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高中体育说课稿范文(共8篇)


篇一:高中体育说课稿: 《快速跑教学》优秀说课稿模板 高中体育快速跑教学说课稿 一、教材分析 快速跑是中学田径教学的主要教材, 是我们各类学校体育教学大纲规定的教学内容和 《国 家体育锻炼标准》规定的锻炼、测验项目。通过快速跑练习不仅可以提高学生各种快速反应 能力、机体无氧代谢能力,而且还可以培养青少年勇往直前、奋发向上的精神。教材对于促 进学生生理、心理健康起着积极作用。而摆臂动作是整个短跑技术动作中比较容易被忽视但 又很重要的环节,所以在教学中强调正确的摆臂技术,让摆臂来影响两腿的动作,可以改进 许多学生抬不起腿的错误动作; 快速跑的一些专门练习是在多年的教学和训练中总结出来的, 通过这些专门训练可以有效的提高短跑的技术。本课从竞技教材内涵出发,在前一课时借助 多媒体教学手段,让学生观看了国际优秀百米运动员的录像及雅典奥运会刘翔打破 110 米栏 奥运会记录并夺得冠军的录像,将学生的思绪又重新带回到当时那激动人心的雅典赛场。在 此基础上,本课利用丰富多彩的游戏、形式多样的让距离跑及充满激情的障碍接力,激发学 生对快速跑的兴趣,提高跑的能力。 二、学情分析 学生作为课程学习的主体,他们学习的经验是一种课程资源,高一年级学生已经通过三 年的初中学习,在练习方法上已经具备了一定的自学、自练能力,在教师的引导下,在学练 中已经具有探究、分析和解决问题能力及合作、自控能力。而在生理上,学生的运动系统、 心血管系统、呼吸系统的功能日趋完善,与初中相比,骨骼变粗,肌肉增强,心脏容积,肺 活量,最大吸氧量的绝对值都有所增大。 三、教学目标 1、认知目标:知道摆臂技术在快速跑中的作用及一些短跑的专门技术练习; 2、技能目标:通过本课的学习,使 80%的学生掌握快速跑摆臂的技术动作,70%以上的 学生掌握正确的高抬腿跑、后蹬跑技术动作; 3、情感目标:培养学生探索研究、团结协作、主动参与、勇往直前的精神。 四、教学重点、难点 教学重点:根据自己的技术特点,有效的利用各种跑的专门技术练习 教学难点:培养学生正确的快速跑姿势 五、教法设计 热身游戏采用各小组自选方法,各小组间不同的游戏热身,可以提高学生的参与意识及 组织能力; 摆臂练习中采用两人互相练习及三人定位练习, 使练习者及时得到正确的反馈, 利于纠正错误,形成正确的动力定型。同时也能够提高学生自评、互评的能力和互帮互助的 良好品质; 让距离跑中可利用男生让女生、素质条件好学生让素质条件差学生,提高竞争的激烈程 度,也让部分学生体验成功感,不会觉得自己与其他有太大的差距; 障碍接力中, 学生可根据所提供的场地器材及有关规定, 自行讨论选择编排障碍的顺序, 培养学生探索思维及组织能力,和团结协作的精神; 整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方式。 六、学法设计 本课的学习方法主要采用自学法、自练法、并辅与讨论法。自学法培养学生自己独立获 取知识的能力;自练法可以提高学生的实践能力;讨论法可以通过各种探讨交流见解,培养 学生的合作精神,集思广益、相互启发、互相学习、取长补短,并加深对学习内容的理解。 七、教学组织形式设计 为了调动学生的主观能动性和积极性,提高学生主动参与意识,充分发挥学生的主体作 用, 本节课在教学组织形式上给予了学生自由练习的时间、 空间及多种练习形式。 在分组上, 实行动态分组,有友伴型、帮教型、讨论型、探索型、合作型分组;在活动范围上,划定三 个区域:高抬腿跑区、后蹬跑区、技术探索讨论区,学生可根据自己学习的需要与发展情况 选择练习组别与练习区域。 通过这样的教学组织形式, 可以实现真

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