3986.net
小网站 大容量 大智慧
赞助商链接
当前位置:首页 >> 其它课程 >>

《小狗包弟》公开课教案


《小狗包弟》教案 授课人:石亚玲 【教学目标】 1. 认识文革性质——一段扭曲人性的历史 2. 巴金自我解剖、自我拷问和反思忏悔的精神 3. 培养学生养成高尚的道德情操和人格 【教学重点】品悟作者的真情忏悔及其价值 【课时安排】1 课时 【教学过程】

一、 导入
同学们有没有喂养过小动物?请你从情感经历出发给大家描述一下你喂养 的这只小动物,尽量描述出它的特性。

二、 整体把握
1.梳理思路。 (师生合作) 师引导:之前同学们预习了这篇文章,对文章应该有了大致把握。那么我们 一起来走进这篇文章。 师问:小狗包弟的故事,在文中真正开始于哪一段,又结束于哪一段? 明确:2——9 段 。那之前在写什么?之后又在写什么?请同学们各用简单的一 句话或者一个短语概括每部分的基本内容:

①艺术家和狗的故事

1

教师点拨:开篇写一位艺术家和狗的故事, 其作用 ①交代了故事发生的背 ②作为引子,引出作者与小狗包弟的故事,起铺垫作用)

②小狗包弟的故事 2——9 ③怀念和忏悔 10——13

2.建立小狗档案(学生独做) 师引导: 《小狗包弟》是巴金《随想录》中的名篇,我们一起来看看这 小狗有些什么特点。请同学们快速浏览课文,完善表格信息。 要求:可抽一两个同学先说,再综合他们信息得出 PPT 展示内容。

(注意要让学生用词概括出小狗的性格特点,尽量用形容词提炼。 ) (对站起来回答问题的学生要注意点评)

三、 合作探究
师引导:如此可爱聪明、通人性的小狗,结局却是悲惨的,它被送到冷冰冰 的解剖台。 师问: 1.包弟为何被送上解剖台? 我们一起来探讨一下小狗的死因。 要求:结合全文进行概括 明确原因: ①外因:这是一个特殊的历史时期——文革。 ? 这个时期的特点是:阶级斗争,充满了暴戾之气。 明确:第一段艺术家被批斗的过程;第七段红卫兵抄“四旧” ;第九段年老 的工商业被抄家的情景;两处孩子要杀小狗的行为。 点拨:为什么胆战心惊(红卫兵为什么要杀这条狗)? ? 养狗,涉嫌“资产阶级的生活方式” ,这是小资行为,有钱人才养宠物 狗。 ? 包弟是外国种,也就涉嫌“崇洋媚外” “里通外国” 。 小结:当时的社会,即“文革”时期,充满暴戾和斗争色彩。 ②内因:自保、懦弱 明确:第七段、第九段 小结:作者如果不将小狗送走,可能会因狗而获罪,也有可能招来杀身之祸。 为了自保、避祸,他只好决定把小狗送到医院 综上,展示“小狗为何被送上解剖台”答案: 日本种的小狗,瑞典旧主人(里通外国嫌犯) ; 小狗包弟是一个“包袱”(“四旧”嫌疑) ; 当时人人自危,力求自保,无暇他顾 (人们划清界限自保) 。 表明了小狗包弟命运的悲剧性在于残忍的社会 补充有关文革的图文资料,PPT 展示。 师引导:这就是文革十年,多少无辜的生命遭到践踏,多少冤屈的灵魂遭受 到迫害。人的生命贱如草芥,一钱不值,人性被扭曲变形。在那样一个充满暴 戾的社会里,巴金将小狗送走,就觉得心安理得了吗?请同学们联系课文说 说。

2.送走包弟后,作家的内心是如何变化的?
明确:轻松 ——沉重 ——歉意

四、深入探究
1. 师引导:文革后,在别人都把全部责任推到了四人帮身上的时候, 作为受害者的巴金却向小狗表达歉意,巴金怎么道歉的?结合第 10-13

段,找出作者自责表示歉意的语句。
师要求:学生拿笔勾画相关信息,一定要落到实处。

(第十段“不能保护一条小狗??逆来顺受的苦难生活” 。第十一段: “整整十三年零五个月过去了” “满园的创伤使我的心仿佛又给放在油锅里 熬煎” 。第十二段“这样的熬煎是不会有终结的” 。第十三段“我怀念包 弟,我想向它表示歉意。 ” ) 师点拨:从这些语句中,表达的歉意是真挚的、深沉的,怀念其小狗 的情感是长久的,从这些歉意中我们可以看出巴金怎样的人格?

