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物联网专业培养方案


物联网应用技术专业 培 养 方 案
日期: 2015 年 04 月

目 录
1、产业背景分析........................................................................................................ 3 1.1 产业背景........................................................................................................ 3 2、人才需求状况........................................................................................................ 4 3、专业定位................................................................................................................ 6 3.1 培养规格........................................................................................................ 6 3.2 培养目标........................................................................................................ 6 4、就业岗位分析........................................................................................................ 7 4.1 岗位调研........................................................................................................ 7 4.2 就业企业与部门............................................................................................ 7 4.3 岗位描述和能力要求.................................................................................... 7 4.4 典型职业活动分析........................................................................................ 9 4.5 知识结构要求.............................................................................................. 12 4.6 职业能力要求.............................................................................................. 12 5、课程体系.............................................................................................................. 14 5.1 课程设计、开发思路.................................................................................. 14 5.2 课程体系...................................................................................................... 14 5.3 教学计划...................................................................................................... 15 6、师资条件和实训条件配备.................................................................................. 16

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1、产业背景分析
1.1 产业背景
物联网,其英文名称是“The Internet of things”。由此,顾名思义, “物联网就是物物相连的互联网”。这里有两层含义:第一,物联网的核心和 基础仍然是互联网,是在互联网基础上的延伸和扩展的网络;第二,其用户端 延伸和扩展到了任何物品与物品之间,进行信息交换和通信。物联网通过智能 感知、识别技术与普适计算、泛在网络的融合应用,被称为继计算机、互联网 之后世界信息产业发展的第三次浪潮。物联网是互联网的应用拓展,与其说物 联网是网络,不如说物联网是业务和应用。 2009 年 8 月,温家宝“感知中国”的讲话把我国物联网领域的研究和应用 开发推向了高潮,无锡市率先建立了“感知中国”研究中心,中国科学院、运 营商、多所大学在无锡建立了物联网研究院。自温总理提出“感知中国”以来, 物联网被正式列为国家五大新兴战略性产业之一,写入“政府工作报告”。如 今,物联网在中国受到了全社会极大的关注,其受关注程度甚至超过了美国、 欧盟、日韩等发达国家。 物联网产业在我国 2011 年的产业规模超过 2600 亿元人民币。在市场应用 方面,2011 年从整体来看,占据中国物联网市场主要份额的应用领域为智能工 业、智能物流、智能交通、智能电网、智能医疗、智能农业和智能环保,其中 智能工业占比最大,约为 20.0%。产业分布上,国内物联网产业已初步形成环 渤海、长三角、珠三角,以及中西部地区等四大区域集聚发展的总体产业空间 格局。其中,长三角地区产业规模位列四大区域之首。 2012 年我国物联网产业市场规模达到 3650 亿元,比 2011 年增长 38.6%。 从智能安防到智能电网,从二维码普及到智慧城市落地,作为被寄予厚望的新 兴产业,物联网正四处开花,悄然影响着人们的生活。随着我国物联网产业发 展迅猛的态势和产业规模集群的形成,我国物联网时代下的产业革命也初露端 倪。从具体的情况来看,我国物联网技术已经融入到了纺织、冶金、机械、石 化、制药等工业制造领域。在工业流程监控、生产链管理、物资供应链管理、 产品质量监控、装备维修、检验检测、安全生产、用能管理等生产环节着重推 进了物联网的应用和发展,建立了应用协调机制,提高了工业生产效率和产品 质量,实现了工业的集约化生产、企业的智能化管理和节能降耗。 随着物联网技术的研发和产业的发展,预计 2013 年我国物联网市场规模将 达 4900 亿,到 2015 年,这一规模将达到 7500 亿元,发展前景将超过计算机、 互联网、移动通信等传统 IT 领域。作为信息产业发展的第三次革命,物联网涉 及的领域越来越广,其理念也日趋成熟,可寻址、可通信、可控制、泛在化与 3 / 16

