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中学生使用手机的利弊


移动电话(Mobile),通常称为手机,日本及港台地区通常 称为手提电话、手电、携带电话,早期又有大哥大的俗称,是 可以在较广范围内使用的便携式电话终端。目前已发展至3G。 目前在全球范围内使用最广是所谓的第二代手机(2G), 以GSM制式和CDMA为主。它们都是数字制式的,除了可以进 行语音通信以外,还可以收发短信(短消息、SMS)、MMS (彩信、多媒体短信)、无线应用协议(WAP)等。在中国大 陆及台湾以GSM最为普及,CDMA和小灵通(PHS)手机也很 流行。目前整个行业正在向第三代手机(3G)迁移过程中。 电话键盘部分手机除了典型的电话功能外,还包含了PDA、 游戏机、MP3、 照相机、摄影、录音、GPS、上网等更多的 功能,有向带有手机功能的PDA发展的趋势。 电话的口承、耳承和相应的话筒、听筒都装在单个把手上。 旧称为手提电话、手提、大哥大,是便携的、可以在较大范围 内移动的电话终端。 在智能手机当中,还多添加了GPS系统。
——http://baike.baidu.com/view/1455.htm?fr=ala0_1_1

——http://baike.baidu.com/view/1455.htm?fr=ala0_1_1

手机的发展历史
第一代手机(1G)是指模拟的移动电话,也就是在20世纪八九十年代香港美国 等影视作品中出现的大哥大。最先研制出大哥大的是美国摩托罗拉公司的 Cooper 博士。由于当时的电池容量限制和模拟调制技术需要硕大的天线和集成电路的发展 状况等等制约,这种手机外表四四方方,只能成为可移动算不上便携。很多人称呼 这种手机为“砖头”或是黑金刚等。这种手机有多种制式,如NMT,AMPS,TACS, 但是基本上使用频分复用方式只能进行语音通信,收讯效果不稳定,且保密性不足, 无线带宽利用不充分。此种手机类似于简单的无线电双工电台,通话是锁定在一定 频率,所以使用可调频电台就可以窃听通话。 第二代手机(2G)也是最常见的手机。通常这些手机使用PHS,GSM或者CDMA这 些十分成熟的标准,具有稳定的通话质量和合适的待机时间。在第二代中为了适应 数据通讯的需求,一些中间标准也在手机上得到支持,例如支持彩信业务的GPRS和 上网业务的WAP服务,以及各式各样的Java程序等。 3G,是英文3rdGeneration的缩写,指第三代移动通信技术。相对第一代模拟 制式手机(1G)和第二代GSM、CDMA等数字手机(2G),第三代手机一般地讲,是 指将无线通信与国际互联网等多媒体通信结合的新一代移动通信系统。它能够处理 图像、音乐、视频流等多种媒体形式,提供包括网页浏览、电话会议、电子商务等 多种信息服务。为了提供这种服务,无线网络必须能够支持不同的数据传输速度, 也就是说在室内、室外和行车的环境中能够分别支持至少2Mbps(兆比特/每秒)、 384kbps(千比特/每秒)以及144kbps的传输速度。

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目前在全球范围内使用最广的手机是GSM手机和 CDMA手机。在中国大陆及台湾以GSM最为普遍, CDMA和小灵通(PHS)手机也很流行,这些都是所谓的 第二代手机(2G),它们都是数字制式的,除了可以进行语 音通信以外,还可以收发短信(短消息、SMS)、MMS (技术)|MMS(彩信、多媒体简讯)、无线应用协议 (WAP)等。 手机外观上一般都应该包括至少一个液晶显示屏和一 套按键(部分采用用触摸屏的手机减少了按键)。部分手 机除了典型的电话功能外,还包含了PDA、游戏机、 MP3、 照相、录音、摄像、定位等更多的功能,有向带 有手机功能的Pocket PC发展的趋势。

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目前手机
——http://baike.baidu.com/view/1455.htm?fr=ala0_1_1

现代社会,手机成为主要的通讯工具。逐渐地,手机也在中学生当中出 现,出于攀比心理或其它原因,越来越多的中学生开始在学校里使用手机。 课堂上出现有人在发短信的现象,晚上很迟了却仍然还有人在打电话或者上 网。很多学生白天都优美精神,神情疲惫不堪。于是学校制定了一些规定来 组织学生带手机,但始终不奏效。我们研究这一课题是为了正确认识中学生 带手机这一件事,也为了使同学们意识到手机并不只有利,也有弊。希望同 学们能从我们这一次的课题研究中懂得一些东西,更全面地看待这件事。 现在几乎每个中学生都有使用手机的现象。这些手机,部分来源于学生 自己用零花钱购买,部分是家长为了激励把手机作为奖赏,部分是家长为了 学生能方便沟通而买。这些手机,基本上拥有强大功能,有学习工具,娱乐 工具,当然还有最基本的电话功能。从同学的采访与大部分现象看出,短信 功能与娱乐功能是学生经常使用的,并且不加节制的使用。由于学生的不能 良好利用手机。学校部分人员采访时表示:学校强制手机的使用,是为了学 生学习风气与学习专心。

