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【议论文写作指导】议论文指导:议论文写作指导(二)

议论文指导:议论文写作指导(二)_议论文指导
议论文指导:议论文写作指导(二) 议论文的结构 一、议论文的整体结构 引论-----提出问题---凤头 本论----分析问题----猪肚 结论----解决问题---豹尾 二、如何围绕中心论点提炼出适当的分论点? 分论点从属于中心论点,为论证中心论点而服务。 一篇文章围绕中心论点,一般要分解出两个以上的分论点,这样结构既清楚明了,文章也显得更有说服力。 如果不设置分论点,或者分论点立得不好,中心论点就得不到有力的证明。 首先,要学会通过对中心论点的分析,界定中心论点的内涵,确定中心论点所涉及的范围,这是正确提炼分 论点的前提条件,也是防止犯偷换论点、转移论题错误的关键。 其次,要使学生懂得根据中心论点提炼分论点,是对各种事物和现象分析的结果,是对各种事物和现象的相 关性(相同、相异、相因、相反、相成等)的抽象、概括的结果,是以果(中心论点)推因(分论点)的思维过 程。
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三、拟分论点的总的要求 1、分论点一般放在每一段的开头。 2、一篇议论文至少要有两个分论点,最好有三到四个。 3、分论点的语言要精练,一般控制在 15 字。 4、分论点句子的结构要一致,使中间几段构成排比或准排比段。 5、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼,以保证每一段都扣题。 四、(应试作文)常见的结构: (一)提出论点(二)举例论证;分析说理(三)再举例论证,分析说理 (四)重提论点;结论 五、并列式结构模式: 引论(提出论点)论据① +分析论证 模式 1: 本论(证明论点 ) 论据② +分析论证 论据并列 论据③ +分析论证
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结论(照应全文) 示例一:为“残缺是美”寻找论据,使之构成论据的并列 1、维纳斯失去了双臂,给人们带来了无穷的想象,这是美。 2、史铁生、张海迪身残志坚,带给人们优美的文学作品,这是美。 3、霍金尽管全身瘫痪,但他的《时间简史》却超越了时空,这是美。 引论(提出中心论点、分论点) 论证分论点 1:论据+分析论证 并列模式 2:本论 论证分论点 2:论据+分析论证论证分论点 3: 论据+分析论证 结论(照应全文) 拟写并列分论点的角度:1、是什么;2、为什么;3、怎么办 (一)角度一:是什么 以“诚实是财富”为中心论点
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分论点 1:诚实是做人的根本。 分论点 2:诚实是处事的原则。 分论点 3:诚实是求知的惟一途径。 分解“是什么”可以从两个方面入手,一是就其内涵而言。如话题“自嘲”可以按如下这样分解: ①自嘲,是机敏的退让; ②自嘲,是面对缺点的勇敢; ③自嘲,是生存的智慧。二是就其外延而述。如 2006 年辽宁话题“肩膀”可扩展为三个分论点: ①肩膀装载着幸福,肩膀是亲情的牵挂; ②肩膀承载着快乐,肩膀是友情的寄托; ③肩膀搭载着甜蜜,肩膀是爱情的相守。 (二)角度二:为什么 以“人要有意气”为中心论点 分论点 1:人有意气才能有豁达的胸襟。
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分论点 2:人有意气才能摧不垮,压不倒。

分论点 3:人有意气才能千古留名,流芳百世。

三)角度三:怎么办

以“坚持就是胜利”为中心论点

分论点 1:坚持需要韧性。

分论点 2:坚持需要不坠之志。

分论点 3:坚持需要耐得住寂寞的孤独。

注意:平行排列的各个分论点是按照同一的划分标准概括出来的,各分论点之间具有逻辑性,几个并列的分 论点的内容不可交叉,不可重复 ,不可包容,不可矛盾。

六、递进式结构(设问导思,是一条向纵深拓展的路:)

基本模式:是什么(概念)

为什么(原因)

怎么办(方法)

会怎样(意义、作用、结果)