开放模式正逐渐成为物联网发展的演进目标。而对于" 智慧城市"的建设而言, 物联网将信息交换延伸到物与物的范畴,价值信息极大丰富和无处不在的智能 处理将成为城市管理者解决问题的重要手段。 我国在以互联网技术为先导的上一次科技发展浪潮中未占先机,在目前的 物联网研发中要力争抢占先机,把握主动权,分享新技术对经济和社会发展带 来的恩惠。抢占先机最关键的要素是人才培养,中国要想成为物联网强国,必 须加大本土物联网人才的培养规模,改变互联网时代人才总是从国外引进的局 面。

2、人才需求状况
目前,我国已将“物联网”明确列入《国家中长期科学技术发展规划 (2006-2020 年)》和 2050 年国家产业路线图,这将为我国物联网的发展提供强 大的推动力。 物联网的发展是应用驱动的,渗透性很强,会渗透到经济的各个领域,生 活的方方面面。 经济发展、 社会进步催生应用需求,给物联网带来新的产业机遇。 物联网产业的另一个特点是产业链长,涉及传感器、自动设别、通信网络、信 息系统集成、自动控制等多个领域,正因为如此,物联网的发展会带动微电子、 软件、信息技术的诸多领域发展。物联网广阔的发展前景,需要相关行业的大 量人才。 《中国物联网白皮书》相关数据显示,无线传感器网络(物联网的一个环 节)产业规模在未来两年内将增长 15 倍,在 2015 年达到 200 亿元市场规模。 同样,来自工信部的资料显示,我国物联网产业规模正快速增长,国内市场对 物联网相关产品的需求增长明显。物联网将成为继互联网之后的又一高科技市 场,市场前景十分广阔。 产业发展,人才先行,人才是科技发展的关键。由于物联网在国内刚刚起 步,目前物联网产业的人才极其匮乏。为了能在这个新兴产业中争得先机,众 多企业和地方政府都在纷纷争取物联网人才资源。根据无锡物联网创新基地的 发展规划,至 2015 年总投资 40 亿元,建成引领中国传感网技术发展和标准制 订的中国物联网产业研究院,集聚各类传感网企业 500 家,实现产值 500 亿元, 引进和培养高级人才 5000 名,集聚从业人员 5 万人。在吸引“硅谷”企业家、 科技和创投专家、海外留学生方面,无锡还特别推出“530 计划”:100 万元创 业启动资金、100 平方米工作场所、100 平方米住房公寓;提供不低于 300 万元 风险投资和不低于 300 万元的商业担保。省领导多次指出:“物联网的竞争, 归根到底是物联网人才的竞争”,这充分说明了物联网人才的重要性与培养的 急迫性。 4 / 16

《福建省加快物联网发展行动方案》指出福建省物联网人才建设要“依托 省内高校和相关企业,切实加强物联网人才平台建设,成立福建省物联网专家 组,积极鼓励省内高校完善学科体系建设,建设实训基地,开展职业技能资格 培训,培养物联网人才。” 总之,发展物联网不仅是我国当前一项重要的战略任务,也是未来社会发 展的必然趋势。可以断定,谁在物联网时代抢占了发展的制高点,谁就能在世 界经济中占据举足轻重的地位。因此,推动物联网发展,不仅要从国家战略的 高度考虑,也要从全球化的目标考虑,从不断增强我国经济实力与国际竞争力 的角度考虑。国家对物联网产业的推动及其本身巨大的市场需求和广阔的发展 空间,必将滋生对该产业人才的巨大需求,需要学校、企业共同努力,积极加 强物联网专业人才的培养工作。

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3、专业定位
3.1 培养规格
1、人才规格:中等职业教育,高级工 2、招生对象:初中毕业生 3、学 制:3 年

