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2010年教师个人课题研究工作总结

2010 年教师个人课题研究工作总结 时间过得真快,转眼一学期又接近尾声,其实,本学期的时间很 短,只有三个多月时间,也难怪不知不觉就要结束了,回顾本学期的 工作,在课题研究方面,还是做出了不少的的成绩。 下面就简单的小结本学期的课题工作。 一、制订计划,加强落实开学初,制定课题组和个人课题研究工 作计划。 并在工作中围绕本学期农村现代远程教育工作的中心任务,积极 落实。 并取得很好的成绩,本学期是课题研究的中心阶段,课题研究成 果,已经初见弥端。 二、提高认识,加强学习本期来,在学校领导的高度重视下,我 校积极探索加速学校教育现代化的途径和方法。 首先加强课题组教师的理论学习,本学期我校理论集中学习 4 次, 通过理论学习,是我们的课题研究,有知识支柱,使我们在研究的过 程中,有明确的方向。 因为我们认识到校内网络教学系统的建立和应用,可以极大的刺 激和促进校园信息化的建设。 认识到课题研究是学校工作的头等大事,现代远程教育项目开发 利用得好,可以为教育改革,提供一个坚实的基础,可以大大改善教 学的条件,更新各种教学手段,给学生提供一种具有现代气息的学习

环境,有利于学生的专业学习和信息素养的培养,可以让师生们切实 感觉到信息化与自己工作、学习和生活的贴近。 因此,我校由校长亲自抓项目的建设,管理人员具体负责设备的 管理和使用,并有严格的管理使用制度,以保证正常使用。 三、本学期课题研究成果本学起初,我校集中学习了安徽省农远 使用的几种方法法,并在研究中有针对性的加以研究。 提炼出一下五种:1、光盘教学—教师辅导型:以光盘教学为主, 教师参照光盘的组织形式,组织学生模仿学习、对教学知识提炼概括。 2、教师上课—光盘辅助型:以教师教学为主,用光盘中有效的资 源和学习方式,指导学生学习。 3、提供样板—示范引导型:以教学光盘中的学生为榜样,引导学 生进行学习。 4、课堂直播—同步教学型:直接播放教学光盘,学生进行同步学 习。 5、转换资源—自主创新型:对教学光盘中的有效资源进行重构, 用于教师开展具有个人风格的教学。 三、做好资料的收集和整理工作课题研究课,是教师走向成功的 开始,我能积极参与上课、听课和评课活动。 本学期,模式一小组课题研讨课四次。 (分别是林乃喜老师上的《闻官军收河南河北》 、代玉军老师上的 《七颗钻石》 、郝洁老师上的《isthisyourskirt?》和侯玲老师上的《认识

小数》 )在每次的活动中,我都能认真学习、记录,和课题组的老师座 谈,交流,并把评课意见上传到个人博客上。 在评课的过程中,我觉得自己收获很大,学到很多新的理念。 本人是模式一的组长,还担负着组织小组活动的任务,每月召开 一次小组会议,安排本月工作,并在月末收集、整理、汇总课题组各 项资料。 督促其他成员完成自己的研究任务。 四、存在的问题 1、由于教导处工作比较繁忙,以及本学期教学活 动比较频繁,本人的课题实验课没有得到落实。 2、本人撰写论文的能力还不是很强,导致很多成果无法提炼为论 文与各校的同行交流、切磋。 下阶段力争有更多、更高质量的论文诞生。 本学期的工作已经结束,在课题研究过程中我们遇到很多问题和 困惑,在今后的研究中也会遇到更多的困难、更多的艰辛,但我们坚 信,凭着坚忍不拔、永不放弃的执着精神,在以后的研究中定会取得 更令人满意的成绩。


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