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示例: 要钻牛角尖(中心论点) 是什么:什么是“钻牛角尖”:对任何事情,哪怕是极细小的事情,都采取认真钻研的态度。 为什么:搞学问“钻牛角尖”才会有所成就,搞科技“钻牛角尖”才有发明创造。 怎么办:“钻牛角尖”要有认真的态度,要有锲而不舍的精神,要掌握科学的方法。 会怎样:发扬“钻牛角尖”精神会多出成果,多造就人才。 七、对照式结构: 即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较,从而从正反两个方面提炼分论点。 对照式结构模式 引论(提出论点) 论点 论据(事实、论据) 小结 结论(评析照应) 示例:以“人要有涵养”为中心论点的对照式结构分论点 分论点 1:有涵养,面对批评和颜悦色,洗耳恭听,虚心接受。
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分论点 2:没有涵养,面对批评面红耳赤,恼羞成怒,一意孤行。 八、设疑法(实质是递进式结构): 从三个层次对论点设问:是什么——为什么——怎么样。“为什么”或“怎么样”还有再分解的余地。如以《谈 风度》为题作文,可借助此法设计分论点: ①风度是一种美德,一种富有教养的臻于完善的气质和风采(是什么); ②有了风度,能受到别人的敬重,人与人之间增进爱心,有利于和睦相处(为什么); ③要有风度,须加强道德情操的修养,摒弃粗俗言行,自觉培养良好的风度(怎么样)。 练习 1:按“是什么——为什么——怎么样”,从三个层次对 “理解万岁”进行设问。 A.什么是理解?(理解是一种宽容----理解不是单纯的原谅和一味的放纵) B.为什么需要理解?(理解能使家庭更加和睦,友谊更加牢固) C.怎样理解?(理解的基础是尊重----理解需要沟通,理解往往需要一个过程----理解要设身处地为别人着 想) 九、揣摩思考: 1、《贫困也是一笔财富》
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①贫困可催有志者奋发图强,改变命运,穷则思变; ②贫困可以培养人的意志和毅力,而人的意志和毅力是成功的重要条件; ③贫困能增长人的能力,人的许多能力是在困境中锻炼出来的。 2、《抓住今天》 A.抓住今天,就是抓住了时间。B.抓住今天,就是抓住了希望。 C.抓住今天,就是抓住了成功。 3、《不要拘泥于某种固定的标准》 A 拘泥于某种固定的标准(现象)带来的危害。B 分析原因。B1 每个人都有自己衡量事物的标准 B2 不同的 时空有不同的标准 C.解决办法。 C1 制定标准要切合实际,对不同的事物要用不同的标准来衡量。 C2 不要拘泥于某种固定的标准,要改变过时的标准,标准的多元化体现社会的进步。 4、《如何估价自己》 ①正确估价自己,既看到自己的长处,又看到自己的不足,就会不断努力,不断前进;
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②过高地估价自己,瞧不起别人,刚愎自用,不思努力,就会停滞不前。

5、《和谐的社会需要彼此间的尊重》

不尊重别人的人,自己也得不到尊重。

只有尊重别人的人,自己才能得到尊重。

6、《实践出真知》

只有通过实践才能认识事物,把握事物的发展规律;