3.2 培养目标
本专业面向各类企事业单位的信息化部门、物联网应用工程施工企业和物 联网工程实施企业,培养适应社会主义现代化建设需要,德、智、体、美全面 发展,牢固掌握文化科学基础知识、具有综合职业能力,从事物联网感知设备、 网络设备、物联网工程布线的安装、运行和维护管理;以及物联网应用系统的 安装、配置和日常维护;计算机系统、网络系统的管理和维护以及企事业单位 网站的建设与管理工作等基层技术工作。毕业后从事物联网应用工程的施工操 作、基层技术管理、计算机硬件维修、数据库软件的开发、信息处理技术开发、 办公自动化管理、计算机网络应用及维护、网管、电子商务等工作,具有较高 的综合素质及综合职业能力的高级应用型技术人才。

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4、就业岗位分析
4.1 岗位调研
确定了培养目标之后,接下来需要具体明确各就业岗位所需要的技能。如 何获取这些技能呢?是通过企业调研,了解企业需要什么样的人才,需要掌握 哪些技能,掌握到什么程度。有了这样的信息,就知道要把学生培养成什么样 的人才,选择哪些技能点,这些技能点该教到什么程度。

4.2 就业企业与部门
通过调研分析,本专业毕业生可在各类在物联网相关企业从事物联网设备 设计和制造、物联网系统设计和开发、系统集成和实施、系统运行和维护、物 联网产品售前和售后等岗位的工作。 ? ? ? ? ? 物联网系统集成企业:工程技术部、技术支持部、销售支持部? 应用物联网系统的企业:系统运维中心? 物联网设备制造企业:生产部、质检部、销售部? IT 企业(面向物联网应用):研发部、系统集成部、技术支持部? 其他企业:信息中心、技术中心?

4.3 岗位描述和能力要求
序号 工作岗位 岗位描述 能力要求 熟悉物联网产品设备(如传感器、自 动识别设备、网络设备)的基本原理 和配置、使用技巧; 熟悉操作系统、数据库、Web服务器等 常用支持软件的配置和使用技巧; 具备组织和实施物联网组网的能力; 具备安装与部署物联网软硬件产品的 能力; 沟通和协调能力及其它相关能力。 物联网开 发工程师 (未列出 软件测试 工程师) 掌握感知层的数据采集及控制; 结合各种物联网设备,在 底层接口的基础上进行 物联网应用层的系统开 发。 至少掌握一种面向对象程序开发语 言; 至少掌握一种大型商业数据库系统; 能够进行物联网单机系统和Web应用

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核 心 工 作 岗 位

物联网系 统集成工 程师

按照项目相关文件和资 料的要求,对传感器、自 动识别设备、网络设备进 行安装调试;组织、实施 物联网工程组网、布线; 部署物联网应用系统,并 进行联调,使物联网应用 系统能正常运行。

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系统的开发; 能够进行物联网手机应用的开发; 具有良好的编程习惯; 有良好的逻辑思维能力及团队合作精 神。 熟悉物联网产品设备(如传感器、自 动识别设备、网络设备)的基本原理 和配置、使用技巧; 物联网系 统运维工 程师(用 户方) 熟悉操作系统、数据库、Web服务器等 负责物联网系统日常管 常用支持软件的配置和使用技巧; 理和维护工作,如系统日 具备发现问题、定位故障、解决问题 常监控、故障排除、数据 的能力; 备份、软件升级等工作。 具备操作系统、数据库系统的备份和 恢复能力; 有良好的逻辑思维能力和沟通协调能 力。 熟悉物联网产品设备(如传感器、自 动识别设备、网络设备)的基本原理 和配置、使用技巧; 负责物联网系统的售后 服务、系统故障现场排 除、协助项目实施、售后 培训等工作。 熟悉操作系统、数据库、Web服务器等 常用支持软件的配置和使用技巧; 具备安装与部署物联网软硬件产品的 能力; 具备通过现象描述分析问题能力; 具备远程指导用户方人员或自身现场 解决问题的能力; 有良好的沟通协调能力。 熟悉C/C++语言; 嵌入式系 统开发工 程师 基于嵌入式系统的软件 开发、系统调试和移植。 熟悉计算机体系和原理、 编译原理等; 有良好的逻辑思维能力及团队合作精 神。 协助销售人员进行物联 网产品的售前支持工作, 能够在项目签约前充分 展现公司实力和产品特 质,负责方案设计、方案 讲解、产品演示等相关工 作。 熟悉物联网产品设备(如传感器、自 动识别设备、网络设备)的基本原理 和配置、使用技巧; 熟悉操作系统、数据库、Web服务器等 常用支持软件的配置和使用技巧; 了解物联网相关行业的知识,熟悉最 熟悉Linux、Android等嵌入式操作系 统;

