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第二课 文化对人的影响习题


第二课 文化对人的影响
1.近年来我国广大农村以“文化墙”为载体,将国家政策、村规民约等内容与本地特色文化相结 合,让一面面墙壁变成美丽而又会“说话”的“文化墙” 。这表明文化对人的影响 A.是自然而然形成的 B.是一个被动接受的过程 C.来自特定的文化环境 D.是一个强制接受的过程 2.家庭是社会的基本细胞,是人生的第一所学校。习近平总书记在羊年新春贺词中提出,重视家 庭建设,注重家庭、注重家教、注重家风,发扬光大中华民族传统家庭美德,使千千万万个家庭成 为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。强调重视家庭文化建设的依据是 ①文化决定人的发展未来和发展高度 ②文化对人的影响具有潜移默化的特点 ③特定的文化环境和文化活动对人具有重要影响 ④文化能够丰富人的精神世界、增强人的精神力量 A.①② B.②③ C.②④ D.③④ 3.培根有句名言:读史使人明智,读诗使人灵秀。读书,读一本好书,让我们得以明净如水,开 阔视野。2015 年 4 月 23 日,是第 20 个世界读书日,世界各地开展了多种形式的读书活动。这表 明 ①文化对人的影响是积极的 ②文化对人的影响深远持久 ③优秀文化丰富人的精神世界 ④人创造了文化,也在享受文化 A.①② B.③④ C.②④ D.①③ 4. “学如弓弩,才如箭镞。识以领之,方能中鹄(鹄(gǔ) :箭靶的中心) 。 ”习近平总书记曾引用 这一诗句,激励当代广大青年 ①通过优秀文化塑造精彩人生 ②积极主动参加健康有益的文化活动 ③通过文化自觉增强文化自信 ④续写以改革创新为核心的时代精神 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 5. “最好的家风,一定是有读书传统的家风。然后诚实、善良、正直等精神品格,会逐渐成为一个 家庭的自觉” ,下列选项中与这一观点具有一致性的是 A.勿以恶小而为之,勿以善小而不为 B.忠厚传家久,诗书继世长 C.亲贤者、远小人;重礼仪、讲诚信 D.少年不知勤学苦,老来方悔读书迟 6.某班以“应该‘浅阅读’还是更应该‘深阅读’ ”为主题举办辩论会。小李说: “ ‘浅阅读’虽具 有简单、 快速、 生动等特点, 但缺乏深刻的理性思考和叩问心灵的力量, 因此, 我主张深阅读。 ”下 列选项正确且能进一步支持小李主张的是 A.理性思考转化成物质力量是通过“深阅读”实现的
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B. “浅阅读”是现代社会快节奏生活下的一种文化需要 C. “浅阅读”在文化上对人肯定不会有深远持久的影响 D. “深阅读”有助于透视人们的精神世界和精神生活 7.某校开展“校园之星”评选活动,努力发现每个学生身上的闪光点,营造了“人人有才、个个 成才”的校园文化。通过评选活动学生自信心越来越强。这进一步印证 ①文化对提升人的精神境界有着决定性作用 ②文化对人的思想和行为有潜移默化的影响 ③优秀文化是解决人的心理问题的主导力量 ④优秀文化有利于培育和塑造人的健全人格 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 8.2013 年 4 月 23 日,是第十八个“世界读书日” 。今年的主题是“阅读,让我们的世界更丰富。 ” 开展读书活动阅读优秀作品能够( ) ①提升人的审美水平 ②提高人的道德素养 ③增强人的精神力量 ④解决人的各种困难 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 9.苏扇中一把小小折扇,在古代,因文人雅趣而美称“雅扇” , “开合清风纸半张,随即舒卷岂寻 常” 。在现代,越来越多的人将扇子视为一种艺术品的象征,手执一扇“庶动清风,以扬美德” 。折 扇作为现代人手中的艺术品,能够( ) ①融合时代精神,传递历史情怀 ②提升道德境界,培养审美能力 ③改变价值取向,决定生活方式 ④彰显文化认同,持久影响生活 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 10. “在一个文化厚实深沉的社会里,人懂得尊重自己——他不苟且,因为不苟且所以有品味;人 懂得尊重别人——他不霸道,因为不霸道所以有道德;人懂得尊重自然——他不掠夺,因为不掠夺 所以有永续的智能。 ”从上述观点中可见 ①文化决定人的交往行为和交往方式 ②人创造了文化,优秀的文化也在塑造着人 ③文化能对个人成长产生深刻影响 ④文化能培养健全人格 A. ① ② B. ③ ④ C. ② ③ D. ① ④

