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高二


新学期、新起点、新气象、新期待 新机遇、新挑战、新发展 ————— ———


高2010级10班主题班会

“新学期” 标志着松散、高度 自我的暑假生活的结束,紧张忙 碌、规范自律的新学年的开始。 从现在开始,要消除“暑假综合 症”,以崭新的姿态、满腔的热 忱、饱满的精神投入新的学习之 中。

“新起点”机遇与挑战并存,压力 与动力同在,我相信,我们有信 心、有能力,能在新的起点上赢 得新的胜利,续写新的篇章。

“新期待”
昨天的辉煌凝固成永恒的美丽,今日的期待 孕育着明天的丰碑。同学们,琴弦松弛,奏不 出动听的乐曲;纪律散漫,点不燃生命的火焰。 如果你希望成功,当以组织纪律为保证,以师 生互动为动力,以质量成绩为目标,勇于超越 自己的昨天和前天

自己把自己说服,是一种理智的胜利; 自己被自己感动,是一种心灵的升华; 自己把自己征服,是一种人生的成熟。

“我不相信被动会有收获,凡事一 定要主动出击才能成功。” ----迈克·乔丹
一位哲人说:“你的心态就是你的 主人。”
一位伟人说“要么你去驾驭生命,要么 是生命驾驭你。你的心态决定谁是坐骑, 谁是骑师。”

小故事、大智慧
? 很久很久以前,在一个很远很远的地方, 一位老酋长正病危。他找来村中最优秀 的三个年轻人,对他们说:“这是我要 离开你们的时候了,我要你们为我做最 后一件事。你们三个都是身强体壮而又 智慧过人的好孩子,现在,请你们尽其 可能地去攀登那座我们一向奉为神圣的 大山。你们要尽其可能爬到最高的、最 凌越的地方,然后,折回头来告诉我你 们的见闻。”

小故事、大智慧
? 三天后,第一个年轻人回来了,他笑生双靥,衣履 光鲜:“酋长,我到达山顶了,我看到繁花夹道, 流泉淙淙,鸟鸣嘤嘤,那地方真不坏啊!”老酋长 笑笑说:“孩子,那条路我当年也走过,你说的鸟 语花香的地方不是山顶,而是山麓。你回去吧!”
? 一周以后,第二个年轻人也回来了,他神情疲倦, 满脸风霜:“酋长,我到达山顶了。我看到高大肃 穆的松树林,我看到秃鹰盘旋,那是一个好地方。” “可惜啊!孩子,那不是山顶,那是山腰。不过, 也难为你了,你回去吧!”

小故事、大智慧
? 一个月过去了,大家都开始为第三位年轻人 的安危担心,他却一步一蹭,衣不蔽体地回 来了。他发枯唇燥:“酋长,我终于到达山 顶,只剩下清炯的眼神。但是,我该怎么说 呢?那里只有高风悲旋,蓝天四垂。”“你 难道在那里一无所见吗?难道连蝴蝶也没有 一只吗?”“是的,酋长,高处一无所有。 你所能看到的,只有你自己。只有‘一个人’ 被放在天地间的渺小感,只有想千古英雄的 悲激心情。” “孩子,你到的是真的山顶。 按照我们的传统,天意要立你做新酋长,祝 福你。”真英雄何所遇?他遇到的是全身的 伤痕,是孤单的长途,以及愈来愈真切的渺 小感。

贵在坚持! 难在坚持! 成在坚持!

三要三不要原则
? 三要 1要有固定的作息时间表 2要有适合自己的一种锻炼方式 3要有一条给自己减压调整心态的格言警句 ? 三不要 1不要熬夜 2不睡懒觉 3不要把今天的工作交给明天

从 不 同 角 度 看 问 题 的 效 果 不 同

【角度效应】

8/18/2013

13

【学生自我管理的辅导】
◣ 目标管理
? 明确合理目标 ? 分解目标 ? 制定计划

每周目标 每学期目标 高中毕业目标



时间管理
? 制定计划的技巧:留有余地、安排上最好前紧后松、重视

时间的边角余料、重视薄弱学科;不制定庞大的计划。
? 合理安排学习、运动和休息时间 ? 执行计划的技巧:从今天开始执行。

【学生自我管理的辅导】
◣ 环境管理
? 安静学习、休息的环境;

? 物理环境、人际环境、心理环境。

◣ 情绪管理 ? 情绪稳定、踏实、积极、乐观;
? 关注情绪、发现问题、调控情绪。

1. “听话”
高二学生首先要做到“听话”,这里的 “听话”是全方位的。如果你认为高二学习是 第一位的,而忽视了对自己的日常行为的要求, 那你就错了,学校和老师在高二一年中不会因 为学习任务的加重,而放松对纪律的要求,反 而会强化纪律以保证学习的正常进行。 学习上更要听话,老师都是非常有经验,进 度、内容、顺序,都是有的放矢的。 高考的变化及新要求,都会在教学中渗透进 去。而不听老师的教诲,认为自有一套很好的 学习方法的学生(每年都有)最后会碰的“头破 血流”的。

2. “上好课”
学习是个人行为,也是集体行为, 学习中最重要的环节就是“听讲”,这 就要求学生上课时紧跟老师,仔细听讲, 积极思考,倾听别人的想法,提出自己 的见解,在讨论中完成对知识、方法、 能力的提高。

3. “做好作业”
作业应该是检验听讲和学习效果 的手段,不应看成一个负担,作业要 认真对待,把每一次作业看成一次考 试,不能敷衍了事,不会做的题目可 以与同学研讨,但不要直接抄写,每 次作业都是一次练习的机会,不要错 过。

4. 关于“改错本”
历年来,改错本在学习中起到的作用受到 了学生的一致肯定。改错本就是收集错题的本 子,也要一科准备一个,本子要准备的厚一些 的,以便于多积累一些错题。错题本忌讳成为 难题本,有些学生错误的理解了错题本的含义, 把自己不会做的一些难题写在上面,这就失去 了错题本的意义。错题本应该积累自己平时做 练习和考试中“会做”而做错了的题目,积累 的目的是为了这些题目在以后考试中,特别是 高考中避免出现类似错误。错题本应经常翻看, 对一些已经掌握了的不再错的题目要加以删除, 考试前复习时只要看看错题本就可以了。

最宝贵的资料:
学科资料本(即上课时的随堂 笔记),好题、错题本,计划总 结本。

? 1.我今天的目标是什么 ? 2.我今天的核心目标是什么 ? 3.我今天最重要的事情是什么 ? 4.我今天准备学到哪些新东西 ? 5.我昨天在哪些方面还做得不够好 ? 6.我如何今天才能做得更好

? 1.今天有哪些事是值得我庆幸与振奋的 ? 2.今天有哪些事是值得我快乐与欣喜的 ? 3.今天有哪些事是值得我感谢与感恩的 ? 4.今天有哪些事是值得我自豪与骄傲的 ? 5.今天有什么事是值得我努力追求的

? 1.我今天是否完成了小目标 ? 2.我今天是否接近了大目标 ? 3.我今天又学到了哪些新东西 ? 4.我今天有哪些方面还做得不够好 ? 5.我如何才能做得更好 ? 6.我明天的目标是什么


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