3

4

物联网技 术支持工 程师

5 相 关 工 作 岗 位 6

物联网产 品售前工 程师

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新的物联网行业发展现状; 具备物联网系统方案设计和项目管 理、实施能力; 有较强的沟通、协调及组织能力,一 定决策能力、指导能力、问题解决能 力、创新能力。 开拓物联网应用系统市 场,负责物联网应用系统 及相关产品的销售工作, 完成销售过程中的谈判、 合同审定、项目管理工 作,推进项目实施,促进 货款回收。 了解物联网相关行业的知识,熟悉最 新的物联网行业发展现状; 熟悉所在公司物联网应用系统及相关 产品的功能和参数; 熟悉竞争对手及其产品情况(含优缺 点分析); 具备优秀的沟通和表达能力,热情开 朗, 能适应工作压力和敢于面对挑战。 了解物联网产品设备(如传感器、自 动识别设备、网络设备)的生产工艺 和技术参数; 负责物联网相关设备质 检工作。 熟悉物联网产品设备的常见问题和检 测手段; 有良好的沟通协调能力及团队合作精 神。

7

物联网产 品销售人 员

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物联网产 品质检员 (未列出 设备制造 人员)

4.4 典型职业活动分析
序号 职业活动 工作流程 1、根据客户需求,进行综合布线的系统设计(挑选布 线产品、绘图等); 2、进行现场勘查,了解施工环境,进行施工组织安排, 开展布线实施工作; 3、使用仪器设备进行信号测试,对施工过程中出现的 故障进行分析与排除; 4、分析解决物联网工程实施过程中出现的问题,并形 成相应的文档。 1、现场开封、对设备及配件进行检查; 2、设备上架通电、配置和测试; 2 物联网设备安装调试 3、根据拓扑、路由及产品说明书连接设备、系统联调, 试运行; 4、分析物联网设备安装调试过程中出现的问题,并形 成相应的文档。

1

物联网工程布线

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1、明确感知节点的安装配置要求; 2、检查感知节点安装现场环境; 3 感知节点安装配置 3、进行感知节点产品的安装,并配置技术参数; 4、在工程布线的基础上进行感知节点组网; 5、感知节点进行上电调试,节点单元进行联调; 6、记录工程过程,形成相关文档,并做好验收准备。 1、在物联网工程布线基础上,进行操作系统、数据库、 Web服务器的安装; 2、根据应用系统配置文档对数据库、Web服务器和物联 网应用系统进行配置; 4 应用系统安装调试 3、根据物联网应用系统的需求进行调试,解决按照调 试过程中遇到的各类问题; 4、确认物联网应用系统能运行正常(用户需要确认); 5、填写安装说明文档,用户验收,收回用户回执。 1、了解物联网工程的实施计划和方案; 2、分析实施计划和方案,确认工程所需物料的数量等 信息; 5 物联网工程实施与管 理(不含设备) 3、准备工程实施所需的物料(外购或仓库领用); 4、配合物联网工程设备的安装调试,进行工程布线; 5、跟踪工程实施的进度与质量; 6、记录物联网工程实施过程中出现的问题各种,并形 成相应的文档。 1、协助进行客户需求沟通,明确用户需求,协助编写 需求规格说明书; 6 物联网应用系统开发 2、根据系统需求,结合各种物联网设备,在底层接口 的基础上,协助完成应用系统的设计; 3、根据设计,进行应用系统的代码开发、调试; 4、搭建物联网应用开发环境,根据用户需求,进行应 用系统功能测试。 1、协助进行客户需求沟通,明确用户需求,协助编写 需求规格说明书; 7 嵌入式应用开发 移动终端应用开发 2、根据系统需求,进行嵌入式开发平台的配置; 3、在嵌入式开发平台上,按需求进行开发、调试和测 试; 4、将嵌入式应用进行移植,并测试、运行。 1、安装数据库管理系统; 8 数据库配置和管理 2、按物联网应用系统要求配置数据库管理系统; 3、对数据库及其对象进行管理和监控(安全性、完整

