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早恋心理辅导课课件(1)


我 们 的 花 季
和吉中学

乐 《 不 能 说 的 秘 密 》

说一说:这道歌曲抒 发了人类的那种感情



主题活动
一篇日记 “进入中学以来,我发现你不紧学习成绩棒,

性格活泼开朗,而且很有幽默感,不知不觉
中,我总希望引起你的注意,上课经常走神,

有时更想入非非,特别是看到你与其他女同
学交往,心里很难受”

说一说: ta遇到了什么样的问题?

想一想:什么是青春期恋爱?
青春期恋爱,指 未成年男女建立 恋爱关系或对异 性感兴趣。

议一议、说一说:
对ta的苦恼你有什么看法?

朗诵诗歌《偶然》
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 我是天空里的一片云 偶尔投影在你的波心 你不必讶异 更无需欢喜 在转瞬间消灭了踪影 你我想相逢在黑夜的海上 你有你的 我有我的方向 你记得 也好 最好你忘掉 在这交会时互放的光彩

? 案例一
16岁那年离开了父母到了卫校,开始了独立生活,由于我 初次在外生活,什么都不会,处处需要别人的照顾,他出 现了,温柔体贴,又不失男子汉的风度,我们俩的关系越 来越好。 我整天胡思乱想,成绩越念越差,他很着急,让我定 下心来,可我却无法控制自已。期末考试了,我万万没想 到我居然挂了两盏红灯笼。成绩一向很好的我落得如此地 步,我后悔了。然而那颗少女的心却总是不能平静。一个 寒假没过好,除了父母的责怪,还有自己内心的不安。新 学期开始了,我打算抛开一切,认真学习,可没几天,与 他的接触,又使我魂不守舍,没有心思学习了。

? 案例二
陈X,男,某校初三学生。其班主任是一位精明 能干的青年女教师,她不仅课讲得好,还有很强 的组织能力,在学校开展的各项活动中,该班经 常大出风头,班上的学生都很喜欢她、敬佩她, 但陈X似乎与别人不一样,他对老师有一种特殊 的感觉。凡是她讲的课,陈X总是拼命预习,踊 跃发言,只为听到她的表扬。她在作文上的批语, 陈x总是反复翻看,直到倒背如流。他常常模仿她 的字体,常常独自回忆她的音容笑貌。还寻找一 切机会问她问题。在陈x眼里,她是世上最完美的 女性。陈x也为此陷入苦恼之中,老师比自己大十 几岁,这种感情一旦被别人发现,别人会怎样看 待自己呢?

? 案例三
赵x,男,某校初三年级学生。前段时间,自 己觉得与同班的一女生相爱了。那时,他们 常常形影不离,一起上学,放学一块回家, 好象有说不完的话,一到星期天,他们就千 方百计从家里跑出来,逛公园、看电影、滑 旱冰等等。不管干什么,只要两人在一起都 觉得特别开心。但不知为什么,过段时间后, 两人在一起似乎没什么话可说了,一块玩也 没什么兴致了。因此,赵X问:“我和他是不 是真有爱情呢?”

为什么会出现早恋? ? 中学生年龄一般都在十三岁至十八岁之间, 生理逐步发育成熟。处于青春期的男女学生 其生理上第二性的出现,打破了少年期的心 理平衡,他们产生了青春期特有的困惑、恐 惧、疑虑和痛苦,同时,对异性存有的神秘 感、新鲜感而导致的探究心理,又驱使他们 与异性频繁接触,于是许多的学生也就自觉 或不自觉的涉入爱河。所以说早恋是进入青 春期的中学生生理和心理变化导致的,是一 种正常现象。

青春期恋爱的特点
朦胧性 青少年对于早恋发展的结局并不明确,早恋 的青少年仅仅是渴望与异性单独接触,而对未来 家庭的组建、处理恋爱和学业之间关系、区别友 谊和爱情等问题都缺乏明确的认识。 矛盾性 早恋的青少年其内心充满了矛盾,既想和其 喜欢的异性接触,又害怕被父母发现。可以说早 恋的过程中愉快和痛苦是并存的。对于暗恋的早 恋者而言,这种矛盾性还表现在是否向爱慕者宣 示爱意(表白)的矛盾。

变异性 感情是充满变化、极不稳定的,因为青少年往往
欠缺处理人际关系的技巧及经历,导致双方缺乏互 信;关系一般都难以持久。正是这样,常常令双方 的心理造成痛苦。 差异性 青少年的早恋行为有明显的差异。在行为方式 上,极其隐蔽,通过书信、电话或者网络等传递感 情,进行秘密的私下沟通和感情交流,家长和老师 难以发现,但也有青少年会公开他们的关系,在许 多场合出双入对。 在程度上,大多数早恋者还主要是交流感情, 或者一起玩耍;从人际关系上看,一般没有超出正 常的朋友关系,但有的早恋者关系发展得很深,除 了交流感情外,有时甚至发生性关系。

议一议:
? 中学生应不应该谈恋爱?

