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【精选】秋浙教版科学七上2.1《生物与非生物》word教案-生物知识点总结


第 1 节 生物与非生物 教学目标 1、知道蜗牛的形态结构和生活习性,知道蜗牛能对外界刺激做出反应 2、通过观察和思 索,认识周围的世界,自然环境的组成,生物和非生物的区别,动物和植物的 区分 3、学会使用放大镜,能设计并做简单的实验来观察生物,学习做生物实验简单的记 录方法 4、培养学生的归纳和表达的能力,能够用自己的语言表达生物与非生物的区别,培 养学生 观察和对比的能力 教学重点 1、学会通过观察,去区分生物与非生物,动物和植物。 2、其 中生物和非生物的区别让学生尽量的都列出。 3、动物和植物的区别关键的两点要强调。 教学难点 1、学会通过观察,去区分生物与非生物,动物和植物。 2、其中生物和非生物的区别让学生尽量的都列出。 3、动物和植物的区别关键的两点要强调。 【基础知识梳理】 一、 观察蜗牛 1、身体结构:蜗牛身体结构分为五个部分 (1)触角:蜗牛头上有四个触角,两个长,两个短。 (2)壳:蜗牛有壳,但是没有骨头,身体软绵绵的,能缩进壳里面去,也能从壳里伸出来 [来 (3)腹足:蜗牛没有脚,只有一片扁平的足,即是腹足,是蜗牛的运动器官,腹足会分泌黏液使 蜗牛的身体在黏液中滑行。所以我们经常可以看到,蜗牛经过的地方有一条亮亮的足迹。 问:黏液对蜗牛的滑行有什么好处? (4)眼:蜗牛的眼睛在触角上 (5)口:蜗牛有口,主要以植物的茎叶为食。 2、蜗牛的生活习性:陆生,有夏眠和冬眠的生活习性,栖息于阴暗潮湿的环境中,夜间活动。对 农作物有危害作用,是农业害虫。 二、 生物与非生物 二、生物的基本特征 有七点。这也是区别生物与非生物的基本标准。 1、生物具有严谨的结构——细胞是生物体结构和功能的基本单位。但是要注意,不是所有的生 物都有细胞结构,这个在后面会讲到。 2、生物体都能进行新陈代谢——时时刻刻与环境进行物质和能量的交换,即吸收外界的营养物 质,用来组成自身的物质,储存能量,例如:我们吃饭,植物的光合作用;同时,生物又能 分解自身组成的物质,释放能量,并将废物排出体外,例如:我们运动,呼吸作用。 注意: 新陈代谢是生物与非生物的本质区别。 3、生物都有生长的现象——只要是生物,都能生长 ,比如你们中学生的身高体重都在增加,这 就是生长;又比如小树苗长大了,蝌蚪长成了青蛙等等,这些都是生物的生长现象。 4、生物体都有应激性——生物体对外界的刺激都能做出反应,例如将蜗牛放在阳光底下,蜗牛 会向阴暗的角落运动;强光照射人的眼睛,人的眼睛会闭上;轻轻触碰含羞草,含羞草的叶 子会合拢等等,这些都是应激性 5、生物体都能生殖和发育——生物体都能生出自己的后代,从而保证种族的延续。如果生物体 不能生殖产生后代,这个物种会灭绝。 高中数学、数学课件、数学教案、数学试卷、高中数学试题。 6、生物体都有遗传变异的现象——生物的子代和亲代,在形态、结构和生理功能上常常相识, 这就是遗传。譬如别人都说你像你父亲,这就是遗传的原因。同时子代和亲代,子代和子代 或多或少都有一些差异,这就是变异。比如说你和你父亲不可能一模一样,你和你兄弟姐妹 也不可能一模一样,这就是变异。 7、生物体都能在一定程度上适应环境,并且也能改变环境。例如:变色龙通过变色来适应环 境,而植树造林可以改变当地的气候。 三、动物和植物 动物与植物的区别: 1、获得营养的方式。 植物:有绿叶,能进行光合作用,自己制造营养物质。 动物:通过吃食物来获得营养,自己不 会制造营养物质。 注意:获得营养方式的不同,是最主要的区别方式 2、运动 的快慢 植物:不能快速运动。 动物:能自由快速运动

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