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【精选】人教版生物八上第二章《 认识生物的多样性》word教案三(1)-生物知识点总结


《认识生物多样性》 教学目标: 知识目标 1.领会生物多样性的涵义,列举生物多样性的三个层次,并能概述它们之间的 关系。 2.对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识。 3.说明保护生物多样性的重要意义。 能力目标: 进一步培养学生分析问题的能力。 情感态度和价值观: 培养民族自豪感,形成爱护生物的情感以及保护生态环境的意识。 教学重点:: 1.领会生物多样性的涵义,并能概述它们之间的关系。 2.说明保护生物多样性的重要意义。 教学难点: 1.理解生物多样性三个层次之间的关系。 2.理解基因多样性。 课前准备: 收集有关我国生物多样性的典型事例;搜集生物多样性的价值方面的材料。制 作 Powerpoint 演示文稿。 高中数学、数学课件、数学教案、数学试卷、高中数学试题。 教学过程设计: 主要内 容 导入 (课件展示简报)你们听说过《生物多 样性公约》吗?你了解什么是生物多样 性吗?今天我们一起来学习第二章 认 识生物的多样性。(板书) 随着人们对生物的多样性的认识不断加 深,“生物多样性”的内涵也更加丰 富。本节课我们主要从生物种类、基 因、生态系统三个方面初步了解生物多 样性。 一、生 物种类 的多样 性 1)自然 界中的 生物资 源非常 丰富。 首先让我们一起了解生物种类的多 样性。(板书)生物到底有多少种?没 有一个人说得清楚。目前已被描述和命 名的生物种就有 175 万种,我们学过了 许多生物的类群,让我们一起回顾一 下。你能说出他们的名称吗?(课件展 示各类生物名称及种数) 看了图片及 90 页表中各类脊椎动 物的种数,你能得出什么结论? 那么,我国的生物资源如何呢?课本 90 页表中,我国哪一类生物在世界上 占有的百分比最高,哪一类相对较少? 请你根据数据估计一下我国生物资源的 阅读数据资料。 答:生物资源非常丰 富。 阅读课本资料, 答:裸子植物最高;爬 观察图片,回答问题: 腔肠动物、软体动物、 甲壳动物、环节动物、 苔藓、细菌、真菌和病 毒等。 根据自己的了解作答。 教 师 活 动 学 生 活 动 高中数学、数学课件、数学教案、数学试卷、高中数学试题。 情况。 2)我国 生物资 源非常 丰富。 物种高 度丰富 特有种 多 我国是世界生物种类最丰富的十二个国 家之一,在北半球国家中是最丰富的。 我国不仅生物种类繁多,而且我国特有 的生物种类也许多(展示部分特有植 物、动物的照片)请大家共同来辨认。 (展示特有种数表)说说你的感想。 自然赐予我们国家如此丰富的生物资 源,我们应该感到骄傲和自豪,同时也 要珍惜。 二、基 因的多 样性 (课件展示图片)乌鸦和麻雀有什么不 同?为什么会不同?最根本的不同在哪 里?生物的各种特征是由基因控制的, 种类多样性的实质就是基因的多样性。 (板书) (课件展示各种生物基因数目表)通过 乌鸦和麻雀的分析以及这些数据,我们 可以看出不同种生物的基因有较大差 别。 理解基 因多样 性的含 义 (课件展示不同的菊花、猫的一家)同 样是菊花,为什么形态各异?猫的一家 差别为什么这么大?这又说明什么? 不同种生物的基因有较大差别。同种生 物的个体之间基因组成有差别。这就构 行类最低。 答:比较丰富。 观看图表、辨认动植 物。 谈体会:感到骄傲和自 豪。 答:大小不同、羽毛的 颜色不同。基因的不 同。 分析答出: 同种生物的个体之间基 因组成有差别。 高中数学、数学课件、数学教案、数学试卷、高中数学试题。 成了基因的多样性。 (课件展示少数民族图片)这是什么? 我国有五十六个民族,每

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