花开应有时
? ? ? ? ? ? ? ? ? 3.对中学生成长不利. 中学生应该广交善友,而非把情感交流仅仅限于"早恋",这样对于个性发展,人脉结交不 利. 此外,中学生性格比较单纯,对爱情缺乏成熟理智的认识,一旦发生问题,很容易受伤害. 这样的话对其成长更为不利. 4.早恋很少有结果 中学生的恋爱观尚不成熟,对"爱"的含义并没有清晰深入的认识,他们眼中的早恋对象 往往只是比较单纯简单的"喜欢"或"冲动".而且随着年龄的增长和阅历的提升,他们的恋爱 观会不断成熟,改变,中学生时代喜欢的人到大学及再以后就变了(也许一个人变了,而大多 数是两个人都变了). 2.浪费金钱. 谈朋友当然要消费,中学生没经济收入,加之消费观的不成熟,不理性,常常盲目消费,并 给家庭增加经济负担. 利:有人关心你,理解你,感情比较充实,甚至有一种甜蜜的感觉 弊:. 1,影响学习 投入大量(至少也是不少)注意力,精力,体力(比如双休日逛街,玩)造成影响学 习.而中学阶段是整个学生生涯中最需要"拼"的时期,不单单是中考,高考,而且对其学习习 惯,学习观的培养也至关重要.

?

?

从社会角度来分析
(1)经济尚未独立。中学生的经济来源依赖于父 母或他人,自己还不能独立。

(2)事业上尚未定向。中学时代是打基础的时期, 将来从事何种事业,还未定向。大量事实证明, 中学生恋爱后,感情往往被对方所牵制,学习容 易分心,从而导致成绩下降。

从心理生理角度来分析
(1)早恋更容易使人受到伤害
青少年态度还不稳定,恋爱中容盾,

心理上不成熟、脆弱且耐受力差,容易在感情的波折中受到伤害。有 的青少年因早恋受挫怀疑人生,生活投下阴影,影响成年后的婚姻生活。 (2)早恋者容易出现性过失 青少年性意识萌发,对异性欲望强烈, 容易激动,感情难以自控,行为容易冲动,容易凭一时兴致而不计行为 后果,从而出现一些越轨行为,如未婚性行为、未婚先孕。这些行为一 旦出现,会让当事者羞于见人,担惊受怕,即使当时不觉得怎样,但日 后给她们造成的挫折感、自卑感是无法用语言来形容的,对成年后感情 生活的影响,往往也是难以弥补的。在一个对性犯罪罪犯进行的调查中 发现,他们首次出现性罪错的年龄在15—19岁之间者男性占50。1%, 女性占71.9%。反过来讲,青少年时的性罪错路有着不容否定的关系。

事 例 一

沉重的早恋
失恋少年自杀 体 内鲜血流出一半

2003年9月26 日傍晚,沈阳市 康平县第一中学 校园内发生一幕 惨剧,一名高二 年级男生因恋人 提出分手,用尖 锐的玻璃碎片扎 破自己胸口,造 成严重的心脏破 裂,裂口长达1.5 厘米,生命岌岌 可危。

事 例 二

早恋

犯罪

怕四 奶川 奶一 告女 密生 她早 ,恋 杀被 死奶 奶奶 奶看 见

事例三
早恋酿恶果 一初中生杀死暗恋女生
曾轰动省会郑州市“5· 21”校园凶杀案近日告破,涉 嫌故意杀人的犯罪嫌疑人普某已被依法逮捕。17岁的犯罪 嫌疑人普某系郑州铁路某中学初中学生。经初步查明:普 某因暗恋的女同学李某喜欢上别人,决定第二天把本班的 女同学李某强奸后杀死,然后自杀。 5月21日下午,普某在商店购买了锁、刀片、啤酒、 烧饼等物品,将被害人李某骗至校园附近小屋内,要与其 发生性关系遭到拒绝后,普某竟将李某掐死。 作案后,普某自杀未遂逃窜,后到公安机关投案。据 悉,普某受早恋影响,心理不健康,且平时爱浏览黄色网 站,中毒颇深,最终导致铤而走险,以身试法酿成命案。

事例四

"真的很后悔……“ 两中学生偷尝禁果后的独白

这是一个真实的故事,发生在北京 两个16岁的高一学生身上。由于缺乏性 知识,他们偷尝禁果,并致使女生宫外孕。 此后,两个人精神、心理和身体上承受了 巨大的痛苦与压力。

探索与思考
说一说:收到情书怎么办?

出谋划策:把爱的种子珍藏在心灵 深处,不要轻易开启它
首先,感谢他对你的赞美,并表示对他感情的尊重 和理解。其次,要明确态度,希望对方也尊重和理 解自己的感情。再次,应讲清楚你为什么不能接受 他的爱。最后,还可以建议他多参加集体活动,适 当转移自己的注意力,对他有好处。这样既不伤同 学和气,又表明了自己的态度,一定能收到良好的 效果。

朗诵诗歌《妙龄时光》
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 不要轻易去爱 更不要轻易去恨 让自己活得轻松些 让青春多留下些潇洒的印 痕 你是快乐的 因为你很单纯 你是迷人的 因为你有一颗宽容的心 让友情成为草原上的牧歌 让敌意有如过眼云烟 伸出彼此的手 握紧令人歆羡的韶华与纯 真

花季的情感是一种美好的情感, 我们要让情感的波涛化为理想的 浪花,人生每个阶段都有每个阶 段的使命,我们不要在春天就去 挥霍夏天


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