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性等); 4、按数据库备份策略,对数据库进行定期备份。 1、根据项目要求,编写软件测试计划; 9 软件测试 2、依据用户需求,设计测试用例、准备测试数据; 3、实施测试; 4、进行测试总结和评估。 1、制定物联网应用系统的日常维护方案; 系统日常维护(用户 方) 2、根据日常维护方案,对物联网应用系统做日常的巡 检; 3、收集应用系统软、硬件运行的状况(包括查阅系统 的运行日志),并做日常日志记录; 4、根据应用系统要求,对系统做日常的备份; 1、发现物联网应用系统出现的异常; 2、对异常做出初步判断与检测,分析系统软、硬件故 障现象的问题所在; 11 系统故障排除(用户 方) 3、根据故障情况,确定系统故障解决方法; 4、排除故障,对系统软、硬件进行重新检查,保证系 统的正常有效运行; 5、将故障排除情况记录到相关文档中。 1、接到用户需要技术支持服务的需求(电话或电子邮 件等形式); 2、通过用户描述及提供的资料,分析问题所在; 12 提供远程售后服务支 持 3、对于自己可以解决的问题,远程指导用户方人员解 决问题,对于自己不能解决的问题,提交给相关部门并 监控该问题得到解决; 4、对于需要赶赴现场解决的问题,提交部门负责人, 安排现场技术支持服务; 5、将技术支持信息记录到相关文档中。 1、接受部门负责人安排的现场售后服务支持的任务; 2、和用户电话沟通,了解用户情况,确定解决方案; 13 提供现场售后服务支 持 3、根据解决方案,确定并领取所需设备、物料等资源; 4、到达用户现场,和用户沟通,按照系统故障排除流 程解决问题,获得用户确认; 5、填写现场售后服务支持文档,收回用户回执。 1、收集培训需求与定义培训范围 14 客户培训 2、制定培训计划 3、撰写培训课件 4、现场培训,答疑

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5、收集培训反馈 6、培训总结

4.5 知识结构要求
物联网相关岗位所需知识结构分三个层次,一是全面感知(感知层),即 利用 RFID、传感器、二维码等随时随地获取物体的信息;二是可靠传递(网络 层),通过各种电信网络与互联网的融合,将物体的信息实时准确地传递出去; 三行业应用(应用层),应用层是物联网和用户的接口,它与行业需求结合, 实现物联网的智能应用。

4.6 职业能力要求
专业能力 1、熟悉物联网产品设备(如传感器、自动识别设 备、网络设备)的基本原理和配置、使用技巧; 2、熟悉操作系统、数据库、Web服务器等常用支 持软件的配置和使用技巧; 3、具备组织和实施物联网组网的能力; 4、具备安装与部署物联网软硬件产品的能力; 5、掌握感知层的数据采集及控制; 6、至少掌握一种面向对象程序开发语言; 7、至少掌握一种大型商业数据库系统; 8、能够进行物联网单机系统、Web应用系统和手 社会能力 1、具有良好的职业道德和敬业精神; 2、具有较强的团队合作精神; 3、具有良好沟通和协调能力,能人 际关系,有一定的择业创业能力; 4、具有良好的逻辑思维能力。