——http://zhidao.baidu.com/question/106462343.html

调查的背景
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随着当今社会科学技术的日新月异,生 产出了一系列先进的科技成果,大大提 高了人民的生活水平,手机、汽车等科 技产品随处可见,就连平日被人们认为 最清幽的学校,也随处可见到同学们打 手机、发短信等。

调查的目的
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了解校园内学生使用手机的情况,让学生更清 楚使用手机的利与弊。

了解校园内学生使用手机的情况,让 学生更清楚使用手机的利与弊。

调查的目的

调查的方法
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问卷调查,上网查阅有关资料

中学生使用手机的利
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如果你是住宿生的话 有手机就可以了解到外面的事情 在学习劳累的时候可以听听音乐、玩玩游戏 可以用手机上网 比其他同学更早知道一些关于学习的知识 可以及时和父母联系 手机作为高科技产物,确实可以给我们带来许多生活上的方便,学生可以通过 手机及时与家长联系,也可以向老师汇报学习等。 与以前同学多交流,可以保持原有的友谊;与现在同学多交流,可以增进友谊, 遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。 一些手机的拍摄功能,可以随时拍下一些有意义有价值的东西。 里面的闹钟装置,可以随时使用. 通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在 手机里是有记录的。方便查阅。 手机的本身小儿玲珑,占很小的面积可以随身携带。 当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长,老师或警察求助。

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中 学 生 使 用 手 机 的 弊

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手机让好多同学处于半饥饿状态。有的同学看见人家买手机了,而自己经济又不 算富裕,于是就借钱买,然后从生活费里扣出大部分还还钱,经常连饭都不舍得 的吃。 让部分同学成为“手机奴隶”。同学们经常说,“手机,买起用不起”。面对五 花八门的手机服务,同学总爱去尝试,然而,这些费用都不低。平时买日用品或 课外读物的钱都用来交花费了,调查表明,多数有手机的同学,一个月的手机消 费达100元以上,这就足够造成经济上的紧张甚至颓废。 短信聊天,影响休息,贻误学业。多数家长反映,孩子用手机谈论学习的内容少, 用于同学之间联系或发短信的多。调查的两个班中,甲班成绩明显高于乙班,说 明手机必会给学业造成大的影响。 助长学生攀比成风。每到课余时间或放学以后,一些学生就会围在一起,相互 “切磋”手的款式和功能。校园里的手机越来越多,档次也越来越高,对那些没 有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下,有些学生开始 盲目追逐,因为手机更新换代十分迅速,外形、功能都日新月异,学生会炫耀自 己的家境,父母地位。这样会让学生把父母当成靠山,不思进取。 额外增加父母负担。在学校进行的抽样调查显示,学生购买手机的资金全部直接 或间接来自于父母,另外,还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰 包。以一年计算,家长花在孩子手机上的费用至少要500元。对于经济条件并不 宽裕的家庭来说,给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。 影响校园治安。手机是贵重物品,若有不良行为的学生会发生偷盗现象。据反映, 我校有个别班级出现钱、钱包被盗,手机若不随身携带,也会被盗。在一些发达国 家,学校的管理者比我们更早地遇到了这一问题,手机所带来的恶劣影响也更为 突出,已经引发了中学生的犯罪,有手机的中学生也成为一些犯罪分子欺骗和抢 劫的对象。 使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。上课时有的同学手机未关机,突然来电话, 影响全体同学听课。会给整个教室带来不愉快的情绪。本人初三月考时曾因为前 座突然来电话而受影响。 手机对人有辐射。许多广告只说手机有多少多少先进功能,却从未提对人体伤害。 青少年正处在生长发育的黄金阶段,如果因为手机而对身体伤害,岂不追悔莫及。

问卷调查

手机对中学生生活的影响(模扳) 班级: 性别: 1:你的手机品牌? _________________________________________ 2:每月的话费大概为多少? 10元以下 10-20 20-50 50以上 3:你用手机一般干什么? 发信息 玩游戏 上QQ 看电子书 其他__________ 4:父母支持你使用手机吗? 不支持 支持 无所谓 5:曾在上课玩过手机吗? 偶尔 经常 从未 6:你认为手机辐射对人身体有影响吗? 有 没有 不清楚 7:买手机最关注什么? 性能 外形 品牌 其他_________ 8:手机对你的生活有什么影响?