11. “人倒了咱不扶,人心不就倒了吗?人心要是倒了,咱想扶都扶不起来了。 ”充满正能量的央视

春晚小品,引发了国人的共鸣。 《扶不扶》小品之所以能引发国人共鸣,是因为 ①优秀文化能给人以特有的感染力和感召力 ②优秀的文化作品对人的发展起决定作用 ③文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮 ④优秀文化能够丰富人的精神世界 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 12.出于各种原因,近几年出国定居、留学等现象愈演愈烈。但是一些海外华人在国外生活一段时 间后的感慨“国外虽好终是客。 ”从文化生活角度看,之所以有这种感觉是因为 A.文化对人的影响是潜移默化的 B.文化对人的影响来自于特定的文化环境 C.文化对人的影响是深远持久的 D.民族文化具有相对稳定性 13.每年的母亲节,日本人送给母亲的是红石竹,泰国人送茉莉花,大多数国家通常是送康乃馨, 以此来表达对母亲的爱。而中国人则以自己特有的方式表达浓浓的亲情:在母亲节这一天,人们会 送给母亲鲜花、蛋糕、亲手烹制的饭菜等礼物。这说明 ①世界各民族文化渐趋融合 ②世界各民族文化没有差别 ③文化影响人的交往方式和交往行为 ④文化是共性与个性的统一 A.①② B.②③ C.②④ D.③④ 14.某校挖掘学校历史文化,给学生一部历史自己去翻阅,给学生一种文化自己去感受,全力打造 以“诚朴弘毅,博雅协和”的校训为核心的校园文化。这说明优秀文化 ①能够促进社会的全面进步 ②能够被人们自觉学习、主动感悟 ③对学校发展具有决定作用 ④能够促进人的全面发展 A.①② B.②④ C.①④ D.③④ 15.2500 多年前的儒家、道家、法家、墨家、纵横家等“诸子百家”的经典箴言,至今仍影响着 中国人的价值观念和行为取向。这表明文化对人的影响具有 的特点。 A.潜移默化 B.具体深刻 C.深远持久 D.相对独立 16. “他们在天上,愿为一颗星。他们在地上,愿为一盏灯。不怕显得多么渺小,只要尽其可能。 唯因不被承认才格外勇敢真诚,即使像眼泪一样跌碎,敏感的大地处处仍有持久而悠远的回声” 。 ——舒婷《献给我的同代人》这段优美的话语 ①肯定了主观能动性在人们成功道路上的基础作用 ②丰富了人的精神世界,增强了人的精神力量 ③指明了社会主义文化建设的前进方向 ④激励人们塑造美好人生 A.①② B.②③ C.②④ D.③④
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17.林语堂先生在《吾国吾民》一书中说:西方人对待吃,仅把它看成是给机器加油料,中国人则 视吃为人生至乐。这从一个侧面说明 A.不同文化背景只能产生不同的思维方式 B.同一行为在不同的文化中有不同的含义 C.文化的差异会带来思维方式的差异 D.文化影响人们的实践活动和价值选择 18.苏轼的《和董传留别》有“粗缯大布裹生涯, 腹有诗书气自华”的名句。 “腹有诗书气自华” 所蕴含的道理是 ①精神活动不能脱离物质活动 ②丰富学识能够促进道德修养 ③优秀文化能够塑造积极人生 ④精神食粮比物质产品更重要 A.①② B.③④ C.①④ D.②③ 19.2015 年“倡导全民阅读”第二次被写入《政府工作报告》 。推进全民阅读,需要创造条件开展 各种形式的读书活动,将书博会、书市等各种行业展会与全民阅读活动有机结合起来。国家之所以 重视国民阅读习惯的培养,是因为 ①不同的历史时期对人的素质要求不同 ②文化可以转化为直接现实的物质力量 ③优秀文化能丰富人的精神生活、增强精神力量 ④开展读书活动就能培育社会主义核心价值观 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 20.读一本好书就仿佛和一位高尚的人谈话。我们要有选择地读书,在有限时间里读更多的书。我 们可以通过读一些优秀文学作品、人物传记、科普类书籍等,感悟人生道理,了解领袖、爱国先贤、 科学家等人物的高尚情操和执著追求,开阔视野,增长知识。这主要说明了( ) A.文化对人的影响是深远持久的 B.文化在有些时候对人是没有影响的 C.不同性质的文化对人的影响是不一样的 D.人们接受文化熏陶的过程是积极主动. 21. “宫商角徵羽,琴棋书画唱,孔雀东南飞,织女会牛郎,深爱这土地,丝路到敦煌,先入是炎黄,子 孙血一样??” 。 一曲龙文打动人们的不仅是优美的旋律,更有涌动着的连绵不绝的中华文化血脉和 融入其中的民族情感.对此认识正确的是( ) ①文化与经济、政治相互影响、相互交融 ②中华文化源远流长 ③优秀文化能增强人的精神力量 ④中华文化博大精深 A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③ 22.叉子,原来是古代的一种农具,经过多个世纪的改进,最后用来进餐,西方人终于改变了用手 抓食物吃的落后习惯,从而形成了西方人独有的饮食文化,由此可见( ) ①文化是人们社会实践的产物 ②人是文化创造者,又是文化享受者 ③文化影响人们的实践活动和思维方式

