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山东省高等学校教师岗前培训考试科研方法论2


《科研方法论》 (二) 一、选择题 在你认为对的条目下打钩? 1. 目前国内基金项目包括纵向(国家级、省部级、局级、市级、校级)和 横向课题两大类吗? 对 否?

2. 评审人对项目评审时的心理可有以下几点。尝鲜心理、担当心理、自恋 心理、保守心理、挑刺心理、学习心理。 3. 基金评审过程的 3 个步骤有:筛选、精选、定选、批准。 4. 撰写基金申请书的要点有:题目、摘要、背景与意义、参考文献、创新 点、课题组人员实力、学科选择。? 5. 申请书摘要部分主要包括以下内容。研究背景、课题意义、方法和技术、 预期结果、研究意义、应用价值、人才培养、学科建设。? 6. 撰写基金申请书前应做的前期准备工作包括:前期预备实验、查阅文献、 提出问题、构思提纲、与专家交流、修改、提交。 7. 绩效评估就是对经费资助与科研产出之评价。 8. 成功申报基金的技巧有:了解国家和部门战略需求、撰写构思明确、精 练科学问题、要点突出、小题大做、坚守专一科研问题、发表高水平论文。 9. 基金申请失败的主要原因:题目太大、研究内容太多、日常科研积累少、 申请书撰写不规范、与同行专家交流不频繁、研究手段不先进。? 10.科研管理及日常科研工作中应注意建立:文献库、数据库、方法库、资 源库。? 二、简答题 1. 你认为成功申请基金的关键点有哪些? 1、准备:未雨绸缪,精心准备。2、选题:通盘考虑、缜密选题,让人眼睛一

亮,让评审团有深刻的记忆,以有利于基金的申请。 3、创新:标新立异,务 实创新。聚集焦点问题,并能在申请书中处处体现,增加自己科研项目的创新 性。4、团队。适当搭配,聚集队伍。5、摘要:将问题提到嗓子眼,易懂、好 看,思路清晰,一目了然研究的价值与意义。6、背景及意义:深入浅出,列 举数据,让数据来增加研究的准确性,有条理性的讲故事,不要泛泛而谈,要 有自己的有观点。7、文献:来参考文献时,要注意古今中外文献的结合,来 增加要就内容的科学性,注重国内专家,并客观指出不足。 8、内容与方法: 由内容推理出假设,进行下一步的科研理论研究,注重研究方法与科研理论的 结合,让自己的项目做到有根有据。 2. 为什么基金申请书中摘要部分十分重要? 摘要如同人体中的心脏, 起着核心的作用。由于评审者是基于摘要来决定是 否阅读论文全文的, 因此, 摘要的不完整可能会减少论文被阅读和被引用的机会。 1、摘要栏主要撰写项目研究内容和意义简介,让读者尽快了解论文的主要 内容,以补充题名的不足,体现申请人的思想。 2、具有短、精、完整三大特点。摘要具有独立性和自含性,不阅读原文的 全文, 就能获得必要的信息。 通过摘要可以让其他人了解项目的具体研究内容和 意义。 3、摘要能让别人可以看明白申请项目研究的对象是什么,采用什么研究方 法,准备解决何种关键性的科学问题。 3. 立项依据的要点是什么? (1)社会、经济和科技发展的实际需求,包括国家和地方的社会经济发展 的政策、规划、条例、标准等; (2)现有的科学事实和理论基础,国内外研究现状; (3)总结现阶段存在的主要问题或有待深入研究的方面,提出自己的研究 课题; (4)结合社会发展的实际需求和国内外研究现状分析研究课题的创新性和

