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2017年电大《教育心理专题》期末复习指导专用重点资料 精品


单选题 2.“一两遗传比一吨环境还重”的是(D 霍尔)的代表性观点。 1、如果不色盲是显性特征,色盲是隐性特征,则下面哪一项表达意味着个体将是色盲。 (D ww) 2、用 H2O 表示水,属于布鲁纳提出的哪一种心理表征方式(D 符号表征) 3、提出“最近发展区” 概念的心理学家是(C 维果茨基) 4、华生等做的“小阿尔伯特案例”说明(C 条件性情绪反应)的问题。 5、在以下四种强化方式中,少一次行为就得不到强化的是(A 固定比率强化) 6、 (B 廷克利泡夫) 的猴子找香蕉实验表明有机体通过学习可以形成期望。 7、以下属于程序性知识表征方式的是(D 产生 式) 8、“男”和“女”属于(A 名义分数) 9、C—类教学内容的教学目标又称为(C 非行为发展目标) 10、为了减轻学生的学业心理负担,人们试图用一新编短测验来取代一个长测验,研究表明这两个 测验的相关程度不错,这说明这个短测验的(D 一致性效度)好 1.有资料表明西方直到(B 17)世纪 还认为儿童就是“小大人”? 2.“一两遗传比一吨环境还重”的是(D 霍尔)的代表性观点 1、在人 类的一个成熟的性细胞里有(C23条)染色体。 2、按照皮亚杰的说法,当儿童以同样的行为方式适应了一种新情境时,这叫作(A 同化) 3、皮亚杰把(C 具体运算阶段后期)这一认知发展阶段上出现的一种道德认知水平命名为是“自律 的”道德。 4、如果一名儿童在“霍丽爬树”这个故事测验里说“霍丽的爸爸如果不知道霍丽爬树的原 因就会生气,但是如果知道了,那就不会生气”,那么该儿童的观点采择能力属于(B 社会信息的观点 采择阶段) 。 5、经典条件反射学习理论起源虞(A 巴甫洛夫)的研究。 6、“干好干坏一个样”。这描述的是(C 固定时距强化) 。 7、猩猩苏丹取香蕉的实验是(C 柯勒)做的。 8、观察学习理论的代表人物是(D 班 杜拉) 9、陈述性知识学习的根本目标是(D 自行派生新命题) 。 10、为促进学生形成正确的模式识别产生式,正确的做法应该是(A 概化过程着重提供“是样例”, 而辨别过程着重提供“非样例”。 ) 。 11、日常观念通常把个体差异看作(A 质的差异) 12、从正台分布的饿平均值起的负一个标准包括了(B34.13%)人口。 填空题 1.成熟的性细胞作(减数)分裂。 2.少年往往强调友谊的(亲密无间)和(忠诚可靠)这两个特点。 1、有丝分裂就是指细胞的成倍 分裂,成熟的性细胞作减数分裂。 2、同化是指把一个对象成功地纳入已有的某个图式中去。 3、儿童游戏发展的第三个阶段对应的游戏类型是联合游戏和合作游戏。 4、形成经典条件反应的关 键是时常伴随以无条件刺激。 5、桑代克提出的学习三律是指准备律、练习律和效果律。 6、柯勒的猩 猩苏丹取香蕉的实验说明了学习中的顿悟。 7、知识一般可以表征为命题、产生式和意象。 8、陈述性 知识学习的根本目标是自行派生新命题。 9、教学目标应该用学生的终端行为来陈述。 10、德育评价 宜采用粗大的等第分数。 11、 托尔曼通过小白鼠实验提出了“心理地图”的概念。 12、 命题由论点和联系两个成分构成。 13、 正态分布的单位称为标准差。 14、社会遵从造成个体差异丁—型分布。 15、学校里最常使用的两类分数是等第分数和区间分数。 16、学校对儿童少年进行的教育可以归为三个方面,即知识技能、价值观、精神文明。 1.成熟的性细胞作(减数)分裂。 2.少年往往强调友谊的(亲密无间)和(忠诚可靠)这两个特点。 1、遗传既造成相似性也造成相 异性。 2、在皮亚杰看来,只有童话而无顺应


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