不参与实践,不从实际出发,闭门造车,就不能寻找到解决问题的关键。

7、《追求精彩的人生》

1.站在前人的肩膀上,我们感受到了人生的精彩。

2.在对真善美的追求中,我们体验着人生的精彩。 3.在寂寞艰苦的平凡中,我们品味着人生的精彩。

8、题目:携着错误上路

类-----错误是对真理的一次误解,对规律的一次悖逆。谁没有犯错的时候,人生总是携着错误上路的。 人生 在世,错误总是难免,也不可怕。

因-----1.出错是勇敢者的沼泽。

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2.出错是探索者的路标。 3.出错是成功者的财富。 法---人生的难题,就在于如何面对这些错误。 1.藐视错误,勇于面对它。 2.重视错误,认真分析它 3.克服错误,彻底战胜它。 果----人生每前进一步,就会遇到新问题,出现新错误。每战胜一个错误,人生就攀升到一个新的境界。我 们要感谢错误的赐予,携着错误走向辉煌。 十、提纲示例: 话题:放 立意:“放”,是人生的一种的智慧。 分论点: (1)放下一些“包袱”,轻装上阵,放手去搏。 (2)放过一些“机遇”,抓主放次,全力以赴。 (3)放下一切“荣誉”,生命不息,奋斗不止。
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结论升华:放”是“既然选择了远方,就只顾风雨兼程”的执着;“放”是面对诱惑,坚持理想,抓主放次的睿 智;“放”是放下一切成就,确定人生新阶段新目标,继续奋斗的朝气蓬勃……“放”,实在是一种人生的大智慧。
十一、以“拆除心墙”的话题作文为例谈怎样确立分论点 (一)总论点的提出 1、引用式 “人与人之间的最远的距离,不是生与死,而是站在你面前,你却不知我。”泰戈尔一句再普通不过的话,却 道出了人与人之间存在着一堵心墙。人与人之间本应没有心墙。 2、开门见山式 社会的发展(人的情感需求)呼唤我们拆除心墙。 拆除心墙要有(讲究、寻求)正确的方法。 3、设问式 人与人之间必定会产生摩擦、隔膜。那么我们是去回避它,还是解决它呢?我们应该选择后者。 4、反问式
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(总)从远古的原始社会到今天高度发达的工业社会,人们的生活越来越好,但人与人间的距离越来越远。 矛盾、猜忌、仇恨堆积成一堵厚厚的心墙,阻隔在你我之间,让我们无法走进彼此。这时推翻这堵心墙,去见证 沟通的快意,又何尝不是一种美好的破坏?
5、运用比喻和排比式 心墙是一道屏障:它挡住了阳光,让我们在黑暗中摸索;它挡住了欢声笑语,让我们生活在冰冷的世界;它遮 住了我们的视线,让我们看不到希望。让我们拆除那堵墙吧,因为它使我们失去太多太多。 (二)分论点的确立 1、从“为什么”的角度确立 示例一:(总)我始终相信,推倒彼此之间的心墙,你将会看到别样的洞外天。 (分)推倒心墙,我们可以感悟无私的亲情。 推倒心墙,我们可以感知真挚的友情。 推倒心墙,我们可以感彻不变的爱情(带来的效果) 示例二:(总)人有适当的戒备之心是理所当然的,但对于人与人之间的心墙,我们应该坚决说:“不”! (分)首先,心墙阻止了人与人之间的亲密合作。 其次,心墙的存在间接影响了社会风气。
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再者,心墙还使人看不到社会光明的( 存在的危害) 2、从“是什么”的角度 示例一:(总)朋友之间、邻里之间、家庭成员之间的心墙都需要拆除 (分)拆除朋友之间的心墙。 拆除邻里之间的心墙。 拆除家人之间的心墙。 示例二: 心墙就是人与人之间深深的矛盾,重重的猜疑,不能忽略的摩擦…… 示例三: 子女与父母之间的鸿沟是心墙,学生与老师之间远远的距离是心墙,朋友与朋友之间深深的误解 是心墙…… 3、从“怎么办”的角度分论点 示例一:(分)拆除心墙,我们应该抛开嫉妒,拥抱宽容。 拆除心墙,我们应该抛开自私,拥抱微笑。 拆除心墙,我们应该开抛虚伪,拥抱真诚。 示例二:(总)那怎样才能拆除心墙呢?(让我们拆除心墙,体验美好。)
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(分)拆除心墙,我们要多宽容一些。 拆除心墙,我们需要多主动一些。 拆除心墙,我们需要多尊重别人一些。 示例三:(总)心灵上的墙是无形的,只能用同样无形的美德将其无情地摧毁。 (分)宽容将是推倒心墙的第一把工具。 要想进一步推倒心墙,那么就拿起礼让与谦虚这第二把工具。 示例四:(总)那怎样才能拆除心墙呢? (分)无形的墙,我们用文明来击垮。 无形的墙,我们用礼貌去瓦解。 无形的墙,我们用宽容来毁灭。 示例五:拆除这堵墙,需要放下自私。 拆除心墙,我们要懂得换位思考。 拆除心墙,我们要有责任心。
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机智的交谈也是拆除心墙的一个好方法。 4、综合式 示例一:(总)用砖堆砌起来的墙是可以拆除的。其实人与人之间的心墙也一定可以拆除。 (分)心墙阻隔着人与人之间的交往。 拆除心墙,人与人之才能和睦友好相处。 拆除心墙,我们需要爱。 拆除心墙,我们需要沟通。 示例二:(总)如果已经建立起来了,请你们拆除心墙。 (分)拆除心墙,是人与人能够和睦相处的前提。 不拆除心墙,你损失的不只是一个朋友,更可能危及自身的利益。 拆除心墙从自己做起。 拆除心墙要有一定的技巧。
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