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2015年九年级化学总复习计划


2015 年九年级化学中考复习计划
溪口中学 帅萍萍

根据 2014 年中考化学考试特点,结合我校教学实际情况,为了把握好中考 方向,提高教学效率,我们制定如下化学复习计划。 一、指导思想 以化学《新评价》为指导,紧紧围绕江西省中考化学考试说明,紧扣课本, 夯实基础。培养学生的创新精神和实践能力,培养学生的科学态度和科学的学习 方法,加深学生对化学知识的理解与运用,面向全体学生,全面提高教学质量; 强化学生基础知识, 训练学生思维方式, 培养学生实验技能, 提升学生应试水平; 使学生能够可持续发展。团结协作,提高复习备考工作效率;提高我校 2015 年 中考化学成绩。 二、学情分析 我们学校九年级有 3 个教学班,学生近 200 人。通过本学年度前期教学实践, 结合平时学生的考试成绩,我发现,化学教学出现如下特点: 1、化学是学生新学科,启蒙教学有难度,教材内容广泛、散杂,刚刚经过新 授,学生对教材内容不很熟悉,基础知识很不扎实。 2、学生对化学概念、原理理解不深透,灵活运用化学知识解决实际问题的能 力有待提高。 3、学生成绩差别大,两极分化严重。尖子生不多,差生不少。 鉴于上述情形,我深切感到,认真组织本学年度后期专题复习至关重要。为了化 被动为主动,变不利因素为有利因素,我将采用“三阶段”的复习模式,抓实抓 好复习备考工作,全面提升学生应试水平和综合能力。 三、复习措施 整个复习分三轮进行,具体如下:

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1.第一轮复习:回归教材,单元复习,夯实基础,减少失误 首先,以科目考试说明为抓手,构建单元知识网络。化学课本是学生学习化 学知识的根本,能帮助学生准确理解化学基本概念、原理,熟悉化学实验,形成 正确的化学思维。 我们主张让学生先熟读教材, 抓实基础, 加深基础知识的理解, 降低教学重心,面向全体学生,全面复习基础知识,使全体学生进一步巩固知识 点, 巩固教材, 巩固解题方法, 大面积提高教学质量。 对每一单元, 我们按照“自 主学习——展示评价——教师点拨——师生归纳”四步骤进行复习,力求将每个 单元的主要知识点形成网络,尽可能让学生将所学知识系统化。通过以上四步骤 复习,最后师生归纳形成相关知识网络图。 2.第二轮复习:专题复习,联系实际,培养能力 通过专题复习按照有利于巩固基础,提高综合能力的原则,加强知识之间的 联系与对比,加强知识的融合与应用,提高学生综合辩析和实际应用的能力。要 求大部分学生能做到知识的点面结合,基础与能力融合,能灵活运用知识,有一 定的知识迁移能力。 我们力求在基础知识和基本技能上有所突破,力求在知识整合程度上、在综 合运用化学知识能力难度上有所提高。以专题复习,系统培养学生专项解题的能 力,紧密收集信息,从以下几个方面确定专题内容: (1)从中考热点找专题。 (2) 从教材的重难点找专题。 (3)从学生知识、能力的薄弱环节找专题。专题的整理 分工协作,整理时注重“知识、方法、能力、视野”,切实提高学生发散思维能力 与综合运用所学知识解题的能力,加强巩固薄弱环节。 3.第三轮复习:综合训练,解题指导 按中考试题模式及标准,设计 5 套模拟试题进行中考模拟训练。模拟测试是 依据考题进行综合复习,即进行定时、定量、规范的模拟训练,通过模拟测试有 利于学生规范考试习惯,掌握正确的答题程序,有利于促进学生查漏补缺,反思 基础知识,有利于强化解题规律和技巧,提高综合应用能力,有利于调节情绪, 提高应考心理。 通过中考模拟训练强化重点,对重点题型分析归类,强化解题规律,提高综 合应用能力,同时指导学生纠正不良的答题习惯,掌握正确的答题程序和答题技 巧等,使学生的知识,能力,情感,身体状况都处于最佳状态。