______________________________________________________________ 感谢您参加本次调查,请问您是否还有其他意见或建议: ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

对调查问卷的分析:
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这次调查问卷我们一共发出120张问卷,实际收回112张, 63位男生49位女生,我们组对调查问卷做了如下分析: 1:男生用手机玩游戏的较多,占了60%,女生则用手机 上QQ,看电子书的较多,说明大家用手机大部分都是娱 乐而不是用来学习。 2:话费普遍偏高,在20-50或者50以上,短信包流量包铃 声包等等给大家不小的诱惑,主要原因还有就是发信息, 现在很多中学生都是在手机不离手发信息的状态,还有就 是打电话,一次就1-2个小时,浪费了时间也浪费了话费。 3:关于手机辐射大约有70%的同学表示知道对身体有影 响,但从事后反馈来看大家并不清楚有哪些影响。所以还 是比较盲目的在用手机。 4:有12%的同学买手机的时候最看重品牌,这说明手机 又可能在同学当中引起攀比心理和盲目跟风,本组成员认 为买手机应该要结合自己的实际情况和家庭收入情况才好。 5:有23%的同学说上课偶尔或者经常上课玩手机,这说 明手机可能会影响学习,让大家不能全身心投入学习其中。

研究论文(部分)
走进今天的中学校园,我们会发现许多中学生都拥有自己的手机。从某 种意义上说,手机已经成为他们生活中的重要组成部分。 但是,手机对于中学生究竟是有好处还是有害呢?为此,我们小组决定 研究这项课题。 …… 最后,我们询问了老师对于中学生使用手机的看法,老师的回答是:中 学生能正确的使用手机固然是好事,不过,从最近的情况看,学生还不 能正确的使用手机,学生沉迷于手机发短信,上网看不健康的内容,考 试作弊等不良行为已经数不胜数。 总结: 手机作为科技进步带给人类的新工具,本身并无利弊对错。根据以上的 结果,说明中学生还不能够正确的使用手机,盲目的使用不仅会影响学 习,还会带来不良的影响。不过,使用手机当然也有好的方面,学习单 词等等,所以手机的影响到底是好是坏还要靠自己把握。

研究心得
这次研究的主题是手机的利弊,这个主题很贴近我们的生活,这也 是我们组经过精心讨论的结果。 手机的利弊是一个较为热门的话题,我们组通过成员自己的亲生体 验发放问卷进行调查、上网查阅资料等多种方式尽可能多地了解了手 机的情况。我认为我们组的研究方案较为科学合理,全面客观的反映 了手机的利弊。 结果虽然另人满意,但过程却有些冲突。一开始大家的干劲都不是 很足,之后的分工也出现责任的推卸,甚至有些组员说出了“关我什 么事,我不管了。”之类的话。我认为这十分不妥,也体现出了个人 的团队意识。论文和课件这种总结成果没有组员的合作是无法完成的, 大家一荣俱荣,一损俱损。所以,在以后的学习生活中,我们要树立 强烈的团队合作意识、责任意识,同时注意计划的合理性。 这次研究十分有意义,锻炼了我们的时间动手能力、交际能力、分 析统计能力等,让我收益匪浅。 ——袁常友

研究心得
? 我作为本组的组长,有时在分配工作过于疏忽,
执意按自己的意愿去做,结果造成某些缺漏和过 失。幸好还不算严重,否则我真无地自容,组员 也没有责怪于我,反而给我补遗拾漏。我想,这 不仅仅是一种责任,还有我们感情的桥梁在起着 作用吧。这段日子,我们一起外出调查,一起查 阅资料,一起总结分析,一起解决问题。经历了 如此之多,组员之间不知不觉中建立了友谊,加 深升华了友谊,这对以后的生活和学习无疑会起 巨大的作用。 ? ——龙鑫琦

任务分工
? ? ? ? ? ? ? ? 查找资料:袁常友 填写申报、结题表:龙鑫琦 问卷制作:袁常友 问卷发放:袁常友 问卷结果分析:袁常友 分析中学生使用手机利弊:袁常友 撰写论文:龙鑫琦 幻灯片制作:龙鑫琦

课题组长:龙鑫琦 成员:袁常友 指导老师:刘星灿


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