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高三后期的班级管理2


增强角色意识

全面关心关爱

——高三后期班级管理的几点想法

各位领导、各位老师: 上午好!今天我要汇报的题目是《增强角色意识 全面关心关爱》 。 随着高考的临近,班主任工作也到了最为关键的时刻,可以不夸张地讲,班主任工 作的细致与否,踏实与否将直接关系到六月高考的成败。在这即将收获的日子里,我们 都希望给学生创造良好的学习环境,调适学生的心态,使学生能全力以赴,笑对高考! 今天县局领导给了我一次汇报的机会, 下面就我班的后期管理粗浅地谈一谈自已的想法, 权作抛砖引玉,敬请各位领导、同行批评指正! 一、增强班主任后期管理者的角色意识 班主任是一个班的主心骨,班主任的举动潜移默化地影响着学生,在高三后期的管 理中,班主任尤其要起好表率和主心骨的作用。 要搞好高三后期的迎考管理,班主任必须首先进入角色,要能真切感受到高三学生 后期紧张的学习生活和脆弱的心态,才能敏锐地把握住学生学习情况,指导他们不偏离 “轨道”,保持好饱满的学习状态。要做到这一点,一方面要每天多深入班级,多观察, 多与学生交谈,深入了解情况;另一方面班主任每天要把自己当作一个“挑战高考的学 生”,在学生面前显现出高昂的斗志和拼搏、不服输的精神,率先垂范,以身作则,以 压倒一切的气势,潜移默化地去影响学生,引导他们排除万难,去争取高考胜利。 二、努力树立必胜的学习信念 就高考前的一段时间来说,作为学生最易出现越学越没底,越学心越慌的感觉,进 而产生畏难、泄气、悲观、失望的情绪。此时班主任要高度重视,及时采取有效措施。 首先,要让学生在困境中能从班主任的一言一行中得到力量,看到希望,看到跟着老师 走就一定能考上大学的坚定身影。同时,班主任要统观全局,运筹帷幄,积极地思考对 策, 及时地引导、 转化,想方设法地化 “恐慌”为镇定,化焦虑为平和,化悲观为乐观, 通过交谈、沟通以及主题班会等形式,树立必胜信心,坚信自己“我行,我一定行”。 在班级中动员学生每人写一句激励自己的格言,每天分别由三位同学将自己的格言抄在

教室的黑板上或每天早上在讲台上大声宣读或全班高声“呐喊”,以起到鼓舞信心的作 用。 三、全面关心关爱,确保身心饱满 高三学生要过好高考关,学习必须刻苦、高效。但先决条件是学生要有健康的身体。 进入后期,学生学习压力大,任务重,很多学生只顾学习,不顾卫生,加之即将要毕业, 相当一部分对自己的行为比较放纵,寝室乱,教室脏,个人卫生差等诸多现状就会凸显 出来。学生的身体素质状况如何,也会影响着每个学生高考的成败。没有良好的身体, 高考就没有良好的生理基础。为此,要全面关心关注学生的身体状况。既要组织学生参 加一些适量的体育锻练,又要控制具有危险性的剧烈的体育竞技活动;既要确保学生睡 眠好,又要指导学生饮食卫生、营养。确保健全的体魄,是确保高考获胜的本钱。 各位领导,各位老师,我们都是有心人,为了六月的微笑,在本届高三迎考的最后 阶段,让我们共同努力! 谢谢大家!


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