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在学校的统一安排下,将灵活培养学生的中考应试能力。努力从考试技能、心理 素质等方面去全面提高学生的应试水平。 通过前两轮复习,学生系统掌握了基础知识,但是对于考试中不同类型的题 目也许不能得心应手,本轮的目的是针对各种题型进行复习,如:计算题、文字 表述题、开放性题型、信息给予题、图表题、化学方程式、实验探究题、推断题、 除杂题等。特别是实验探究题,这是一个难点而且在中考中分值较高,通过练和 讲,指导学生如何做这类题目,掌握解题的规范性。 四、复习注意事项 1.用好三本书。重视《中考指导》,把握《新评价》和教材,自出相关练习 题。对于《中考指导》,教师要细心研读,明确考试的要求,对于《中考指导》 中的样题,要认真推敲,明确知识点的呈现方式和难易程度。把握《新评价》, 积极贯彻新理念,以学生的发展为本,培养学生的创新精神和探究能力,对于复 习资料上的练习题,要精讲精练,逐步培养学生分析问题,解决问题的能力。 2.注重引导学生及时归纳整理 学完化学课后,学生普遍感觉化学知识点多,分散,不好记。那么怎样使这些知 识点串起来,形成网络?不但让同学们牢牢的记住,而且还便于同学们理解呢?这 就要求我们教师在教学中要及时引导学生归纳整理. 3.重视基础知识和基本技能,正确处理知识和技能的关系。 在复习中,要重视基础知识和技能,在夯实基础知识和发展能力的关系上应注重 学科的内在综合,引导学生关注所学知识的重组,整合、迁移、获取信息、理解 运用、分析综合的能力。 4.努力全面提高全体学生成绩 在复习中,由于知识的综合性,跳跃性大,一部分学生可能跟不上,此时,我们 不能忽视他们, 更不能遗忘他们, 他们是影响整体成绩的关键。 因此, 在复习中, 我们更应该倾注更多的感情在他们身上。 采取多鼓励、 少批评; 多督促、 少布置; 多辅导、少轻视的情感教育,以便在提高全体学生的成绩上体现出它们的价值。

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总之初中化学复习时,采取三个“阶段”,还应该注重课堂效益,争取九成 以上的任务在课内完成;注重作业和试卷的批改,要有侧重点的有目的的批改, 完善批后工作,真正让批改发挥作用,能够及时发现复习中教与学存在的问题, 及时给予纠正。立足“双基”,提高运用能力;加强化学实验复习,培养知识迁移 能力;进行题型训练,掌握解题方法,从习题中学会总结基本规律;适当进行综 合训练,提高冲刺能力。 五、复习时间及主要内容安排 三轮复习,每轮结束组织一次检测进行复习反馈,具体安排如下: 1.第一轮复习(时间:3 月 23 日——5 月 4 日,共 6 周 24 课时) 1—9 单元 各 2 课时 10—12 单元 各 1 课时 测试 4 课时

2.第二轮复习(时间:5 月 4 日——5 月 25 日,共 3 周 12 课时) 共分 8 个专题(各 1 课时) : (1) 实验基本操作 (2)气体的制取、净化和干燥

(3)物质的鉴别、提纯与推断(4) 实验设计 (5) 信息情境题 (7)综合计算题 (6) 开放性试题 (8)科学探究题

3、第三轮复习(时间:5 月 25 日——中考前) 进度表:
复习阶段 内容 时间 复习建议 教师 学生

九年级化学 第一阶段: 上下册课本 基础知识疏 12 个单元知 理性复习 识点内容 重点实验、计 第二阶段: 算题、以及学 语法及专题 生的薄弱点、 年 5 月 25 训练 难点的复习 日 4 日 -2013 2013 年 5 月 年5月4日 23 日 -2013 2013 年 3 月

梳理教材,全面系统地 复习初中教材所涉及到 的知识点, 将知识穿线, 着眼基础知识的夯实 将难点知识梳理整合, 并将中考必考题型一一 分类讲解,做到专题有 专法,题题有对策。

定计划 找方法 重基础 穿知识 选题型

依实际 定计划 多思考 忌浮躁 会分辨

讲方法

用方法

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利用预订的模拟试题与 中考模拟试 第三阶段: 卷和历年真 综合模拟训 题及学生心 练阶段 理辅导 日) 调适 年 6 月 16 验考试氛围,做好心理 25 日 -2013 学生在全真的环境里体 2013 年 5 月 学生日常训练结合,使

精选试题

检验能力

营造氛围

体验考场

2015 年 3 月 20 日

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