一半要靠奔波在外,向人乞求,来供给家用的不足。然而我生来已经三十二岁了, 懂得衣食的来源,是开始于我在东都洛阳任东台监察御史时。我常常自思,我还不能懂得接 受兄长严肃地教训,更何况是用鞭笞惩罚,用恶语责问呢? 我还有肺腑之言,将告诉你们:我自幼缺乏聪慧的见识,十岁时才懂得道理,父亲严厉 刚毅的训导无由听闻, 师友的帮助一概没有。 记得刚开始读书时, 母亲的一句教诲令我感叹, 从此就立志于学业。那时还在凤翔,常常向齐仓曹家去借书,徒步拿着书卷,到姐夫陆翰那 里拜师求教,那是我辛勤忙碌读书的开始。像这样到了十五岁时,我考中了明经科举,于是 就捧着先人的旧书,在西窗下研读深思,几乎足不出户,专心苦学。像这样十年,之后才勉 强做了一介小官,略有了一点名气,到现在想起这些,上不能像乌鸦反哺一样报答父母的养 育之恩,下不能减少亲戚的饥寒之苦,抱憾终身,苟且偷生到了今日。所以李密说:“生来 希望做人的兄长,得以长期奉养长辈。 ”我每想到这句话,莫不泪如雨下。 你们又看到我自从做了御史以来, 效命职守从无全身避祸的念头, 遇到情况就有舍弃生 命的心志,你们还知道吗?我的这些想法,即使我们兄弟之间也不忍心谈及,因为往年我愧 任谏官之职时,忍不住个人的小小意见,胡乱干涉朝廷的听闻,在河南洛阳遭到贬谪,我泣 血洒泪西归,生与死无法向人诉说。不幸的是我残余的性命尚能保全,重新又担任了官职, 常常誓言要效力献身于君前,播扬名声于后代,待死后就可以在地下告慰祖先了。 唉!到那时而想不到这一切,已经想到而又来不及了,还有什么话可说呢?现在你们父 母健在,兄弟成行,不在这时候刻苦钻研诗书,以求得荣宗显达,那还算人吗?那还可以叫 人吗? 你们与人交往,也应该非常谨慎。我生长在京城,交往的朋友不少,可是我不曾知道歌 楼伎馆的所在,不曾在喧哗的闹市里放纵观览,你们相信这些吗? 我少有姐妹,姐夫陆家的各位外甥,我牵挂他们要超过你们。你们趁便抄录这封信寄给 他们,希望他们自强奋发。你们千万努力,不要抛弃片刻时间。元稹写付于仑、郑等。

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语文附加题参考答案及评分标准
21.大抵专务节字/更易新好生面辞语/至说义理处/又不肯分晓/观前辈欧苏诸公作文/何尝 如此(5 分。每处 1 分) 22.程颢、程颐(2 分。每点 1 分) 23.言辞平易明白;言辞能够阐明道理。 (3 分。第一点 1 分,第二点 2 分) 24.A、D(A、周瑜此时已死;D、贾琏并不知情)(5 分。答对一项得 2 分,答对两项得 5 分) 25. (1)七斤:愚昧麻木、患得患失的农民。N 先生:痛恶封建顽固守旧势力,具有批判和 反思精神的知识分子。 (4 分。每点 1 分) (2)第一问:赵伯韬的经济封锁,使得此时吴荪甫面临的选择不是投降赵伯韬,就是益 中公司破产。 (2 分)第二问:由于前途黯淡,感到心力交瘁;由于与自己的雄心 大志相去甚远,不愿接受这样的现实。 (6 分。第一问 2 分;第二问 4 分,每点 2 分) 26.因为小说的语词复杂而难以把握,写的过程中更能体会到情感把握的不易,读的时候才 更能体会到小说家的高超技艺。 (3 分。每点 1 分) 27.笛福:情节简单明了,以荒野和历险为主。简·奥斯汀:通过绅士太太们的日常对话交 际来反映当时的社会百态。哈代:表现人在自然与命运的困境中的孤寂、悲哀和抗争。 (6 分。每点 2 分) 28.设身处地,尝试用语词表现情感;认识到小说家都有自己的视角法则;要有敏锐的感受 力和大胆的想象力;选择伟大的小说家。 (6 分。每点 2 分,答对三点即可)

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