④不同的文化背景形成不同的文化印记 A.①② B.②④ C.①③ D. ②③ 23.艺术的最高境界,就是让人心动,让人们的灵魂接受洗礼,让人们发现自然的美、生活的美、 心灵的美。这说明 ①文化能够在人们认识世界过程中转化为物质力量 ②文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式 ③优秀文化在潜移默化中对人产生正确的价值引领 ④文化对人的影响来自于各种形式的有益文化活动 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 24.北方的元宵,南方的汤圆。虽然南北叫法不同,但都是元宵节的代名词,都是人们生活习性所 得,寄托浓浓文化情。 ①文化决定人们的行为方式与交往方式 ②不同区域的文化总是不同的 ③一定的精神文化活动需要相应的物质载体 ④文化是由人所创造的,为人所特有 A.①② B.①④ C.③④ D.②④ 25. “一个不读书的民族,是没有希望的民族” 。倡导全民阅读,建设“书香”社会”首次“亮相” 2015 年政府工作报告。不仅为报告增添了一份诗意浪漫,更为全面深化改革时期的政治、经济、 社会发展增添了厚重的文化底蕴。建设“书香”社会 ①利于人们享受读书的乐趣,丰富精神世界 ②培育良好的阅读氛围,提升群众文化素养 ③是中国特色社会主义文化建设的中心环节 ④有利于繁荣文化产业,迅速提高经济水平 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 26.电视剧《平凡的世界》改编自著名作家路遥的代表作,以上世纪七八十年代为时代背景,深刻 展现了普通人在面对艰难抉择时,依旧执着前行追求梦想的故事。电视剧一经播出,就引起了人们 的广泛的共鸣。该剧的成功说明 A.经典作品的价值大于流行作品价值 B.优秀文化能加深人们对生活的认识 C.文化创新需要继承和发扬传统文化 D.越是有时代感的作品越能得到认同 27.2013 年 6 月 10 日,第五届端午文化节在北京开幕,粽子几乎成了端午节的代名词,我国各地 饮食习惯是有差异的,南方人爱吃咸肉粽子,北方人粽子馅往往是甜的。这表明( ) ①文化决定人们的行为方式与交往方式 ②一定的精神文化活动有相应的物质载体 ③不同区域的文化无不呈现出各自特色 ④文化是由人所创造的,为人所特有 A.①④ B.②③ C.①② D.②④ 28.按照国际标准,当一个国家和地区每百户居民汽车拥有量达到 20 辆以上时,就进入汽车社会。
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我国将可能从数量上进入汽车社会先进行列。 “行人第一,脚踏车第二,汽车最后” ,这一发达国家 普遍遵循的道路原则,值得我们借鉴。汽车社会需要健康的汽车文化,这是因为( ) ①文化影响人们的实践活动和思维方式 ②文化决定人们的交往行为和交往方式 ③健康的文化能提高人的思想道德素养 ④健康的文化是个人素养的核心和标志 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 29.同样是分苹果,中国母亲用“孔融让梨” (大让小)来教育子女,而美国母亲则用“约翰争梨” (平等竞争,谁干的活多谁得到大苹果)来教育子女。这说明( ) ①文化具有多样化,各民族文化之间存在着差异 ②文化对人的影响具有深远持久的特点 ③文化影响人的实践活动、认识活动和思维方式 ④西方文化优越于其他民族文化 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 30.某中学大力开展班级“小书屋”建设。班级小书屋实行班级“自治” ,同时,为进一步丰富班 级图书资源,扩大学生阅读面,学校倡导班级之间自行调配,相互交换借阅图书,实行“走书式” 动态管理。课余时间读书已成为学生小林一天中最快乐、最幸福的时光!小林的快乐成长体现了 ( ) A.优秀文化促进人的全面发展 B.优秀文化能够提供坚实的物质基础 C.文化反作用于经济、政治 D.文化环境决定了人们的交往方式和行为 31.首届徐悲鸿艺术节于 2014 年 4 月 28 日至 5 月 2 日在宜兴举行。 “多给大家带去艺术的熏陶。 ” 徐悲鸿之子徐庆平道出了举办艺术节的目的。徐悲鸿的历史巨作《田横五百士兵》和《愚公移山》 代表了时代的精神,描绘出中国人民为掌握自己的命运而斗争的决心,使许多观众为之震撼。材料 表明( ) ①参加文化活动就可以陶冶情操,提升审美水平 ②优秀文化作品具有其特有的感染力 ③文化促进社会发展 ④优秀文化增强人的精神力量 A.②④ B.②③ C.①② D.③④ 32.湖南卫视的节目“爸爸去哪儿”开播以来异常火爆,主题曲“老爸老爸,咱们去哪里呀”让很 多小朋友耳熟能详,引起广泛关注。它让公众更加关注和思考父亲在孩子成长中的地位与作用。这 说明文化( ) A.对人的影响是强制的 B.影响人们的认识活动和思维方式 C.决定人们的实践活动 D.能够提升人们的思想道德修养 33.习近平总书记强调提高大学生的思想道德素质,最主要的是使大学生树立正确的世界观、人生

