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2014-2015学年上学期初中语文教研组工作计划


2014-2015 学年上期初中语文教研组工作计划
一、指导思想: 在教务处的统一安排部署下,有条不紊的推进本学期的“三维五 环” 式课堂教学活动。 以县教体局推出的 “三维五环” 式课堂为抓手, 在教学过程中,以学生发展为本,以课堂教学为主阵地,优化教学方 法,使学生的成绩真正上一个台阶。在全校师生中继续开展各种读书 征文活动,充分利用学校网站,班级的黑板报和校园的橱窗,展示学 生的优秀作品,营造乐观向上、健康和谐的校园文化。 二、主要工作及措施: 1、加强教研常规工作,逐步形成语文教学的研究氛围。 (1 ) 、单周的教研活动要落到实处。第一周的教研日为整个教研 组研讨学习时间,组织并安排人员进行教研培训。 (2 ) 、开设组内教研课,以青年教师课堂教学和中年教师课堂教 学经验交流会为契机,展开听评课活动,取长补短,促进语文教研工 作的正常开展。每个教师认真写好听课记录,做好评课。利用相互听 评课,相互学习,互帮互助,提高自身课堂教学能力。 (3 ) 、备课中求变求新,教学过程设计理念要新、教学手段和方 法要灵活,而且教学重点和难点要明确,教后反思及时与学生交流, 听取学生的意见和建议。 (4) 、作业的布置,每个年级组要尽量统一。周记、摘抄、练字、 随笔等各项作业可以采取多种批改形式, 但一定要做到有布置就要有 检查,有批改。

(5 ) 、写字等级考试已列入校级考试内容,加强学生这些方面的 培训和指导,争取在 12 月初的考试中有上佳表现。 (6 ) 、寒假作业的筹备工作。各教师在整个学期中做好寒假作业 的整编、搜集工作。 2、以打造“三维五环”式活动为契入点,提高教师的专业素养, 提高优质课的比例。 (1 ) 、不断强化备课组建设,充分发挥备课组的优势。备课组活 动以备课、学习、交流、研讨为主要形式。 (2) 、以课堂为主阵地,科学、有效地安排课堂 45 分钟,向课堂 要质量, 提高课堂单位时间的效率; 以作业研究为突破口, 落实轻负、 高质的有效教学。 (3 ) 、积极参与县“三维五环”式课堂教学活动。推出我校教学 优势案例, 邀请县专家、 名师、 领导来我校指导。 学习他们教学经验, 取长补短 (4 ) 、平时加强业务方面的培训和学习,及时搜集、整理最新的 教育教学理念,定期进行讨论学习,并且每一学期有 1 篇教学论文。 3、组织学生开展多方面多层次活动,培养学生能力,提高学生的 兴趣。 (1 ) 、各备课组组织与教材相关的活动。例如诗歌朗诵比赛、钢 笔字竞赛、经典美文诵读比赛、讲故事比赛、说课比赛、绘制知识树 比赛等多种活动。 (2) 、积极组织参加乡县市举办的各项活动。

(3 ) 、组内有特色的活动的展开。例如小报展览、辩论赛、剪报 展等语文活动,激发学生学习兴趣,提升他们的实践能力。 (4 ) 、展示各班黑板报的风采,使各班的特色板块能更好地成为 全班同学的精神乐园,使班级更具凝聚力和竞争力,使学生能展示各 自的才能, 让班级文化与社会文化相结合, 创建我们自己的文化舞台, 成为陕县二高一道让人难忘的靓丽风景线。 4、阅读与写作教学紧密结合,发挥整体优化作用。 (1 ) 、阅读与写作是一个相辅相成的过程,读写有机结合,提高 写作水平。 (2) 、在学习过程中渗透小练笔,进行句式片段的练习。 (3 ) 、课内与课外阅读相结合,摘录积累优美语句,使学生具有 较高的听、说、读、写的语文能力。 三、初中语文组工作配置(加粗体为该年级的备课组长) 七年级 兰 兰 张建伟 谢维维 郭百锋 八年级 段 芳 杨红丽 李春霞 张焕亚 九年级 李进朝 徐耀祖 吉留峰 尤红伟 语文组具体工作安排:
活动时间 1、2 周 活动内容 1、根据实际情况制定本学期教研组计划。 2、第二周备课、作业检 查。3、各教师制定语文教学计划。4、落实各备课组组长,备课组 长完成学期计划,并上传至校园网。

3、4 周

1、落实本学科组组内开课安排。2、“后进生”补缺补漏研究、落 实月考的出卷任务。

5、6 周

1、进行“有效、课堂”比武活动筹备。2、月考分析。3、各备课组 期中复习安排。

7、8 周

1、11 周竞赛活动安排。3、“后进生”的补缺补漏工作。4、期中 复习。

9、10 周

1、进行“主动、有效课堂”比武活动。2、教研活动结合“有效课 堂”活动,研讨“提升课堂教学实效教学环节”。3、期中教学质量 检测。

11、12 周

1、各年级语文竞赛。2、语文课理论学习、研讨。 3、校级常规检查:备课与作业。

13、14 周 15、16 周 17、18 周

1、“主动、有效”课堂阶段小结。3、后阶段打算。 1、后进生的查缺补漏。2、期末复习工作,结合教研室的要求。 1、制订复习计划,研究复习方法和方式。 2、上交本学期工作心得。3、期末复习,教学常规检查。4、骨干 教师各类资料收集。5、语文组各类资料收集。6、“主动、有效” 课堂心得。


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