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【创意教案】2019最新幼儿园大班美术活动:我设计的布娃娃_图文

亲子沟通 是建立 和维系 亲子关 系、实 施家庭 教育的 重要途 径。父 母与子 女通过 沟通交 换信息 、观点 和情感 来促进 相互了 解和信 任。亲 子沟通 状况是 反映家 庭功能 完善程 度的重 要指标 之一, 良好的 亲子沟 通对孩 子的学 业表现 、身心 发展和 社会适 应等均 有较大 的作用 。家庭 日常交 流 是家庭生 活的重 要组成 部分, 也是对 孩子进 行教育 的重要 途径。 良好的 家庭日 常交流 不仅有 利于营 造温馨 的家庭 氛围、 促进良 好亲子 关系, 还有利 于孩子 积累知 识、拓 展视野 ,树立 正确的 价值观 、人生 观和世 界观。 教学资料参考范本 【创意教案】2019 最新幼儿园大班美术活动:我设计的布娃 娃 撰写人:__________________ 部 时 门:__________________ 间:__________________ 1/8 亲子沟通 是建立 和维系 亲子关 系、实 施家庭 教育的 重要途 径。父 母与子 女通过 沟通交 换信息 、观点 和情感 来促进 相互了 解和信 任。亲 子沟通 状况是 反映家 庭功能 完善程 度的重 要指标 之一, 良好的 亲子沟 通对孩 子的学 业表现 、身心 发展和 社会适 应等均 有较大 的作用 。家庭 日常交 流 是家庭生 活的重 要组成 部分, 也是对 孩子进 行教育 的重要 途径。 良好的 家庭日 常交流 不仅有 利于营 造温馨 的家庭 氛围、 促进良 好亲子 关系, 还有利 于孩子 积累知 识、拓 展视野 ,树立 正确的 价值观 、人生 观和世 界观。 设计意图 5 岁的幼儿,在自由绘画过程中开始了对人物的关注。比如:游泳、快 乐的一家、打篮球等。幼儿在绘画中已经有了分析“人物”心理活动 的意识。但在大班上学期,从很多幼儿的绘画作品可以发现:部分幼 儿依然习惯用“蝌蚪人”来表现人物的活动变化,即用简单的线条来 表现人物的肢体特征。为了满足这个年龄段幼儿审美发展的需要,我 们要引导幼儿提升正确的认识经验和能力。因此,我认为,大班幼儿 的美术活动在于培养幼儿的动手操作能力以及创作思维的灵活性、创 造性。本次活动借助幼儿最喜爱的娃娃,发展幼儿对美的表现力和创 造能力。 活动目标 1.了解布娃娃的基本特征,感受布娃娃的造型美; 2.尝试运用剪贴、绘画相结合的形式进行创作; 3.大胆地将各种图形进行夸张变形,体验创作的乐趣。 活动准备 1.经验准备:在游戏、生活中培养对布娃娃的喜爱,了解各种图形的 特征;会正确地使用剪刀,有剪贴画创作的经验。 2.物质准备:布娃娃若干,剪刀、勾线笔、绘画纸和固体胶棒人手一 份。 活动过程 1.了解布娃娃的基本特征,感受布娃娃的造型美 (1)参观“娃娃商店”,讨论:你喜欢的布娃娃长的什么样子? 2/8 亲子沟通 是建立 和维系 亲子关 系、实 施家庭 教育的 重要途 径。父 母与子 女通过 沟通交 换信息 、观点 和情感 来促进 相互了 解和信 任。亲 子沟通 状况是 反映家 庭功能 完善程 度的重 要指标 之一, 良好的 亲子沟 通对孩 子的学 业表现 、身心 发展和 社会适 应等均 有较大 的作用 。家庭 日常交 流 是家庭生 活的重 要组成 部分, 也是对 孩子进 行教育 的重要 途径。 良好的 家庭日 常交流 不仅有 利于营 造温馨 的家庭 氛围、 促进良 好亲子 关系, 还有利 于孩子 积累知 识、拓 展视野 ,树立 正确的 价值观 、人生 观和世 界观。 (2)请个别幼儿结合图形特征来分别介绍布娃娃五官、身体的相同之处。 (3)提问:这些娃娃之间有哪些地方不同呢? (4)小结:从多个角度去观察、感受布娃娃的造型美,如:体型、颜色、 表情等。 评价与分析:为了使幼儿对布娃娃有比较清晰的认识,在导入活动中 教师设置了“娃娃商店”这一情景来调动幼儿情感上的认知。启发幼 儿运用对比的方法来判断布娃娃之间的异同点。幼儿在讨论中出现了 这样的现象:对布娃娃的局部特征比较关注,特别是娃娃的五官。在 教师的第二次追问下,幼儿的观察点逐渐由局部转移到布娃娃的整体 造型。从整体的角度来观察,更能发现每个娃娃不同的美,为后续的 创作奠定了情感基础。 2.尝试运用剪贴、绘画的形式进行创作 (1)引发情景:娃娃商店的娃娃都卖完了,老板很着急,现在急需一批 新的布娃娃,谁来帮帮他? (2)各小组操作材料:剪刀、固体胶棒、彩色纸、勾线笔人手一份;布 娃娃若干个。 提问:怎样利用这些材料设计出漂亮的“布娃娃”?鼓励幼儿运用所学 的表现手法进行自由创作,比一比看看谁的方法又快又好? (3)幼儿操作:分别用绘画、剪贴的方式进行创作,教师鼓励幼儿运用 不同的方法进行创作。 (4)表现手法小结:绘画,剪贴,绘画与剪贴相结合这三种不同的表现 手法。 评价与分析:在操作过程中,大多数幼儿分别选择了绘画和剪贴的方 法,只有个别幼儿在教师的提示下,运用了两种方法相结合的形式来 3/8 亲子沟通 是建立 和维系 亲子关 系、实 施家庭 教育的 重要途 径。父 母与子 女通过 沟通交 换信息 、观点 和情感 来促进 相互了 解和信 任。亲 子沟通 状况是 反映家 庭功能 完善程 度的重 要指标 之一, 良好的 亲子沟 通对孩 子的学 业表现 、身心 发展和 社会适 应等均 有较大 的作用 。家庭 日常交 流 是家庭生 活的重 要组成 部分, 也是对 孩子进 行教育 的重要 途径。 良好的 家庭日 常交流 不仅有 利于营 造温馨 的家庭 氛围、 促进良 好亲子 关系, 还有利 于孩子 积累知 识、拓 展视野 ,树立 正确的 价值观 、人生 观和世 界观。 创作。能力强的幼儿在创作过程中注重了构图大小及细节的处理.大 部分幼儿的作品略显粗糙。这也为接下来的对比观察提供了很好的条 件。 3.分享、学习新的表现手法——剪贴+绘画 (1)在黑板上分别展示三种不同表现手法创作的幼儿作品; (2)引导幼儿对比

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