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201X年小学班级工作计划【可编辑版】

201X 年小学班级工作计划
201X 年小学班级工作计划 一、班级基本情况和目标: 我班共有学生 84 人,这些学生学习认 真、思想纯朴,进取心强。本学期我班的基本目标是:建立一支有进 取心、能力较强的班干部队伍,全体同学都能树立明确的学习目的, 形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范,弘扬正气,逐步形 成守纪、进取、勤奋的班风。 二.指导思想: 贯彻和中小学德育工作条例,实施,践行“八荣 八耻”。以学生良好习惯的养成为主线,以班集体建设为重点,以课 改科研为德育的新的生长点,通过开展丰富多彩的实践性活动,促进 学校德育工作的蓬勃发展。 二、具体措施: 1、深入爱国主义、集体主义和中华传统美德教育,加强学生行为 规范,养成良好的行为准则:用身边事例,对学生进行诚信教育、利 用班会、校会将行为规范训练落到实处.教育学生不赌博,远离毒 品。在班中“设岗位,定专人”,加强行为规范的检查和监督。 2、抓好班级一日常规,杜绝迟到旷课现象,抓好课堂纪律,提高 效率。 3、利用班级刊物对学生进行思想教育,发挥学生的主观能动性, 激励学生。 4、通过组织班级活动培养学生的集体观念,增强班级凝聚力。 5、定期开展学习活动,培养学生良好的学习态度和方法。
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6、 组织学生积极参与学校的各项活动,力争在各项活动中取得 好成绩。
7、配合学生科加强学生卫生保健和心理健康教育:抓好班级的室 内卫生及包干区卫生;平均每周两次下宿舍检查宿舍卫生,要求学生 加强个人卫生习惯,防止传染病的发生。
8、定期与学生谈心交流,了解学生的思想动态,及时疏导解决学 生的问题。
9、开展家庭教育指导工作:积极与学生家长进行联系与沟通,多 角度进一步了解学生。寻求在实际工作中获得家长的支持。共同对学 生进行教育。
三、每月工作安排 三月份 1.做好学生报名工作。 2.抓好班级一日常规,杜绝迟到旷课现象,抓好白托纪律,提高 效率。 3.挑选班干部,制订班活动计划,强化常规管理条例。主题班 会:入学感想。 4.开展“我让父母感动”的孝心活动。 5.参加校园艺术之星的选拔。 四月份 1.行为规范教育:讲文明,讲礼貌。 2.号召班级学生争做合格学生。 3.参加“寻找英烈足迹”活动。 4.参加主题队会活动。 5.组织艺术节活动。 五月份 1.环保小制作比赛。
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2、年级艺术节活动。 3.“绿色网络”知识讲座。 4.组织学生参加艺术之星比赛。 六七月份 1.艺术节及庆六一活动。 2.心理健康教育展示活动。 3.期末总结评优。 4.总结复习,迎接期考。

附送:

201X 年小学班级读书计划

201X 年小学班级读书计划 教师的教导会如春雨一样滋润学生的心田,师生之间会产生心与 心相契、情与情交融的良好效果。 为了每个学生的发展,作为一名语 文教师,我深知阅读与习作的关系:一个吸收,一个表达;阅读促进 习作的发展,在习作中能意识到写作技巧及语感的不足,进而增强阅 读兴趣。 xx 年年 9 月,初接五班。由于我的前几届学生出版了习作 集,这班学生得知我是他们的语文老师后有抑制不助的兴奋。家长在 言语间也流露出信任之情。这无疑加快了我们之间交流的过程。 我常 给学生读故事,老师介绍给他们的书目是最易接受的。记得我给他们 读的第一篇小说是沈石溪的。读到怀有身孕的母狼紫岚为了寻食,纵 身一跃跳入鹿群的瞬间时,他们听呆了。随着我戛然而止,他们的阅 读欲望被调动了起来。第一本书,就这样在班里流行开来。 孩子们读 书不求甚解,我和课内培养他们的学习习惯——批注相结合,引导其

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写点评。至今还记得宋元明、菅嘉琪等同学就时在那时被我认识的。 他们独特的感悟,传神的再现听来的情景,令我佩服。 讲故事引发阅 读兴趣,引导他们养成自觉的阅读习惯以求得父母的信任与支持。没 有父母怕孩子读书的,他们抱怨最多的是孩子缺乏自觉性,持久性, 不求甚解。根据以往的经验,我一再提醒学生要用行动获取家长的支 持。每次买书不求多,看完一本买一本;买书不是获取书源的唯一途 径,还可借阅或到书店阅读,量力而行。有些书看看即可,没有必要 收藏就不必购买,要学会选择好书。 后半年,校信通送我了一本儿童 文学作家梅子涵的,开启了我的思路,抽空为他们介绍几本,成了我 们之间的又一乐事。 看童话书、历史书、文学书、科学书籍,观看中 央台的和等栏目。同学们的阅读兴趣很高,每天晚上都会坚持看至少 半个小时的书。 寒假,我们的作业之一是阅读两本好书,撰写读后 感,有条件的可直接发在网上。在班级举行的“好书会”上,同学们 畅所欲言,好不热闹。也许是对每一次读书交流的重视,每一次的互 动都令我们回味,这在我们的中能找到记录。一些养成了习惯,就成 了自然,因此,每次读书活动都是有声有色。老师是同学们的主心 骨,读书活动点燃了多少智慧的火花,凝聚着大家的智慧与力量。在 交流中成长。上学期,为了掌握汉字的构成规律,他们查阅书籍,在 阅读中提高,之后制作课件,相辅相成,使才尽其用、用得其所。 这 学期一开学,我们用了 2 周的时间阅读了曹文轩的。由,到,再到分 析自己喜欢的一句话,一个段落,大家在一次次碰撞中擦出智慧的火 花。第一次阅读完书籍后,我们一起观看了电影,由文字到镜头的转 变,也促进了他们的理解,他们似乎一下子感悟到了不曾有过的感受 ——文字可以用来记录生活,而且更加细腻;阅读过文本后,能更迅
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速地捕捉到作品的精髓。 精读,促进了对等作品的阅读。这周,我们 又选定了人物传记,人物及书目自定,意在从审美角度及个人情操方 面有新的提升。 教师就是一个引领者,是一个交流平台的搭设者。在 忙碌中,我从中发现了自己的潜能,我看到了一个乐学、和谐的班集 体,他们能够充满自信、乐观面对一个个困难,能够在脚踏实地的同 时,把目光投向未来……刘雁华
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