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洛阳时代外国语学校师德师风建设总结材料

洛阳时代外国语学校师德师风建设材料
教师是立校之本,师德是教育之魂。要建设特色学校,打造教育品牌,就必须打造一支 具备高尚的师德、优秀的师表、模范的师爱、精湛的教学技艺的教师队伍。我校现有教职工 130 余人,其中一线教师 90 人,如何乘师德师风建设活动之机,进一步提升教师队伍素质, 提高教育教学质量,成为当务之急。为此,洛阳时代外国语学校自成立以来,始终坚持以科 学发展观为统领,以师德建设为重点,围绕积极引导、自觉向上、构建和谐校园这一工作思 路,切实加大队伍建设力度,全面提升办学品位,着力打造办学特色,打造质量强校。经过 不断努力,取得了累累硕果:具体做法如下: 一、身先士卒,用优秀领导班子引领学校 一流的业绩来源于一流的师资,一流的师资来源于一流的管理。所以,加强领导班子建 设,树立优秀的“班子”形象,是提高师德建设水平的必由之路。为塑造“班子”形象,优化管 理水平,我们一是成立了师德建设领导小组,制定规划,分解任务,强化检查,责任到人, 务求实效。二是结合偃师市教局“集中开展师德师风建设活动”,进一步提高我校教师的师德 师风建设,我们积极为教师创设有效载体。根据我校师德师风建设活动计划,开展了丰富的 整治活动,通过活动,每位教师在师德师风建设方面都得到了提高。组织每个教职员工认真 学习了 《教师法》 、 《未成年人保护法》 、 《中小学教师职业道德规范》 等法律法规和规范要求。 从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。比照《规范》中的八条要求严格要求自 己,并开展互学互比和写自我剖析材料,逐步提高自己的认识。开展“讲文明,树新风,学 习师德标兵”一系列活动,组织教师学习先进的人和事,鞭策激励自己。要求中层以上干部 时刻自重、自省、自警、自励,时刻高标准,严要求,寻不足,找差距,重执行,尚廉洁, 能垂范,勇争先,切实提高了干部素质,提升了班子形象,提高了管理水平。 二、求真务实,用优秀教师队伍保障学校 一是加强学习措施的落实:①先后组织教师认真学习了《公民道德建设实施纲要》《教 、 师法》《教师职业道德规范》《未成年人保护法》《学生伤害事故处理办法》等一系列与教 、 、 、 育教学相关的法律法规,督促广大教师不断提高政治思想觉悟,提高理论水平,依法执教。 ②制定完善了《师德师风建设实施方案》《加强师德师风建设的计划》等一系列规章制度, 、 组织教师签订了“师德承诺书”,责任到人,狠抓践诺。③召开专题会议,讲解新形势下的教 师及其行为和学生及其行为之间的关系, 加强师德师风建设。 ④组织优秀教师先后到永威学 校、北大附小、洛阳二外等地外出学习、培训,充分发挥 “活水”效应。⑤开展了“做德艺双 馨教师、办人民满意教育”、“树师表形象、展教师风采”主题教育等一系列活动,在活动中, 教师们自找差距,取长补短,逐步建立起师业精、师风正、师学勤、师律严的高素质队伍。 ⑥健全师德评价机制,将师德师风建设水平、制度落实情况、教学行为、学生评议等与教师 日常及年终考核挂钩,严格操作,并记入教师个人成长档案,作为评优评先的重要依据。通 过一系列措施的实施,切实提高了教师素质,提高了师德师风建设水平。 二是加强实践活动的落实。①要求教师对教育要能尽心,对工作要有忠心,对学生要有耐 心,对家长要有热心,对社会要有静心,增强事业责任感和紧迫感,努力使自己成为家长称心、 学 生舒心、学校放心的优秀教师。②要求教师做到爱学校,爱事业,爱岗位,爱学生,爱工作。 对学困生要有爱心、耐心、信心、热心。③树师表,要求教师逐步具备高度的觉悟、高度的 社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术、奉献精神、敬业精神、创新精神,严肃的 自我修养,严谨的治学态度。对不同层次的教师提出不同的要求,按“青蓝工程”的目标进行 培养。通过强化教师的职业道德意识,学校掀起了人人争当师德先进,个个勇创教育佳绩的 热潮。

三是加强师表形象的建设。 ①要求教师教育学生必须遵循三个原则: 尊重信任和严格要 求相结合的原则,思想性和科学性相统一的原则,师师合作与师生合作相结合的原则。在教 育教学过程中,公正、全面、客观的评价每一位学生,时刻保护学生的心理健康,提高学生 心理素质, 鼓励学生树立信心, 建立民主、 平等的新型师生关系。 ②要求教师自己淡泊名利、 积极向上、自觉锤炼自己,以全局为重,不为学生家庭地位,状况来偏倚学生,也不以学生 成绩和表现来薄厚待之,针对每个学生具体情况,严而有格、严而有度、严而有恒、严而有 方地面向全体学生施教,在尊重保护教育学生的基础上,使学生健康地、生动活泼地茁壮成 长。 经过努力, 所有教师基本上都能做到把教书育人转化为教师个人的内心要求和自觉行为, 勤奋忘我地开展工作, 学校也培养出了一批批全面发展、 富有创新精神和实践能力的合格学 生。 四是加强班主任队伍建设。 ①经常召开班主任专题会和班主任经验交流会, 加强班主任 工作过程管理考核,提高班主任工作水平和工作质量。②将班级文化建设、学生精神风貌、 班级文化成绩、班级纪律和卫生检查结果等进行综合排名,及时公示,与班主任及班级日常 和年终考核挂钩。通过努力,各班级秩序稳定,保证了教育教学工作的顺利进行。 三、开拓创新,用丰富社会资源促进学校 构建家庭、学校、社会三位一体教育,一直是我们努力的方向。开展师德师风建设以来 我们,我们采取了以下四项措施: ①每月召开一次学生心理教育讲座,帮助学生树立正确 的世界观,人生观、价值观;同时,也使班主任通过学习掌握了科学的教育方法。通过与家 长的密切联系,做到了扎扎实实抓内涵、促提高、求实效,实现了家长、学校、教师、学生 勤沟通、多了解、变方式、学方法、互补台、成合力,打造学生健康成长平台。②加大了德 育工作的参与度,在问题学生上通力配合,对学生违纪现象坚决抓到底,有理有节不手软, 使心理健康教育和学生管理工作一软一硬,相得益彰。③结合法制教育,有计划地开展了交 通安全教育、地震逃生办法、火灾逃生办法、环保教育、法律法规教育等专项教育。④实行 主题班会制度,大力宣扬感恩教育和爱国主义教育,对于培养学生健全的人格、高尚的精神 面貌、乐观的处事方法、积极向上的学习态度效果明显。通过一系列工作的深入开展,切实 加强了学生的自理、自治、自律、自学、自保能力,促进了教学秩序的稳定和发展,促进了学 校健康和谐发展。


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