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湘教版音乐三年级下册《春来了》教学设计

第二课 春来了 教学目标: 1、能积极参与听赏活动,能感受到《杜鹃圆舞曲》的不 同情绪,并能用不同标志区分不同乐段。 2、能学会演唱歌曲《春来 了》 。 3、能参加并学会演唱二部轮唱《两只老虎》 。 课时安排:2 节课。 第一课时 教学内容:听赏《杜鹃圆舞曲》及学唱歌曲《春来了》 。 教学重点:指导学生在“寻找春天、歌唱春天”的环节中,感受 3/4 拍子的特点。激发学生欢快、愉悦的情感,并大胆参与表现。 教学难点: 1、感受圆舞曲的特点。 2、用欢快、愉悦的情感演唱 《春来了》 。 教学用具:钢琴、录音机、磁带、挂图、卡片、彩笔。 教学过程: 一、 “寻找春天”——听赏《杜鹃圆舞曲》 1、导入 (1)律动:学生伴随着《春天在哪里》的旋律高兴地走进 教室。 (2)师:小朋友,春天在翠绿的山林里,春天在我们的眼睛 里,春天也在我们的耳朵里,你们听、 、 、 、 、 、 2、听赏《杜鹃圆舞曲》第一段音乐主题 听一听: (1)聆听第一段音乐主题。 (2)提问:小朋友,你们在 音乐里听到了什么? 说一说: (1)启发学生: “大家在音乐里听到了什么情景?” (2) 说一说小杜鹃唱歌的情景。 学一学: 用不同的节奏学一学小杜鹃不同的叫声。 唱一唱: 用小杜鹃“布谷”的叫声摸唱第一段音乐主题。 3、听赏《杜鹃圆舞曲》第二段音乐主题 听一听: (1)聆听第二段音乐主题 (2)提问:小朋友,你们在音 乐中听出小杜鹃在做什么? (3)听音乐想象。 说一说: (1)启发学生: “从音乐中想象到了什么情景?” (2) 鼓励学生把想象到的情景说出来。 跳一跳: 随着音乐,学生把自己想象的情景,用各种不同的动作表 现出来。 讲一讲: (1)介绍圆舞曲的特点。 (3/4 拍,圆舞曲) (2)学小杜 鹃跳圆舞曲。 (两个人手拉手跳,全班围成圈) 4、完整听赏《杜鹃圆舞曲》 (1)聆听《杜鹃圆舞曲》 ,用摆图形谱 的方法来辨别两段音乐主题,并摆出结构图: a.听到第一段音乐主 题摆出图形(三角形) b. 听到第二段音乐主题摆出图形(长方形) c. 听到第三段音乐主题摆出图形(三角形) (2)再次聆听《杜鹃 圆舞曲》 ,在表示两段相同音乐主题的图形上填颜色,并说出理由。 (3)再次聆听《杜鹃圆舞曲》 ,并随音乐进行表演。 二、 “歌唱春天”——学唱《春来了》 1、导入 师:小杜鹃给我们带来了好消息,春天来了!让我们一起 去瞧瞧吧! 2、听:听赏《春来了》 3、说: (1)想象春天的情景。 (2)看到春天有什么感想? (3) 有感情地朗读歌词。 4、唱: (1)摸唱音名(用 la\lu\ha……模唱歌曲旋律) 。 要求:用 轻快、活泼的声音随旋律模唱。 (2)唱歌词 (3)演唱《春来了》 三、课堂小结本节课的主要内容。 四、课后记: 学生已掌握圆舞曲的特点,在歌唱《春来了》的过程 中感受到了快乐。 第二课时 教学内容:学习二部轮唱《两只老虎》 ,并做“老虎回山洞”的游戏。 教学重点:学习二部轮唱(奏)法。 教学难点:声部之间的对应与和谐。 教具准备:多媒体课件、口琴、钢琴 教学过程: 一、定向 学生听《动物之歌》边律动边进教室,师生互相问好,导 入情景。 二、导学 1、情景导入 师:踏着欢快的乐曲,我们来到了美丽的大森林,小 动物们都来欢迎我们。让我们来看一看,第一个出来欢迎我们的是谁 呢?(播放多媒体课件) (1)观看森林动物,聆听动物的叫声或脚步声,并进行模仿。 老虎的吼声:2/4 x - || 恐龙的脚步声:2/4 x - :|| 小鸡的叫声:2/4 xx xx :|| (2)学生用击拍和声音进行模仿,组合成“森林之声” 。 2/4 x - | x - | x x | x x | xx xx | xx xx | x - | x - || (3)用上面的节奏,将学生分成两组进行节奏卡农。 师:突然,森林 里发生了一件奇怪的事,让我们来看一看,听一听,究竟发生了什么 事?(播放课件) 画面:由暗变亮,太阳慢慢升起来,各种动物从 睡梦中苏醒,两只老虎从背景中慢慢推出,并播放歌曲《两只老虎》 。 师:发生了什么怪事? 生:来了一只没有耳朵和一只没有尾巴的老虎。 师:会唱这首歌吗? 2、熟悉歌曲 (1)学生跟琴演唱歌曲。 (引导学生体会小老虎的动作,用活泼而富有弹性的声音演唱。 ) (2)学生用口琴吹奏全曲。 三、掌握 1、学习二部轮唱(奏) (1)两个声部先后结束的二部轮唱(奏) 。 师:两只老虎在森林里玩起了赛跑的游戏,请大家仔细观察,它俩是 怎样跑得? 生:一前一后追着跑(先后出发,先后到达) 师:两只老虎一前一后赛跑,有点像我们节奏练习中的哪种形式? 生: “森林之声”的节奏练习(卡农) 。 学生分成两组,按节奏念《两只老虎》歌词做卡农练习。 师: 你们能不能用歌声把两只老虎一前一后追着跑的情景模仿出来? (将学生分成两大组,由组长组织讨论,分别用演唱吹奏口琴的形式 把老虎追着跑的情景模仿出来。 ) (2)两个声部同时结束的二部轮唱(奏) 师:第一次跑完了,没尾巴的老虎不服气,要求再比一次。请你们仔 细观察第二次比赛与第一次比赛有什么不同?(播放课件) 师:为什么没耳朵的老虎要返回去陪没尾巴的老虎? 生:没耳朵的老虎看到比自己小的没尾巴的老虎落在后面,返回去安 慰、鼓励它。 2、模仿与活动 由一位学生选择演唱或吹口琴模仿没耳朵的老虎是怎样跑得。 (最后 两小节进行反复) 全班分成两部分,用歌声或吹奏口琴进行模仿,第一组反复最后两小 节后,两组同时结束。 学生把老虎第一次赛跑和第二次赛跑的情形连起来,模仿一至两次。 四、创作与表现 1、创编歌词 师:两只老虎跑累了,想歇一会儿。森林里有跑来了几只小动物,你 们瞧瞧谁来了? 生:四只小松鼠。 把《两只老虎》换成《四只松鼠》 ,学生创编歌词,并进行即兴表演。 2、表现 学生做“老虎回山洞”的游戏。 把学生分成两组,一组模仿同时结束的二部轮唱形式进行游戏;另一 组模仿先后结束的二部轮唱形

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