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2013—2014年幼小衔接工作计划


2013——2014 年度幼小衔接计划
为帮助大班幼儿入小学后能尽快适应小学的学习生活,实现无痕衔接,大 班级组定于五月份开始主动向小学的学习生活常规靠拢,形成良好的班风。现 将列举如下, 首先,教师和家长要了解小学的学生常规要求,要求如下: 一、课堂常规总目标 课前做好准备;按时进入课堂;师生礼仪规范,坐姿端正挺拔;耳朵认真倾听; 善于思考问题,积极举手发言;表达声音响亮,书写正确端正;按时完成作业。 二、操作细则 1、要求学生在听到钢琴声后快速进教室; 2、进教室后伏桌静息; 3、老师进课堂后,由值日班长统一发令师生问好;(老师先向学生问好,学生还 礼) 4、上课期间学生双手交叠放于课桌上,双脚平放于课桌下; 5、举右手回答老师提问;(手轴不离开桌面) 6、不打断别人发言,安静听课; 7、书写做到“三个一”;(眼离课本一尺远,手离笔尖一寸远,胸离桌面一拳远) 8、书本整洁,无折痕; 9、下课铃响后由值日班长统一发令师生道别; 10、学生在下课后作好下一节课学习用具的准备;(书本放置于课桌右上角,文 具放置于课桌正中。 11、离开座位时将凳子轻推放进课桌下。 三、上课的程序 1、 老师:“上课”。值日生:“起立”。(全体学生起立)学生:“老师您好”。 老师点头回礼。 2、 值日生:“坐下”。(全体学生坐下) 四、下课的程序 1、 老师:“下课”。值日生:“起立”,学生起立,向老师致谢:“谢谢老 师”。 五、课堂细节 1、上课要专心听讲,认真思考。坐姿端正,不交头接耳,不搞小动作,不看课 外书或做其它作业。 2、迟到必须在教室门口向任课老师请示,经允许才进入教室,课堂因故离开教 室须经老师同意。

3、上课发言要举手,回答老师提问时应起立。 六、读书、写字要求 1、读书做到“五个要”,(身子要挺直,书本要平放,眼睛要看着,小手要指 着,声音要响亮) 2、书写做到“三个一”;(眼离课本一尺远,手离笔尖一寸远,胸离桌面一拳远) 3、书本整洁,不乱涂乱画。 七、集队、站立要求 1、集队做到快、静、齐;走在路上拉好手,前后要对齐。 2、立正姿势为:并腿站立,双手在大腿两侧 3、稍息姿势为:跨步背手站立 八、学生课堂常规要求儿歌 小学生,爱学习。好习惯,是保证。铃声响,进课堂。上课时,坐端正。手 平放,腰挺直。 听课时,要认真。小眼睛,看老师。小耳朵,专心听。小脑瓜,动起来。要 发言,先举手。 读书时,要响亮。眼到口到和心到。写字时,三个一,一尺一拳和一寸。 下课时,有收拾。文具学具摆整齐。在课间,不吵闹。摆好桌子和椅子。先解 手,再喝水。做好准备再学习。 其次,如何帮助孩子顺利完成幼儿园到小学的过渡 帮助幼儿做好入学前的准备,主要是提高幼儿的入学适应性,而不是提前教 给幼儿小学的知识,那么,帮助孩子顺利完成幼儿园到小学的衔接,应该做好 哪些准备呢? 一、教师工作方面: 1、 学前思想准备: 通过参观小学等活动,让幼儿知道为什么要上小学,小学与幼儿园有什么 不同,激发孩子上小学的欲望,同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道 怎样做的问题”。 2、身体方面的准备: (1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质,使他们能够身心健康地迈入小学。 (2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活,我们将采取适当延长幼 儿学习时间、减少游戏时间等。 (3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势,同时,让幼儿懂得保 护好自己的眼睛及各种感觉器官。 (4)注重安全方面教育,让幼儿懂得并遵守交通规则,学会看红、绿灯,走人行

