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《可爱的大熊猫》教学设计


《可爱的大熊猫》教学设计 教学目标: 1、运用所学的方法学习本课的 9 个生字,正确工整书写生字所组的词 语。 2、有感情朗读全文,体会大熊猫的可爱,激发爱护珍稀动物,保护大 自然的情感。 3、主动积累自己喜欢的段落,学习作者描写动物的方法。 教学重、难点: 体会大熊猫的可爱,激发爱护珍稀动物,保护大自然的情感。学习 作者描写动物的方法。 教学课时:2 课时 教学过程: 一、激趣导入。 1、孩子们,我们一起来猜猜谜语,好吗? 身穿黒褂子,露出白肚子,戴着黑眼镜,最爱吃竹子(打一动物:大熊猫) 2、大熊猫给你的印象是怎样的呢?(胖乎乎的,黑眼圈,可爱的) 3、你了解到的大熊猫,都有哪些可爱的地方呢?(傻乎乎的,肥肥的,很笨 拙) 4、大熊猫憨态可鞠的样子着实招人喜欢,今天我们就一起去认识大熊猫吧。 齐读课题。 二、学习生字词语。 1、自由读课文,难读的生字词语多读几遍。 2、指名读,然后齐读生字(这个字应该提醒大家注意什么呢?“肢” 、 “食” 、
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“扯”是翘舌音, “撕”是平舌音) 3、去点拼音读,还能读准确吗? 4、齐读词语。 5、开火车读生字词语。 三、品读感悟,理解课文。 学习第一小节。 1、齐读课文,想一想:这篇课文主要讲了什么?(大熊猫的样子、习性和性 格都显得很可爱) 2、学习第一自然段,哪些段落描写了大熊猫的样子(第一自然段。 ) 3、作者说大熊猫可爱极了,请大家读读这一段,看看大熊猫究竟长什么样子。 4、作者描写大熊猫时是从哪些方面来写的呢?(身子、尾巴、皮毛、耳朵、 颜色) 5、从哪些词语和句子可以看出大熊猫的可爱呢?(胖胖的、短短的、肥肥的、 毛茸茸的)这些词语都有什么特征呢?(后面或者前面有两个字一样) 6、这样的词语还有哪些也能够用来描写动物呢?(胖乎乎的,圆圆的,翘翘 的)课后再收集,好不好? 7、完成课后的第二小题第一组句子,对比读句子(哪个句子更好) 8、多可爱的大熊猫啊!谁来美美地读一读,让我们体会大熊猫的可爱。 9、除了大熊猫,我们身边还有很多可爱的动物,孩子们你能学着作者描写大 熊猫的方法来说一说你喜欢的动物吗? 第二课时 一、复习导入 1、孩子们,上节课我们学习了《可爱的大熊猫》 ,这篇课文主要讲了什么呢?
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2、大熊猫的样子很可爱,我们再来读一读第一自然段,想像一下它可爱的样 子。 二、品读感悟,理解课文。 (一)学习 2~4 小节。 1、是啊,大熊那憨态可掬的样子十分可爱,它还有哪些可爱的地方呢? 2、默读 2~4 自然段,想想每段各写了什么?画出相关的语句。 (第一句) 3、选择自己喜欢的段落,四人小组讨论学习。 (找出描写出大熊猫可爱的词 句,边读边想象大熊猫的生活习惯特点。 ) 4、全班交流汇报。 大熊猫有很多可爱的地方,在你的眼中,你认为大熊猫哪些地方可爱?根据 学生现场的学习情况,以学定教。 大熊猫吃箭竹 (1)你们知道大熊猫最爱吃什么吗?箭竹是什么样子的了吗?把描写箭竹的 句子读一读。 (2)大熊猫是怎样吃的呢?谁能把这些句子读一读,边读边想象它吃竹子时 的样子。再请一位小朋友加上动作来读一读。 (3)大熊猫一天要吃多少箭竹呢?齐读句子。 “十千克”是多少?(运用数学课的知识进行形象的换算比较,从而从食量 大的角度理解“贪吃”) (4)喜欢这部分的同学再来美美地读一读。 (5)读得多好呀,我们一齐来读一读吧。 .大熊猫喝水 (1)大熊猫一般在哪些地方喝水呢?(小溪旁)它是怎样喝的呢?找出相关
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语句读一读。 (2)这些句子你喜欢哪些?为什么?(因为它很懒很可爱) (3)我们一起再读一读这些句子,边读边想象大熊猫的样子。 大熊猫淘气 (1)大熊猫和你们一样,也有淘气的时候。他是怎样淘气的呢?这一自然段 孩子们运用学过的学习方法自己学习, (2)齐读。 4、齐读最后一段。说说为什么大熊猫受到各国人民的喜爱。完成课后 2 题第 二组句子。 5 .带着自己的感受,有感情地朗读课文。 三、课后延伸 1 .大熊猫很可爱,它被称作我国的国宝。迄今为止 ,全世界 200 多个国家 和地区几乎濒临绝迹的大熊猫,只有在我国的四川、陕西、甘肃部分地区 的深山老林中才能找到它们的身影。目前全世界的大熊猫总数仅 1000 只 以下,而且数量在不断减少,根据科学家统计,它们一生中产仔数量少, 且幼仔不易成活。孩子们,我们应该为它做点儿什么呢?(爱护坏境,为 大熊猫创造良好的生态环境)

2 .在我们生活中也有不少可爱的动物,你能学着作者把自己喜欢的动物写 一写吗?你最喜欢它的什么就写什么,可以写它的样子,也可以写它吃东西, 也可以写它的淘气,也可以把这几个方面全写完。写好后自己修改修改,并 和自己的小伙伴交换看看,谁写的小动物可爱。

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