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高中数学教学中学生自主学习能力的培养


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 高中数学教学中学生自主学习能力的培养 作者:张林清 来源:《中国科技博览》2017 年第 24 期 [摘 要]高中数学教学必须依照素质教育及课程改革的要求,充分调动学生学习数学的主观 能动性,真正让学生成为数学学习的主体,如此才能大幅提升学生自主学习的能力,从而有效 提升教学效率。 [关键词]高中数学;教学;自主学习 中图分类号:G633.6 文献标识码:A 文章编号:1009-914X(2017)24-0231-01 当前自主学习成为新的教育理念,在地方课程和校本课程教学中需要从当前教学入手,考 虑到因地制宜和因材施教的教学理念,让学生在自主学习的前提下,学会创新,不断提升自身 主动学习的能力。自主学习的本意是体现学习主体,要学会学习、学会做人、学会和其他人进 行互动和交流。 一、培养学生自主学习能力的重要性 1、有利于长远发展 随着时代的发展变化,知识经济的发展趋势越来越明显,终身学习的教育意识得到了人们 的普遍认可和接受。在这种背景下,高中数学教学内容一方面会更加丰富,另一方面更新速度 也会更快,而且还会影响知识的传播途径和方式。对于高中阶段的学生来说,如果数学教师以 课堂讲解知识为主的话,会造成学生认知上的片面性,使他们受到时间和空间上的局限,因 此,培养学生的自主学习能力就显得十分重要。学生可以根据自身实际自学,弥补学习上的不 足,同时也可以在相互交流中取长补短,共同进步,养成良好的自我学习和调节习惯,为未来 的发展奠定基础,实现长远发展。 2、有利于提高学习效率 自主学习是学生以自己的知识掌握程度为准,对数学知识自主探究,独立解决数学难题的 过程。它最大的特点就是学生在这一过程中具有很强的求知欲,学习目标十分明确,所选择的 学习方法也是适合自身实际的。学生在自主学习过程中还可以不断地勉励自己,充分利用各种 学习资源挖掘自身潜能,丰富知识储备,进而在课堂教学中更容易对数学知识点进行概括,形 成深刻记忆,最终带动学习效率和质量的提升。 3、锻炼坚强意志 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 高中阶段的数学知识环环相扣,探究性较强,需要学生有顽强的意志和足够的耐心投入其 中,在学习过程中难免出现挫折和困难。数学教师培养学生的自主学习能力,可以使学生形成 坚强的内心,提高心理素质,让他们从容面对学习中的困难,在顺境中不受外界环境的影响, 持之以恒,坚持不懈,在逆境中不气馁,迎难而上。这样,久而久之学生就会自觉形成一种积 极乐观的心理,敢于挑战,强化和提高学习意志。 二、高中数学教学培养学生自主学习能力的方法 1、明确学习目的,引发学习兴趣 数学教师必须改变“教书匠”的毛病,做教学的有心人,利用各种机会对学生进行思想教 育,用数学家的故事、数学典故来陶冶学生的情操,通过介绍牛顿、高斯、华罗庚等数学家的 故事培养学生积极进取,树立远大志向。同时,结合学生将来可能面临的情势,帮助他们客观 地分析自己,确立奋斗目标,潜移默化地激发他们对数学的积极情感和正确态度。学生的学习 目的越明确,必然从心理上产生“我要学”的志向,继而形成学好数学的强大动力。 2、注重学生自信心的培养 自信心是一个人成才所必备的良好心理素质和健康个性品质,也是一种重要的非智力因 素。新的课程标准在总要求的指导下,通过数学学习内容、数学学习活动、评价等方面加强对 学生自信心的培养。教师要帮助学生树立正确的学习目标,并持之以恒地鼓励学生互相帮助、 共同进取。要培养学生自主学习能力就要使学生尽可能

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