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利用表格制作个人简历(计算机)

《利用表格制作个人简历》说课稿
各位老师:大家好!

今天我说课的题目是《利用表格制作个人简历》,我将分六个环节完 成说课:一、说教材,二、说学情分析,三、说教学目标,四、说重点难 点,五、说教学方法,六、说教学过程。

一、说教材
1、地位和作用

本节课选自中国铁道出版社出版的《信息技术应用基础》中第三章文 字处理软件 Word 2003 中第八节《插入表格》,本节课不仅可以巩固前面 已经学过的文字编排知识,同时可以为以后学习其他图表处理软件打下基 础。
2、教材处理

本节内容信息量较大,涉及到操作点多,我将重点突出,只讲最常用 的操作,突出信息技术的应用性,达到解决实际问题和提高学生信息素养 的目的。

二、学情分析
学生们即将面临就业问题,本节课的教学任务来源学生的实际需要, 极大的激发了其学习兴趣,为本节课的学习打下良好的基础。考虑到学生 的个体差异,在教学过程中,需注意任务的层次性,从而保证每位学生都 有收获。

三、说教学目标
教学目标是教学的出发点和归宿,根据教学内容、学生认知规律,结 合幼专学生实际水平,制定本节课的目标如下: 1、理解制作个人简历的意义; 2、掌握表格创建、编辑和修饰的方法; 3、学会自我发现、自我总结,能够依据自己的实际情况做出有个人 风格的简历;
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4、培养学生自主学习、合作学习的能力和勇于实践、勇于创新的精 神,提高学生的审美情趣和解决实际问题的能力。

四、说重点难点:
根据学情和教学目标,将本节课的重点难点设定为表格的设计和布局

五、说教法
1、教法:采取情境导入法,创设情景氛围,激发学生学习兴趣;运 用案例教学法、演示法、练习法、任务驱动法,培养学生分析问题、解决 问题、自主学习的能力。
2、教学媒体

多媒体网络教室、利用教学软件进行操作步骤的演示,课前制作带有 演示步骤的 Flash 学习网站。
3、学法

学生在任务的驱动下,自主探究,完成任务,实现知识的传递、迁移 和融合。

六、说教学设计
1、 情境导入:让学生观看两个视频,一个是炎炎夏日,应聘者满头大 汗奔走于各个用人单位,不是被告知暂时不需要招聘就是直接被拒之门 外,另一个是在家里舒服的吹着空调,上着网就接到了好几个通知面试的 电话,最终轻松找到工作的视频。 由此设问,同学们,你们想知道为什么这两个人找工作的境遇和结果 相差如此之大吗?你们想找到自己满意的工作吗?一切从学生实际需要 出发,激发学生的好奇心,提高他们的学习兴趣。告诉他们原因并出示一 份做好的简历,从而引出本节课内容表格的操作。 本节课我将通过两次演示讲授,两次学生活动和一次师生互动来完成 本节课的教学。

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第一次演示讲授:通过广播演示表格的创建与编辑,主要包括,表格 的插入,行高、列宽的设置,单元格的合并与拆分,插入删除行列等内容, 此过程学生仔细观看。 演示完毕,学生兴趣高涨,急于动手操作,因此我设计了第一次的学 生练习活动:使学生巩固新知,训练操作能力,操作步骤不熟悉,可以观 看 Flash 学习网站中的演示步骤,教师巡视、指导,在巡视过程中,发现 学生操作中存在的问题给予帮助。 练习完成后,教师选取一份学生制作的简历和一份已经修饰过简历进 行对比,之后提出问题:如果你是招聘单位,哪一份简历更吸引你。 此时,学生自由讨论,表明自己喜好,教师适时引导:一份好的简历 需要好的设计和合理的布局。 引出第二次演示讲授,通过广播演示表格的格式设置,学生认真观看 教师的操作。 演示完毕,就有了本节课的第二次学生活动,要求学生对先前制作的 简历进行修饰,并保存作品。 之后,进行本节课的师生互动环节,作品展示,学生互评,教师点评, 肯定学生的学习成果,指出不足之处加以改进。 教学过程到此完成,接下来是本节课的总结和作业设计: 通过本节课的学习,我们理解了制作个人简历的意义,掌握了表格创 建、编辑和修饰的方法,能够依据自己实际情况做出有个人风格的简历。 提问学生, 我们日常生活中,哪里还能用到表格?请同学们平时多观察、思考,达到 知识迁移,并布置作业,根据自己的实际情况,利用课下时间总结、构思、 制作一份完整的个人简历。 关于板书,我会把本节课的一些要点放到教学网站中去,力求形成对 本节内容提纲式的概括。
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