道;有困难找警察,记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火,玩电。 3、独立生活能力的准备: (1)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识,增强独立解决问题的能力。 让幼儿感知到,即将成为一名小学生了,生活、学习不能完全依靠父母和教师, 要学会自己的事自己做,遇到问题和困难自己要想办法解快。 (2)培养幼儿的时间观念,在学习生活中,要学会自我观察、自我体验、自我监 督、自我批评、自我评价和自我控制等,让他们懂得什么时候应该做什么事并 一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。 4、学习方面的准备: (1)培养孩子学习方面的动手操作能力:本学期,结合主题模仿学校要求让幼儿 学习有关的常规知识:学习整理自己的书包、铅笔盒,爱护并看管好自己的物 品,学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。 (2)培养孩子良好的学习习惯: 首先,请家长配合幼儿园,让幼儿养成遵守作息时间的习惯,如:不迟到 早退、不随便请假等; 其次,在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的 习惯; 再有,培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有,通过适当的布 置作业培养幼儿的任务意识,游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。 (3)知识经验的积累: 第一入学前阅读、前书写的渗透 为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如:将活动室的物品都注上汉字、 活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供 幼儿操作,同时在各区域中进行渗透、同时,让幼儿熟悉汉语拼音,知道拼音 是一种正确认读汉字的工具和基础;坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅 读、书写提供条件。 第二 数学方面的渗透 通过每次的数学活动、对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的 培养,提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解 决问题,提高幼儿独立思考问题的能力。 二、家长工作方面: 1、物质上的准备 家长要给孩子买好必要的学习用具,如:书包、铅笔、铅笔盒、橡皮等, 向孩子介绍各种学习用具的用途和正确的使用方法, 2、心理上的准备

心理准备相当重要,让孩子在心理上有充分的准备有利于孩子顺利的适应 小学生活。入学前家长可以带孩子去参观所要上的学校,给孩子讲家长自己小 时候是怎样学习的,还可以讲孩子所认识的小学生认真学习的事例,激发他们 当小学生的光荣感和责任心。 3、独立生活能力的准备 孩子在家衣、食、住、行,几乎都有家长细心照顾,在家长的照料下生活, 孩子能独立支配的事情和活动很少,自理能力、独立学习的能力和独立处理问 题的能力都较差,为此,家长要提前从以下方面做好孩子独立生活能力的准备, 及早培养他们独立生活的能力 (1)、培养孩子的独立意识 要让孩子知道自己长大了,即将成为小学生,在生活、学习上不能完全依 靠父母和教师,要自己能做的事情自己做,遇到问题和困难要自己尽量想办法 解决。同时要培养孩子的时间观念,让他们懂得什么时候应该做什么事并一定 做好。什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。 (2)、培养孩子生活自理能力 在日常生活中,让他们学会自己起床、睡觉、刷牙、洗脸等,学会摆放、 洗刷碗筷、端菜盛饭,收拾饭桌等。 (3)、培养孩子学习方面的动手操作能力 教给孩子有关学校生活的常规知识,要求孩子爱护课本和文具,学会整理 书包、会削铅笔和使用其他工具。 (4)、培养孩子服务性劳动的能力 要求孩子参加一些力所能及的劳动,学点简单的劳动技能,会开关门窗、 扫地、抹桌椅,在活动、游戏或开饭前后拿出或放回玩具、图书和餐具等。 4、学习方面的准备 家长应该教育孩子按时上学、上课、不逃学、不旷课、不迟到、早退,遵 守课堂纪律。不随便说话,做小动作,而是应该专心听讲,积极思考问题和回 答问题,按时做作业,认真复习,考试不作弊等。孩子对周围不明白的事物或 现象总爱问为什么,都想知道和懂得。家长应经常找些图画书给幼儿看或经常 念些内容有趣的书给孩子听这是很有益处的。可以告诉孩子:“你看,书里的 内容可以让人懂得很多道理,上学后自己识字多,自己就可以看书,能懂得很 多道理那多好。”这样可以激发孩子热爱课本的兴趣,促进他们上小学的愿望。 同时家长还要配合老师在家指导幼儿正确的握笔姿势和看书、读书的习惯等 5、身体方面的准备 (1)、要保证孩子充足的营养和休息,防止疾病而影响他们的身心健康。 (2)、要求孩子积极锻炼身体,增强体质。

