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苏教版五年级上册《养成良好的学习习惯 9》教学设计5


培养良好的学习习惯(9) 教学目标: 1.指导学生仔细观察图画,结合平时的教学,使学生了解做读书笔记的重要性。 2.使学生懂得平时要认真、持之以恒、形成良好习惯。 3.指导学生认真观察图画,使学生了解小学阶段应使用哪些工具书和为什么使 用这些工具书。 4.使学生逐步养成做读书笔记的习惯和使用工具书的良好习惯,指导学生使用 工具书解决实际问题。 教学重点: 引导学生在做读书笔记时要专注、认真。训练学生查工具书解决读书时的实际问 题,逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。 教学时间:两课时。 教学准备:工具书 第一课时 教学目标:1、指导学生认真观察课本插图,结合平时的教学,使学生了解读书 做笔记的意义和作用,初步掌握读书做笔记的方法。 2、教育学生逐步养成读书做笔记的习惯。 一.故事导入,使学生明白读书做笔记的重要性 1.师讲汪得净读书不做笔记的故事。 故事:从前,有个叫汪得净的人,非常喜 欢读书,而且态度很认真,分析起他人的文章来头头是道。朋友们都很佩服。他 有一个缺点,就是懒得动笔墨,不愿写读书笔记,有一次,他看到一首诗,认为 写得特别好,就认认真真地研究了一番,并把这首诗记在脑子里,准备适当的时 候介绍给朋友。一天,朋友来看他,他说,两个月前读过一首咏虎的诗,虽然只 有四句,却把老虎写活了。朋友请他说出来听听,他想了想,说:“第一句好像 是什么什么虎,第二句大概是什么什么苦。”朋友不满意地说:“既然前两句忘 了,就说后两句吧。”他仰起头,来回踱着方步,好半天才说:“第三句真是忘 了,好在第四句记得明白些,是狠得很的意思。” 2.生听后讨论:听了故事后你明白了什么? 3.引导学生说说读书做笔记的重要性。 4.教师小结:读书做笔记可帮助我们加深理解,增强记忆,积累资料,因此, 我们应当养成读书做笔记的好习惯。 二.观看插图,让学生掌握读书做笔记的方法。 1.指导观察第 1 页的图。 (1) 上面一幅图上的学生在什么地方?在干什么?老师在干什么?说说黑板上 写了些什么。“不动笔墨不读书”是什么意思? (2) 下面一幅图上的女同学在干什么?态度怎样? (3) 园形特写图上有什么?这告诉我们,读书做笔记要准备好哪些东西? 2.指导观察第 2 页和第 3 页的通版图。 (1) 第 2 页上面的图中, 同学们在哪里?在干什么?你觉得他们的态度怎样? 是从哪里看出来的? (2) 第 3 页下面的图上画的是什么?看了这幅图,你明白了什么?(要保持正 确的姿势;要用钢笔做笔记;书写要工整;笔记要做在专用的卡片上等等) (3) 第 2 页下面的 2 幅图和第 3 页上面的 3 幅图,都是读书笔记,分别是读后 感和摘抄。 3.讲授做读书笔记常用的方法。 (1) 摘抄。(精彩词句) (2) 编写提纲。(概括主要内容) (3) 写读后感受。 三.引导学生说说学习收获。 四、教师总结:读书做笔记是一种良好的学习习惯,让我们努力做到长期坚持培 养良好习惯,这样会终身受益。 第二课时 教学目标:1、指导学生认真观察课本插图,使学生懂得工具书的意义和作用让 学生掌握选择和购买工具书的方法。 2、教育学生逐步养成随时使用工具书的良好习惯。 一.看图揭题,了解工具书的意义 1.出示教学挂图,读读椭圆形框内的两行文字,说说图上是谁,他手里拿的是 什么,以明确该图的主题。 2.指名回答。 2.3.教师小结。 二.指导看图,教给学生使用工具书的常识。 1.先观察第 4 页的图画,说说图上有哪些工具书,自己现在有哪些工具书,还 准备购买什么工具书,框内中间两幅小图上画有谁在什么地方

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