观和价值观,这主要是因为( ) A.世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志 B.文化对人的影响是深远持久的 C.文化对人的影响具有潜移默化的特点 D.只要具有正确的世界观、人生观、价值观,办事情就能取得成功 34.2014 年是党中央实施“西部大开发战略”15 周年。这个 15 年,西部地区腾飞的一个重要秘诀 在于文化支持社会经济发展。这体现了( ) A.文化提高人的综合素质 B.文化发展与经济发展是相互促进、完全同步的关系 C.文化为现代化建设提供强大的精神动力和智力支持 D.文化对人的终身发展产生持久影响 35. 教育部要求全国中小学在日常教育教学活动中要重视对学生心灵的塑造, 通过组织多种多样的 活动给予学生最宝贵的东西——心灵。 精神家园里如果没有了心灵, 人就不可能去思考自己生命的 意义和价值,也就不可能对他人、对社会有真正的情感和责任。这是因为( ) A.文化对人的影响是深远持久的 B.世界观、人生观和价值观是文化素养的核心 C.文化能够增强人的精神力量 D.文化的发展根源于社会实践 36. (10 分)阅读材料,完成下列要求。 培育社会主义核心价值观,必须重视良好家风建设。 家风是指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。家风代代相沿,陶染后辈,深刻影响家 族成员的个性。家风连着民风,影响社会风尚。 中华民族历来重视家风的培育和传承。颜之推的《颜氏家训》 、朱柏庐的《治家格言》 、曾国藩 的《曾国藩家书》 、傅雷的家书家信,都堪称一定时代家风家教的典范。 结合材料,运用文化对人的影响的相关知识,分析传承良好家风对于塑造人生的作用。

37.2014 年央视春晚小品《扶不扶》中的经典台词“人倒了还可以扶起,人心倒了可就扶不起了” 引发了人们的共鸣。老人摔倒在路上,你扶不扶?在这一问题成为普遍关注的社会热点的背后,折 射出当今社会上一些人的价值迷失和道德失范。 为实现道德崛起, 某地通过多种形式加强社会主义核心价值观教育, 在中小学校举行社会主义核心 价值观进校园、 进课堂等活动, 在全市集中组织开展学雷锋实践活动并通过电视台播放道德模范人 物的先进事迹等,倡导了文明新风,提升了社会道德水平。 运用文化对人的影响的知识,说明为什么要通过多种形式加强社会主义核心价值观教育。 (8 分)

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CBBAB DCAAC CCDBC CCDCD CABCA BBAAA ABACB 【答案】 36.①文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。传承良好家风, (2 分,答出交往活动、交 往方式可以替代给分)有助于人们坚守高尚的道德准则和正确的处世方法。 (2 分) ②文化能产生潜移默化、深远持久的影响。 (2 分)传承良好家风,有助于通过家庭教育的氛围, 使人们牢牢树立道德信念。 (2 分) ③优秀文化丰富人的精神世界、增强人的精神力量。 (2 分)传承良好家风,有助于人们树立正确 的人生价值观,提高道德素质,促进全面发展。 (2 分) 37.①文化对人的影响自于特定的文化环境和各种形式的文化活动。各种形式的活动可以为加强社 会主义核心价值观教育搭建良好的平台(2 分) ②文化是人创造的, 文化又影响着每一个人。 通过多种形式加强社会主义核心价值观教育能传递正 能量,对人产生潜移默化和深远持久的影响。 (2 分) ③文化影响人们的认识活动和实践活动。 加强社会主义核心价值观教育有利于引导未成年人树立正 确的人生价值观并积极参与精神文明创建活动。 (2 分) ④优秀文化塑造人生。 加强社会主义核心价值观教育有利于丰富未成年人的精神世界、 增强未成年 人的精神力量,促进未成年人全面发展。 (2 分)

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