2.歉意体现了巴金怎样的人格 ? 作者写此文的目的何在?
(其实质是在归纳文章主旨) 学生可能回答: “敢于讲真话” “善于反省 ” “敢于承担责任” “有良 知”等。 (对于学生的回答要给予相应肯定)

板书:勇于反省

勇担责任 坚守良知

不推己过

师升华情感:在那个动乱的年代,多数群众卷入纷争之中,作者属于 少数被侵害被侮辱的人, “文 革”结束了,国人应该自我反省,而率先反 省的竟然是一个无过错的老人!本文的歉疚和忏悔就是作者反省的具体体 现。古人说: “哀莫大于心死。 ”一个民族最大的悲哀,莫过于良知的死 灭。所以我们是不是也应该做一个像巴金这样的人? PPT 展示“表现作家严于解剖自己的可贵精神” 。 师引导:这样一位勇于反省、严于剖析自己的老人写作此文的难道只 是为了表达自己的歉意吗?(学生肯定会答不是,会很容易找到第二点) 看时机展示第二点。 对“呼唤人性”的引导:本文从一个侧面反映了十年动乱的社会现实,揭露
了文革的罪恶。十年浩劫时期是一个非人的年代,缺乏人性,缺乏温情,更缺乏宁静的气 氛。专政队的诸种暴行,随心所欲地践踏无辜的性命,就连一只小小的狗,也无安宁之 日。在那个疯狂的年代,人的生命没有保障,社会的价值观念都被扭曲,人性也因之而异 化变态。作者除了揭露其罪恶外,还想通过此文达到什么目的?

师小结:作者回忆这段令他心痛的往事的目的,就是呼唤善良、美好的人性重新回到 人身上,使“文化大革命”悲剧不再重演。

五、拓展延伸
感悟生活中的“人性的光辉” 要求:请列举生活中能体现真善美的事例。 师引导:关于人性考验,生活中的事例很多。一些人丧失理智,干出丧尽 天良之事,我们要引以为戒,注意辨别防范。 (请生举例)那些人性缺失的 现象毕竟是少数,而友爱、温情、互帮互助才是当今时代的主题。生活在

充满人文关怀的当下,我们是幸福的,我们快乐的。请同学们说说你身边 真善美的事例。(老师举例,比如最美护士——) (选择 2 到 3 人来举例,要求讲述时用具体事例,比如某人做某事) 情感升华:请伸出温暖的双手,让人心不再冷漠! 用你们的爱和善良浇灌世间最美丽的人性之花!!!

六、我写我心
在你成长过程中有没有那么一件小事,让你触动心弦?有没有那么一个举 动,让你愧疚难当?请结合具体事例,写 300 字左右的真情感悟。



推荐相关:

《小狗包弟》公开课优秀教案_图文

《小狗包弟》公开课优秀教案_高一语文_语文_高中教育_教育专区。小狗包弟优秀教学设计 教学目标 知识与能力目标 1、把握情节结构,揣摩质朴的语言中传达的真挚深沉的...


省优质课一等奖《小狗包弟》教案

优质课一等奖《小狗包弟》教案_高一语文_语文_高中教育_教育专区。省优质课一等奖《小狗包弟》教案 授课人:贾会彬 教学目标: 1、理清文章思路,把握作者的情感。...


小狗包弟原创优秀公开课教案

小狗包弟原创优秀公开课教案 - 《小狗包弟》详案 1.导入:在今天正式学习新课之前,老师先给大家讲一个小故事。这是发生在 1966 年——1976 年的文化大革命中...


《小狗包弟》优质课教案

《小狗包弟》优质课教案 - . 你被拒绝的越多,你就成长得越快;你学的越多,就越能成功。 1 《小狗包弟》优质课教案 【教学目标】 (一)知识与能力目标 1...


省优质课一等奖《小狗包弟》教案

优质课一等奖《小狗包弟》教案 - 省优质课一等奖《小狗包弟》教案优质课一等奖《小狗包弟》教案 授课人:贾会彬 教学目标: 1、理清文章思路,把握佚 F 中...


《小狗包弟》教学设计(公开课)

《小狗包弟》教学设计(公开课)_语文_高中教育_教育专区。《小狗包弟》教学设计学科 时间 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 语文 10 月 19 日 授课人 课节...


小狗包弟公开课教案

小狗包弟公开课教案 - 小狗包弟》教学设计 教学目标: 一、知识与技能: 了解作家巴金基本情况,理清全文的思路。 二、过程与方法: 1、培养学生自己动手合作探究的...


《小狗包弟》公开课实用教案

《小狗包弟》公开课实用教案_高一语文_语文_高中教育_教育专区。一堂贯彻新课标理念的实用公开课教案。 《小狗包弟》教案 教学目标: 1、理清文章思路,把握作者的...


黄冈优质课比赛一 小狗包弟教案(麻城一中任利)

黄冈优质课比赛一 小狗包弟教案(麻城一中任利)_学科竞赛_高中教育_教育专区。《小狗包弟》教学设计麻城一中语文组 任利 【设计思想】 这篇课文的主要价值,首先...


小狗包弟公开课教案

小狗包弟公开课教案 - 小狗包弟》教学设计 小狗包弟》 教学目标: 一、知识与技能: 了解作家巴金基本情况,理清全文的思路。 二、过程与方法: 1、培养学生自己...

网站首页 | 网站地图
3986 3986.net
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@qq.com