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青岛版科学四上《热气球上升的秘密》教学设计 (2)


青岛版小学科学四年级上册《热气球上升的秘密》教学设计 青岛鞍山二路小学 教材分析: 《热空气上升的秘密》一课为青岛版《科学》四年级上册空气和水的力单元第 一课, 主要内容包括观察热空气上升的现象、 探究热空气上升的秘密以及热空气上升的原理 在生活中的应用。 设计思想: 我教学本课的指导思想是让学生经历完整的探究活动过程的基础上,赋予教材时代的气息。 本着知识从生活中来到生活中去的原则,调整教材的各环节的设置,突出实用性,体现时代 气息。让学生不仅学会知识,更重要的是了解了热气球的历史、发展,并想象了热气球的未 来。 教学环节设置上突出开放性、自主性、探究性。导入环节我便设置和学生一起聊聊有关热气 球的话题,启发学生已有的知识储备, “聊”便是开放的;教学过程中的问题设置注意到让 学生有话可说,答案不唯一;探究活动的游戏及实验为学生准备不同的材料,让学生有所选 择。整节课的教学本着让学生自己提出问题、选择探究活动及探究方式,尽量保证学生探究 活动是自主的,教师的作用是引导、完善和参与。本节课的重点通过实验得出热空气受热体 积膨胀、比同体积的空气轻从而上升的原理。教师组织学生动脑设计实验、动手合作完成实 验,经历从猜测--制定方案--动手实验--得出结论的过程,体验完成的探究活动。 教学目标: 让学生了解热空气会上升以及热气球在运动、 旅游等方面的应用。 指导学生设计热空气会上 升的实验,通过实验观察到热空气会上升的现象;总结出热空气受热体积膨胀、变轻,是热 气球上升的原理。 实验过程中培养学生同伙伴一起设计探究实验的合作能力, 养成认真倾听 别人的发言,善于对别人的成功给予赞许的习惯。通过对“孔明灯”的了解,培养学生热爱 祖国、热爱科学的思想情感。 教学重点:指导学生对热空气会上升现象进行猜测、实验,通过实验观察得出热空气受热体 积膨胀、比同体积的空气轻从而上升的原理。 教学难点:设计热空气上升的实验,培养学生互相启发、相互补充的合作能力和实验能力。 教学准备 : 分组实验材料:小碟、酒精棉、火柴、塑料袋、风车、纸蛇、餐巾、纸条等 教学过程 : 吴琪 一、 导入环节 1、谈话:大家喜欢热气球吗?今天让我们一起聊聊有关热气球的话 题吧。 [开门见山,了解同学们对热气球的认识,从学生的经验入手进行教育教学活动] 2、课件展示 1783 年法国一对兄弟设计制作的第一只热气球的图片。 提问:你知道人们现在将热气球应用在哪些方面吗? [知识不停留在历史,通过这个环节让学生感受到热气球事业的蓬勃发展] (学生交流,教师适时讲解,当学生谈到热气球应用于体育事业时播放视频录 像:热气球节开幕式) [开阔学生思路的同时了解最新的热气球发展状况,激发学生探究的欲望] 现在的热气球越来越精美,安全性也越来越高,请大家欣赏一组热气球的图片, 想一想是什么力量使热气球上升的? (教师板书:热空气能上升) [让学生带着问题欣赏精美的热气球,提高学生思维的参与度] 揭示课题:今天就让我们一起来研究热气球上升的秘密,好吗? 二、 探究环节 学生猜测 热空气真的能上升吗?老师这儿有几个玩具(展示纸蛇、风车、筒形风车) ,能用这些玩具 设计实验证明热空气能上升吗? [从学生喜爱的玩具入手,让学生饶有兴趣的在游戏中了解空气受热后的变化。分散了 教学的难点。] 这个实验要用到火,有没有要提醒大家的呢? 教师交待点燃酒精棉球和熄灭火焰的方法。 [安全是实验课组织教学中需要关注的重要环节,师生互相补充把安全工作做细致] 实验、交流、汇报 通过实验我们发现热空气真的会上升,真是这


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