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[幼儿园大班主题教案]我是小海军

活动设计理念: 海军是幼儿普遍喜爱和崇敬的对象,他们的生活和工作倍受幼儿的注目。在前些天的自主性活动中, 班上幼儿在一次谈及了“我的理想”,谈话中,许多幼儿希望自己长大后做一名“军人”,“警察”,“公安”,“消 防员”……他们对军人尤为感兴趣。最后,幼儿由海军一直谈到了军舰,手语等问题,有的甚至学起了他们 的动作。于此,我设计了此活动。 该活动是本班网络主题“我长大了”的一个延伸活动,从幼儿的兴趣出发,以幼儿自由探索发现为主要 方式,让他们在了解海军基本常识的同时感受海军的风采,增强对海军热爱的情感。培养幼儿的探索精神。 活动目标: 一、幼儿自由探索学习海军手语,激发对活动的兴趣。 二、幼儿积极地用完整句表达自己的情感。 活动内容设计: 大班主题活动--我是小海军 活动准备: 一、创设教室环境、投放足够幼儿选用的材料布置“海军生活区”和“海军工作区”(海军帽、军旗、衣 服、军舰模型等等)。 二、海军系列片、“小海军”舞蹈碟(VCD)。 三、幼儿人手一面小红旗。

活动过程: 一、幼儿自选喜欢的海军器械活动。 1、教师与幼儿一同跳《兔子舞》进入教室。 2、幼儿自由选择器械。(开放“海军生活活动区“和”海军工作活动区“) 教师:你们看看今天的教室有什么不同?你们还可以去活动区看看有什么东西,也可以动手玩一玩。 二、幼儿自选器械随音乐自由舞蹈。 1、谈话引入海军主题。 教师:你们玩了什么东西?它们可以怎么玩?想想看这些帽子、衣服、小旗子的主人是谁? 2、幼儿各抒己见,畅谈这些海军器械和自己对海军的了解。 3、幼儿自由舞蹈。 教师:我请你们都来做一做小海军,拿上你们刚才玩的东西听着音乐来做一做动作,比比看谁的动作 最美。(播放音乐《小海军》) 三、幼儿观看 VCD,感受海军的风采。

1、教师引导幼儿列举出可以见到海军的几种方式。(集体观看) 教师:谁能说说里面的海军是什么样的?为什么他们要拿着小旗子?他们想要说写什么呢?(教师可 视幼儿的情绪教授一些手语) 2、幼儿自愿表演 VCD 中海军的动作,也可自由创编。 四、幼儿运用自己所学到的动作自由创编舞蹈。(发给每位

幼儿一面小红旗) 教师:刚才我们都学到了很多海军的动作,现在我们再来听音乐做一做海军的动作,自己想想看什么 动作最好看。 五、观看舞蹈《我是小海军》。 教师:这里有许多和我们一样大的小海军,他们也会做许多海军的动作,我们一起来看一看,学一学。 1、幼儿集体学习舞蹈。 2、分组表演。(先进行男孩、女孩组表演,再自己找朋友表演一次) 六、结束活动。 在教室里,教师和幼儿一起做自己喜欢的海军动作。 活动延伸: 请家长配合带领孩子参观军事博物馆。 活动反思: 在整个活动设计过程中,有大部分环节是幼儿自己探索和表达的,这在一定程度上发展了幼儿的创造 性与言语表达能力。多样化的教学方式和教具、学具引起了幼儿的兴趣。 在活动过程中幼儿的兴趣一直很浓,能积极主动的参与到活动中来,并流畅完整的表达自己的意愿和 想法,达到了预设的目标。孩子的思维是无穷的,在活动中孩子想象了许多关于海军作战和军舰样式、外 形的情况出现。本次活动的效果很好,还可以随着孩子的兴趣开展一些展开活动满足孩子的好奇,让他们 在快乐的同时增长知识。 指导老师点评: 大班幼儿的理想意识开始萌芽,教师抓住了这个教育时机,适时地开展了“我是小海军活动”,选题恰 当,符合大班

幼儿心理发展特点。教师为幼儿创设了一个丰富多彩、自由宽松的学习环境,幼儿可根据自己的知识经验 探索学习海军手语,充分体现幼儿的主体性和创造性,教师与幼儿愉快地合作,并根据幼儿的需要适时指 导,充分体现了支持的作用。 一、设计思路:

近阶段,我们小一班的孩子正围绕着“我的朋友在哪里”的主题开展着一系列的活动(包括:介绍自己 的好朋友、找朋友、猜一猜、摸一摸,送礼物等)。小班孩子由于受年龄和生活经验的限制,他们的活动 往往都是以自我为中心,而想不到其他人,在开展了这个主题以来,孩子们开始试着找朋友,和朋友一起 游戏,但我们发现,大多数孩子都喜欢和开朗、活泼、善交往的孩子一起玩,而对于那些比较内向、胆小、 又不善交往的孩子则常常很孤立,要么一个人坐着,要么独自玩耍,很少有同伴去注意他们,更没有人去 关心他们。所以,我预设了这次主题活动:关心关心他们。 二、主题目标: 1.能够发现别人明显高兴与不高兴的表情,会用简单的语言和动作去关心和帮助别人,体验关心别人 的快乐。 2.继续体验与朋友共同游戏的快乐,知道朋友越多越好。 三、活动过程: (一)引起兴趣,情感体验: 1.最近,我们小一班的小朋友一直在讲讲好朋友,找找好朋友,那你们跟好朋友在一起开心,还是一 个人孤孤单单开心?为什么? 2.那你们开心的时候会做什么动作呢?(请幼儿来做做)我们一起来做做开心的样子。 3.你们看,我上一次把你们和好朋友玩的开心的样子都拍下来了。 (二)观察照片,幼儿讨论: 1.找找哪一个是你,为什么这么开心? 2.这里还有几张照片,看看是谁?他们开心吗?(不开心)你从哪里看出来的?猜猜他们为什么不开 心? 3.请不开心的小朋友讲讲为什么不开心。 4.怎么让不开心的小朋友开心?你会对他们说些什么话?你会和他做什么? 5.现在你可以去关心他们,让他们高兴?谁想去和ⅹⅹ玩?关心ⅹⅹ的小朋友有吗? (三)幼儿分散活动: 引导幼儿去关心同伴。 (四)讲评延伸: 1.介绍你是怎么关心小朋友的?讲了什么话,怎么做的? 2.问不开心的小朋友现在开心吗?你以后可以自己去找找好朋友,好吗? 3.引导幼儿要经常关心这些小朋友。


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