必要性。 (5)用简洁清晰的语言把研究课题的来源、目标和内容阐述清楚; (6)适当体现自己从事的前期研究成果,如论文、专利、专著等,以打动 评审专家。 4. 基金申请书中研究内容由哪些部分组成?各自的关键点是什么? 研究内容包括研究目标、具体的研究内容、研究方案及可行性分析、项目的 特色和创新之处、年度研究计划。 研究目标要简练, 围绕申请书题目及立项依据中提出的问题展开,说明研究 完成后要解决什么问题。 具体研究内容要详实有序, 说明围绕提出的问题开展哪些研究工作,相互之 间的逻辑关系是什么样的,能够构成完成的体系。 研究方案要可行, 针对确定的研究内容,采用哪些技术手段和研究方法展开 研究,要尽可能的详细,并且对其可行性进行分析。 项目的特色和创新之处, 突出说明自己与前任的研究成果之间的不同,对现 有的学术体系是一个很好补充或完善。 年度研究计划要合理, 根据每项内容的复杂性,合理安排每年度所要完成的 任务,确保项目最终能够保质保量的完成。 5. 什么是思维导图?如何在日常科研和基金申请中加以应用? 思维导图是表达发射性思维的有效的图形思维工具,运用图文并重的技巧, 把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、 颜色等建立记忆链接。充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律, 协助人们在科学与艺术、 逻辑与想象之间平衡发展,从而开启人类大脑的无限潜 能。放射性思考是人类大脑的自然思考方式,利用放射性思考的思维方式,把握 住一个思考中心, 并由此中心向外发散出成千上万的关节点,每一个关节点代表 与中心主题的一个连结, 而每一个连结又可以成为另一个中心主题,再向外发散 出成千上万的关节点,呈现出放射性立体结构。

6. 国家基金项目中面上基金和青年基金的不同点或要求有何不同? 1、资助限制:青年基金男人小于等于 35 岁,女人小于等于 40 岁,面上基 金除了在读非在职研究生不能申报,其他科研人员基本可以申报 2、资助额度:青年基金每项 25 万元,面上基金每项 80 万元 3、资助年限:青年基金:3 年,面上基金:4 年 4、评审特点:青年基金创新潜力,独立主持项目,对研究基础相对较宽容, 面上基金充分了解国内外动态,领导一个课题组开展工作,有一定的研究基础 三、 论述题 1. 你认为申请基金如何着手?为什么? 这些准备工作包括:1.选题的酝酿,2.研究思路的酝酿二个方面的准备。 在选题的酝酿方面, 应结合自己的工作及时总结、 找出自己现有工作中的新苗头, 发现的新学术问题或通过文献调研结合自己的工作基础, 寻找适合自己研究的新 工作内容。通过工作总结或文献调研要注意做到从一般性工作中提炼学术问题, 从文献中及工作中发现新的创新思路,争取使自己的学术思路提高一步,这样有 利于提高基金申请的获准率。在研究思路的酝酿方面,注意在选定课题之后,填 报申请书之前, 应考虑一下关于这个课题别人是怎样开展工作的,我再做此工作 应从何处着手,以体现自己的工作特色。选定大体工作思路后,应进一步考虑, 研究中可能遇到哪些重要学术、技术问题,对这些学术、技术问题,准备如何去 解决,为最终认识或解决这些问题创造条件。 原因:准确清晰的了解申请基金的流程,能帮助申请人有效的安排时间,进 行前期准备和撰写申请书。 2. 在申请基金以及日常科研工作中,写作要点是什么? 1)是否是目前地方或国家急需解决的问题。 2)对国内外的动态是否有系统深入的了解 3)有否雷同的研究、相似的研究计划

