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16年九年级化学中考复习方案


16 年九年级化学中考复习方案
根据 2015 年中考化学考试特点,结合我校教学实际情况,为了把握好中考方向,提高 教学效率,加强学生的科学素养, 制定如下化学复习方案如下: 一、指导思想 以化学《新课标》为指导,紧紧围绕江西省中考化学考试说明,紧扣课本,夯实基 础。 培养学生的创新精神和实践能力, 培养学生的科学态度和科学的学习方法以及科学素养, 加深学生对化学知识的理解与运用, 面向全体学生, 全面提高教学质量; 强化学生基础知识, 训练学生思维方式,培养学生实验技能,提升学生应试水平;使学生能够可持续发展。团结 协作,提高复习备考工作效率;提高我校 2015 年中考化学成绩。 二、学情分析 我们学校九年级有 4 个教学班,学生近 200 人。通过本学年度前期教学实 践,结合平时学生的考试成绩,我发现,化学教学出现如下特点: 1、化学是学生新学科,启蒙教学有难度,教材内容广泛、散杂,刚刚经过新授,学生 对教材内容不很熟悉,基础知识很不扎实。 2、学生对化学概念、原理理解不深透,灵活运用化学知识解决实际问题的能力有待提 高。 3、学生成绩差别大,两极分化严重。尖子生不多,差生不少。 鉴于上述情形,我深切感到,认真组织本学年度后期专题复习至关重要。为了化 被动为主动,变不利因素为有利因素,我将采用“三阶段”的复习模式,抓实抓好复习备考 工作,全面提升学生应试水平和综合能力。 三、复习措施 整个复习分三轮进行,具体如 下: 1.第一轮复习:回归教材,单元复习,夯实基础,减少失误 首先,以科目考试说明为抓手,构建单元知识网络。化学课本是学生学习化学知识的 根本,能帮助学生准确理解化学基本概念、原理,熟悉化学实验,形成正确的化学思维。我 们主张让学生先熟读教材, 抓实基础, 加深基础知识的理解, 降低教学重心, 面向全体学生, 全面复习基础知识,使全体学生进一步巩固知识点,巩固教材,巩固解题方法,大面积提高 教学质量。 对每一单元,我们按照“自主学习——展示评价——教师点拨——师生归纳” 四步骤进行复习, 力求将每个单元的主要知识点形成网络, 尽可能让学生将所学知识系统化。 通过以上四步骤复习,最后师生归纳形成相关知识网络图。 2.第二轮复习:专题复习,联系实际,培养能力 通过专题复习按照有利于巩固基础, 提高综合能力的原则, 加强知识之间的联系与对比, 加强知识的融合与应用, 提高学生综合辩析和实际应用的能力。 要求大部分学生能做到知识 的点面结合,基础与能力融合,能灵活运用知识,有一定的知识迁移能力。 我们力求在基础知识和基本技能上有所突破,力求在知识整合程度上、在综合运用化学 知识能力难度上有所提高。以专题复习,系统培养学生专项解题的能力,紧密收集信息,从 以下几个方面确定专题内容:(1)从中考热点找专题。(2)从教材的重难点找专题。(3) 从学生知识、能力的薄弱环节找专题。专题的整理分工协作,整理时注重“知识、方法、能

