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北师大版品德与社会六上《春天的故事》(四大件的变迁)WORD版教案

(北师大版)六年级品德与社会上册教案 第三单元 腾飞的中国 1.春天的故事《四大件的变迁》 教学目标 1.通过“四大件”的变迁感悟改革开放 30 年人们生活水平越来越高,感悟人们生活翻 天覆地的变化,由此产生自豪感和历史责任感。 2.了解“四大件”的变迁及其与人们生活水平提高的关系。 3.进一步学习采用访问或采访的方法搜集信息。 4.初步形成透过现象发现本质的能力。 教材分析 《 “四大件”的变迁》是小学六年级《品德与社会》第三单元《腾飞的中国》主题一《春 天的故事》中的第一课。本单元的主题是对学生进行爱国主义教育和民族自豪感教育。 旨在通过呈现改革开放 20 多年来我国在经济、政治、对外交往、社会生活等方面的成 就,激发学生的字过主义情感,形成民族自豪感。本课以家庭生活中“四大件”的变迁 为切入点, 让学生通过采访、 访问等方法搜集信息, 了解近几十年家庭生活的巨大变迁, 在分析、整理信息的过程中了解“四大件”的变迁及其与人们生活水平提高的关系,感 悟改革开放 30 年人们生活水平越来越高,感悟人们生活翻天覆地的变化,由此产生民 族自豪感和历史责任感。 准备事项 课前布置学生带着调查表采访爷爷、奶奶、爸爸、妈妈,了解近 30 年来家里的生活变 化情况以及各年代“四大件”的变迁情况,做好记录,还可以收集相关的老照片和老物 件。 教学活动引导预案 活动环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 视频情景让学 生初步感受生 老奶奶记忆中 的自行车引 入,激起学生 了解昔日“四 大件”的兴 趣。 , 一、 观看视 1.看视频《从自行车到小轿车》 频, 谈话导 2.最大的感受是什么? 入。 (3 分钟) 奶奶的记忆中曾是人们梦寐以求 受。 的“四大件”之一。随着社会的发 展, “四大件”也经历了一段变迁。 让我们翻开历史的画卷,看看哪些 昔日的“四大件”吧。 出示课题: “四大件”的变迁 3 .今天看来简陋的自行车,在老 学生观看视频,谈感 活的变化。用 二、 交流调 一、课前大家带着调查表采访了爷 1. 四人小组交流调查 认识三个年代 查收获, 认 爷奶奶和爸爸妈妈,了解自己家 的收获。 识 “ 四 大 “四大件”的变迁,请拿出调查表 件 ” 的 变 在四人小组里交流一下调查的收 迁。 ( 12 钟) 分 二、汇报成果: 一)60 年代的“四大件”是什么? 代、 80 年代和现在 你家用了多少年时间买齐?总金 “四大件”的情况。 额是多少? 1 .这就是当时代表高生活水平的 四大件了,有什么疑问吗? 二)80 年代,改革开放了, “四大 件”有什么变化? 1.与 60 年代的比起来怎样? 2.了解半自动洗衣机的使用。 三)你认为现在的“四大件”是什 3. 看板书, 同桌讨论, 么 ? 四)对于现在的“四大件”同学们 各有自己的意见。从 60 年代至今, 随着时间的变迁,四大件发生了怎 样的变化?说明了什么?(产品越 来越先进, 人们生活越来越好) (商 品丰富,人们选择更多) (板书:丰富) 过渡:看着一件件的老物品,老师 总忍不住猜想,几十年来,他们在 普通老百姓家里一定有许多平凡 而耐人寻味的故事。在采访家人时 有听到这些故事吗? 发言。 获。 的“四大件” , 从变迁中感受 商品越来越先 进、丰富,人 们生活越来越 2.汇报并了解 60 年 好。 三、 我家的 一)讲讲我家故事 故事 ( 10 钟) 分 的故事。如果有老照片或老物件的 还可以给大家介绍介绍。 生互动。 随机补充: 粮票,物资匮乏的年代。 自行车、冰箱等故事。 (板书:匮乏) 3 .小结、过渡:一个个小故事仿 佛把我们拉回了往昔岁月,几十年 间家庭“四大件”的巨大变迁,反 映了什么? 1.四人小组分享“我 通 过 故 事 情 景、事物展示 等方式感受以 2.全班交流故事,师 前的生活。 通过总结调查 表每一项的变 迁,感悟几十 年来社会进 步,人们生活 水平越来越 高。 1 .在四人小组中与同学分享你家 家的故事” 。 2 .全班交流故事,师生互动,生 生互动,生生互动。 3. 同桌讨论从各项数 二)总结采访调查表 根据同学们的调查结果总结了一 个表。你能从各项数据的变化中看 出什么?同学桌说一说。 (人们收入增加了,越来越富有) (生活水平提高了, 实现 “四大件” 的梦想越来越快了) 2 .小结:是的,人们的生活水平 不断提高,从简陋的自行车到豪华 的小轿车,从简单的半导体收音机 到先进的液晶电视、手提电脑,人 们对家庭耐用品的消费已从最初 的大众型跨越到如今的娱乐型、享 受型。 过渡: 短短几十年间,我们在“四 大件”的变迁中享受着生活,感受 着国家的巨变。有一位老人用他的 据的变化中看出什 1 .请看我们的调查表,老师课前 么。 小账本记录了这段生活巨变的轨 迹。让我们走进老账本的故事。 四、 老账本 介绍洪文奎老人的账本,出示他家 1 .观察 1978 年至 的故事 1978 年至 2005 年间家庭收入及购 2005 年家庭总收入 通过用于购买 和用于购买食品消费 食品的消费在 所占的比例变 化,感悟生活 2.小组合作探究: 品外还剩多少钱? 的巨变。 的例子了解恩 观察 1978 年至 2005 年家庭总收入 的数据变化。发现什 家庭总收入中 和用于购买食品消费的数据变化。 么? 发现什么? 小组合作探究: 钱? 什么影响? 介绍恩格尔系数。 (8 分钟) 买食品费用统计表。 计算每年除购买食品外还剩多少 1) 计算每年除购买食 通过具体家庭 这个金额有什么变化?对生活有 2) 这个金额有什么变 格尔系数及其 化?对生活有什么影 意义。 响? 3 .对比 1978 年至 小结过渡:人们喜欢用“沧海桑田 2005 年恩格尔系数 般的巨变”来形容改革开放 30 年 变化。 间的种种变迁, “四大件” 、老账本 仅仅记录了其中的一面,最后,让 我们再次翻开历史的画卷,重温那 段腾飞的岁月。 五、 重温巨

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