4)提炼的关键科学问题是否准确 5)有否创新 6)使用的实验体系和实验方法是否合适 7)工作基础是否扎实 8)研究梯队的状况和实力 9)合作单位的工作及技术所占整个课题的分量 3. 学科建设以及基金申请团队组成的重要性在哪里? 主要包括以下十个方面: 是实现高校职能的内在要求;是适应本科办学的发 展需要;是加强学科专业建设的需要;是搞好新建院校科研工作的关键;是实现 人才培养目标的基本要求; 是深化教育教学改革的需要;是促进教师专业发展的 需要;是促进青年教师成长的需要;是促进教学质量不断提高的需要;是促进教 学质量不断提高的需要。 学科建设是高等学校建设和发展的核心;是高等学校长期而艰巨的任务;通 过抓学科建设,可以促进教学改革、科研和产业的发展,以及教师队伍的建设, 进而带动和促进学校教育质量、 科研水平及整体实力的提高。所以说学科建设是 高等学校的根本性建设, 是不断增强学校办学能力、提高教育教学质量和科学研 究水平的基础,它影响并决定着学校的发展水平和特色。随着社会的发展、科技 的进步, 学科建设已成为提高学校办学水平和人才培养质量的关键,特别是对新 建本科院校来说,关系着学校的生存和发展。只有抓住学科建设这条主线,才能 作到纲举目张,统揽学院各个方面的工作。在基金申请过程中,需要同一个个志 同道合的人员来组成的团队去完成这项工作,俗话说:一个人可能在自己的人生 路上走的很快, 但绝对走不长, 要想顺利的走完基金申请这条长路需要一个团队 去完成, 这时绝对不是彰显个人英雄主义的时候。在基金申请过程中我们会遇到 各种出其不意的问题, 这时就需要一个志同道合有凝聚力的团队去共同面对,去 完成这项任务。 4. 基金申报失败的原因有哪些?应该注意什么?

原因:申请书科学性和创新性不强,选题层次不高,立项依据和理论科学意 义不大,没有突出学科重点,缺乏实际的社会意义和价值;研究目标不集中,研 究内容表达模糊或太多,导致研究核心不突出;研究方案和技术路线不具体,可 行性不强;前期工作积累不够,高层次论文太少;对所涉及的研究手段和技术不 熟悉;申请人组建团队承担太多课题,研究精力不足以支撑工作时间;团队成员 结果不合理,研究能力一般或研究方向过于相似;申请书格式不规范,撰写不严 谨,参考文献不标准。 基金申报过程中应注意以下问题:科学选题,潜心治学,要站在国家和学科 全局的高度来申报项目, 确定一个科学问题做深入研究,不要总是追踪热点更换 研究方向。学术资源积累,积累开展课题研究所必须的基础只是,发表高质量的 论文,尽可能多的与行业内专家交流学术交流;重视研究成果的绩效,激励研究 团队成员积极的开展研究工作;切忌研究内容重复,为了避免此类事情发生,出 版单位在申报前不妨主动请求相关学科的重要学术机构和高层次专家帮助查重; 书写申请书格式要规范、 杜绝错别字出现。最后要建立重大项目申报工作的长效 机制。 申报国家基金项目是一项长期任务,申报单位或个人既要高质量地做好每 一年度的申报工作,又应当有计划有步骤地持续推进。 5. 如何凝练科学问题? 随着现代科学技术的快速发展,科研人员在自己熟悉的领域中找到一个适合 自己的科学问题并非易事。 前人留给后人研究的问题通常是历经几代人不懈研究 尚未彻底解决的“经典问题”,此类问题的“悬而未决”多是由于实验条件或理 论依据的局限性所造成的。 另一方面,随着社会的发展,科学技术在不断解决问题 的同时,又不断地产生新的问题。 科学问题的凝练过程可分为问项和答域两个阶段。 问项涉及提问的内容, 而 答域则是对求解范围的限定。根据答域的限定范围度, 可将其分为三种类型:全 域、类域和特域。 对于解答范围不给予任何限制的科学问题,其答域称为全域。例如“疟疾是 由什么引起的”,这个问题肯定了疟疾病因的存在,却没有规定答案的范围。 此类 问题对科学探索的指导作用较差,这样的问题往往会作为“潜问题”而植根于研

究者的脑中,对其解答一旦获得突破,通常会对人类的认知产生划时代的影响。


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