力、视野”,切实提高学生发散思维能力与综合运用所学知识解题的能力,加强巩固薄弱环 节。 3.第三轮复习:综合训练,解题指导 按中考试题模式及标准,设计 5 套模拟试题进行中考模拟训练。模拟测试是依据考题进 行综合复习, 即进行定时、 定量、 规范的模拟训练, 通过模拟测试有利于学生规范考试习惯, 掌握正确的答题程序,有利于促进学生查漏补缺,反思基础知识,有利于强化解题规律和技 巧,提高综合应用能力,有利于调节情绪,提高应考心理。 通过中考模拟训练强化重点,对重点题型分析归类,强化解题规律,提高综合应用能 力, 同时指导学生纠正不良的答题习惯, 掌握正确的答题程序和答题技巧等, 使学生的知识, 能力,情感,身体状况都处于最佳状态。 在学校的统一安排下,将灵活培养学生的中考应试能力。努力从考试技能、心理素质等方面 去全面提高学生的应试水平。 通过前两轮复习,学生系统掌握了基础知识,但是对于考试中不同类型的题目也许不 能得心应手,本轮的目的是针对各种题型进行复习,如:计算题、 文字表述题、开放性题型、 信息给予题、图表题、化学方程式、实验探究题、推断题、除杂题等。特别是实验探究题, 这是一个难点而且在中考中分值较高,通过练和讲,指导学生如何做这类题目,掌握解题的 规范性。 四、复习注意事项 1.用好三本书。重视《中考指导》,把握《新评价》和教材,自出相关练习题。对于《中 考指导》,教师要细心研读,明确考试的要求,对于《中考指导》中的样题,要认真推敲, 明确知识点的呈现方式和难易程度。 把握《新评价》 ,积极贯彻新理念,以学生的发展为本, 培养学生的创新精神和探究能力,对于复习资料上的练习题,要精讲精练,逐步培养学生分 析问题,解决问题的能力。 2.注重引导学生及时归纳整理 学完化学课后, 学生普遍感觉化学知识点多, 分散, 不好记。 那么怎样使这些知识点串起来, 形成网络?不但让同学们牢牢的记住,而且还便于同学们理解呢?这就要求我们教师在教学中 要及时引导学生归纳整理. 3.重视基础知识和基本技能,正确处理知识和技能的关系。 在复习中, 要重视基础知识和技能, 在夯实基础知识和发展能力的关系上应注重学科的内在 综合,引导学生关注所学知识的重组,整合、迁移、获取信息、理解运用、分析综合的能力。 4.努力全面提高全体学生成绩 在复习中,由于知识的综合性,跳跃性大,一部分学生可能跟不上,此时,我们不能忽视他 们,更不能遗忘他们,他们是影响整体成绩的关键。因此,在复习中,我们更应该倾注更多 的感情在他们身上。采取多鼓励、少批评;多督促、少布置;多辅导、少轻视的情感教育, 以便在提高全体学生的成绩上体现出它们的价值。 总之初中化学复习时,采取三个“阶段”,还应该注重课堂效益,争取九成以上的任 务在课内完成;注重作业和试卷的批改,要有侧重点的有目的的批改,完善批后工作,真正 让批改发挥作用,能够及时发现复习中教与学存在的问题,及时给予纠正。立足“双基”, 提高运用能力;加强化学实验复习,培养知识迁移能力;进行题型训练,掌握解题方法,从 习题中学会总结基本规律;适当进行综合训练,提高冲刺能力。 五、复习时间及主要内容安排

三轮复习,每轮结束组织一次检测进行复习反馈,具体安排如下: 1.第一轮复习(时间:3 月 23 日——5 月 4 日,共 6 周 24 课时) 1—9 单元 各 2 课时 10—12 单元 各 1 课时 测试 4 课时

2.第二轮复习(时间:5 月 4 日——5 月 25 日,共 3 周 12 课时) 共分 8 个专题(各 1 课时): (1) 实验基本操作 (2)气体的制取、净化和干燥

(3)物质的鉴别、提纯与推断(4) 实验设计 (5) 信息情境题 (7)综合计算题 (6) 开放性试题 (8)科学探究题

3、第三轮复习(时间:5 月 25 日——中考前) 进度表:

复习阶段

内容

时间

复习建议

教师

学生

定计划 九年级化学上 梳理教材,全面系统地复 第一阶段:基 2013 年 3 月 下册课本 12 个 习初中教材所涉及到的 础知识疏理 23 日-2013 年 单元知识点内 知识点,将知识穿线,着 性复习 5月4日 容 眼基础知识的夯实 找方法 重基础 穿知识 重点实验、 计算 将难点知识梳理整合,并 第二阶段:语 2013 年 5 月 4 题、 以及学生的 将中考必考题型一一分 法及专题训 日-2013 年 5 薄弱点、 难点的 类讲解,做到专题有专 练 月 25 日 复习 法,题题有对策。 选题型 讲方法

依实际 定计划 多思考 忌浮躁 会分辨 用方法



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