(3)、鉴于小学生大部分时间是上课、 课间休息和游戏的时间短,课后又有作业, 上下课有严格的时间规定,课堂学习也有严格的纪律约束等情况,就增加了孩 子的紧张的生活节奏,为了使他们较快地适应小学紧张的生活节奏,家长要适 当地减少睡眠和游戏时间,延长学习时间,使孩子在家的作息时间与学校的作 息制度保持一致,。 最后,为了认真做好幼小衔接工作,将开展如下活动: 1、4 月份帮助家长树立正确的儿童观、教育观,共同配合为孩子入小学做准备。 2、4 月份开始开展小学生的学习生活常规培养,形成良好的班风、学风,培养 孩子间的相互学习、自主性和决策的能力,建立一个共同探讨的团体。营造一 个充满爱的班级氛围,让幼儿有安全感,培养幼儿的责任意识。 (1)开展动作敏捷的体育游戏。通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质,使 他们能够身心健康地步入小学; (2)为了让幼儿能够较快地适应小学生活,我们将适当延长幼儿学习时间、 减少游戏时间。 (3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势,同时,让幼儿懂 得保护好自己的眼睛及各种器官。 (4)注重安全方面教育,让幼儿懂得并遵守交通规则,学会看红、绿灯,走 人行道;有困难找警察,记住各种急救电话;知道不玩水、玩火,玩电。 3、独立生活能力的准备: (1)通过谈话、讲故事、社会实践等培养幼儿的独立意识,增强独立解决问 题的能力。让幼儿懂得,成为一名小学生,要学会自己的事自己做。 (2)早睡早起,按时上学。培养幼儿的时间观念,让他们懂得什么时候应该 做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。 (3)和孩子一起阅读故事《快睡吧,小田鼠》、《慌慌张张的沙沙》等作品, 让幼儿克服动作拖拉、没有条理的不良习惯,养成动作敏捷、有条不紊的习惯。 4、学习方面的准备: (1)培养孩子良好的学习习惯:如不迟到早退、不随便请假,上课时要认真 听讲、积极动脑,要认真完成作业等。 (2)和孩子一起阅读故事《一半先生》、《犟龟》、《鹅太太洗澡》等作品, 让幼儿克服丢三落四、缺乏责任心和坚持性的缺点,养成做事有恒心、有耐心 的习惯。 (3)知识经验的积累: 为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;以语言区为重点精心设计制作有关 读写方面材料供幼儿操作,同时,让幼儿熟悉汉语拼音,通过每次的数学活动、 数学区活动对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养,提高幼儿 的逻辑思维能力。

5、5 月份组织幼儿参观小学;让幼儿初步了解小学的一日生活。 活动目标: 1.使幼儿知道小学是哥哥、姐姐学习的地方,初步了解小学生的学习用品和小 学的主要设施。 2.帮助幼儿初步了解小学生在校的学习和生活常规。 3.激发幼儿做小学生的愿望。 活动准备: 1.联系好参观小学的有关事宜。 2.幼儿穿统一服装。 活动时间:2014 年 5 月 活动过程: 1.交代参观内容,提出参观要求。告诉幼儿要参观小学,看开展课间活动。要 求幼儿也像小学生一样认真听讲,不影响小学生上课。 2.带领幼儿参观小学。 (1)听小学生一起上一节课,了解小学生上课时的表现。小学的哥哥姐姐上课 时是怎么坐的?他们是怎么举手发言、怎么摆放文具的? (2)小学老师欢迎幼儿来小学参观,介绍小学的学习要求和行为要求,欢迎幼 儿来上小学,做小学生。 (3)课间活动时,请小学生回答幼儿提出的问题,请幼儿观看小学生的课本、 作业、文具和校服、红领巾等。 (4)组织幼儿学习在小学里上厕所。 (6)参观结束,幼儿向老师、小学生告别回园。 3.参观后谈话。 你们在参观小学的活动中看到了些什么?小学和幼儿园有哪些 地方不同?(提示幼儿从作息时间。桌椅规格、作业要求等及方面谈)我们要 日上午

向小学的哥哥、姐姐学习什么?并组织幼儿运用绘画的形式表现“我心目中的 小学”,使孩子们对小学产生向往,激发他们上小学的愿望。 活动注意事项: 1.幼儿按时入园参加活动,不迟到。 2.参观活动中,教师组织好幼儿,不影响小学生上课。 6、6 月份组织幼儿毕业典礼和照毕业照。 最后,希望在我们家园的共同努力下,我们的孩子个个都能成为健康、积 极向上的小学生。


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