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机应用的开发; 9、具备发现问题、定位故障、解决问题的能力; 10、具备操作系统、数据库系统的备份和恢复能 力; 11、具备通过现象描述分析问题和远程指导甲方 人员或自身现场解决问题的能力。

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5、课程体系
5.1 课程设计、开发思路
采用先进的课程设计理念——逆向课程设计模式。逆向课程设计首先是企 业调研,通过企业调研获得物联网就业企业和部门,岗位描述和能力要求,进 一步进行各岗位职业活动分析,并抽取出典型职业活动相关流程,最后总结归 纳出知识结构要求和职业能力要求。 通过企业调研,新大陆将物联网相关岗位所需的知识和技能进行梳理,并 通过实验案例验证、实训项目贯穿的形式,将需要学习的知识和技能组织起来, 形成课程。这样,学生学习课程的过程中,既能理解这些知识和技能本身,又 能明确该知识和技能在项目中如何使用。 在课程的实施方法上,强调精讲多练,加大了实验课、实训课、顶岗实习 等实践课程的比重(超过 60%),通过多练达到培养目标。对于实验课和实训 课, 采用“指导阶段+练习阶段”的模式, 指导阶段强调思路的指导和难点分析, 练习阶段不直接给代码或结果,从而训练学生的思维能力、学习能力、自己解 决问题的能力,同时也保证了这些实践课的授课效果。

5.2 课程体系

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5.3 教学计划
1、学时、学分分配表 参见附件 2、教学计划表 参见附件

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6、师资条件和实训条件配备
物联网技术是多学科综合、实践性很强的技术学科,因此,实现教学目标, 培养高素质高级技能型专门人才在很大程度上依赖于师资团队建设及实践教学 环境和资源。 学校需要有能为“物联网应用技术”授课的师资力量 4 人,在实训条件方 面,为了满足人才培养的需求,该专业将与物联网技术的发展齐驱共进,建成 专业化、综合性的校内物联网实训基地,全面满足多类型实践课的课程教学需 求。 为培养从事物联网领域的系统设计和开发、系统集成和实施、系统运行和 维护等方面的高技能、实用性人才,培养具有合理的知识结构,具备扎实的物 联网理论与实践知识,并具备在物联网领域跟踪新知识、新技术的能力以及较 强的物联网应用能力。通过理论课程的教学并结合实训室的实践,让学生亲自 动手,接触各种物联网设备,最终达到能让学生具备上述实际工作需要的能力 要求。通过理论与实践的结合,感知体验与动手的结合、方案设计与实际验证 的结合,提高学生的动手能力,积累实践经验,从而提高学生的水平。 通过建立实训室,建设一个教学研的统一实训平台,集教学、实训和研发 功能于一体,围绕物联网主题,同时兼顾当前 IT 流行技术的发展趋势,注重 各种技术之间的融合与灵活应用,既可满足日常教学要求,也能符合项目实训 及创新试验的需要。学生可以基于各种模块,按照各自的独特设计,融合各种 技术,进行创新试验及其项目实训。建设完整的物联网实训室,可进行各种无 线传感器网络、智能射频技术等教学实验,能够模拟典型溯源应用、金融应用 和智慧交通等实际应用,学生毕业后可直接就业于相关的行业企业,从事物联 网相关的工作。 物联网专业实训基地的建设,应在物联网的感知、识别、通讯传输、组网 技术以及数据分析方面,衍生至物联网整个产业链,辅以专业建设、人才培养 规范、物联网核心课程、学生实训为目标,建立一个完整的实训架构体系。 实训基地的建设需要满足以下的基本要求: 能够满足该专业的人才培养规范和教学基本要求; 能够支撑物联网专业基础教学的实验与实训; 能够支撑物联网自动识别课程的实验与实训; 能够支撑无线传感网课程的实验与实训; 能够支撑物联网行业应用项目教学的实验与实训; 能够支撑物联网工程创新项目教学的实验与实训; 能够满足学校科研以及竞赛工作。

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