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2014---2015学年第二学期初中语文教研组工作计划


2014--2015 学年第二学期下司民族中学 语文教研组工作计划
一、指导思想: 全面贯彻党的教育方针,以开发区教研室高效课堂精神为指导, 认真落实 《语文课程标准》 , 严格贯彻执行学校的办学理念, 落实 “轻 负担、 高质量, 进一步推进课堂教学改革” 的精神, 以学生发展为本, 以课堂教学为主阵地,优化教学实效,提高教育教学质量。 二、工作目标: 1. 以课文为有效载体,以训练学生的阅读能力为主线,阶段性地 逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力,有意识地尽力对 学生进行语文知识的序列性训练,培养学生综合学习能力。 2.打造学习型教师团体,牢固树立“终身学习”的思想,努力培 养一支“以高尚的人格魅力浸染学生、丰富的学科知识熏陶学生,娴 熟的教法、精湛的技艺征服学生”的过硬的语文教师队伍;注重教学 艺术性,提升教师的人格魅力。 3.加强教学常规,优化教学实效。本学期,教研组将配合学校通 过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式,检查常规落实情况; 根据学科特点及年级特点,制定出《宝堰中学语文学科作业规范》。 4.注重“校本课程”的研究,开发出切合本校实情的校本教材; 狠抓教学质量,本学期努力使学生的成绩上一台阶。 三、计划内容及实施 (一)重点工作 1.认真落实学校“五环节”教学步骤,以课堂为主阵地,科学、 有效地安排课堂 45 分钟,向课堂要质量,提高课堂单位时间的效率; 以作业研究为突破口,落实轻负、高质的有效教学。 2.狠抓教学质量,特别注重初三毕业班的提高教学质量措施的 落实。 3.抓实教科研,继续校本教材编写,继续区级课题研究。 (二)常规工作 本着轻负、高质,使教学更有效的精神,本学期继续加强语文教 学常规工作的规范性和可操作性,严格按照区教研室的要求,不断量 化常规教学项目,以提高教学质量。组内教师要认真落实“轻负担、 高质量,进一步推进课堂教学改革”的精神、落实“教学五环节”、 认真对待教学的每一个环节:备课、上课、作业批改、命题、质量分 析、听课、评课、公开课、业务进修等,特别要重视作业批改的反馈、
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订正。注意梳理出符合学生学情的练习。 1.备课 ①不断强化备课组建设,充分发挥备课组的优势。备课组活动以 备课、学习、交流、研讨为主要形式。备课组活动要采用“五环节” 活动法:备课——说课——上课——评课——研课模式。备课组长每 周召开并主持一次集体备课会议, 讨论并确定每单元的学习与教学目 标、重难点、教法、学法、作业与训练等相关内容。要求做到:1) 有固定的集体备课时间、地点;2)确定主讲人(每单元一人);3) 主讲人要准备充分,提前备课,要有详案。主讲人的备课方案经由集 体讨论、 整合, 认为可行后, 形成本单元备课的纲领性资料, 即教案。 随后,教师们以此案为蓝本结合自身的特点形成自己有特色的教案。 备课组长还要根据本年级特点组织教师开展业务学习, 既可以学习有 关教学策略, 也可以进行相关技能的提高训练: 也可以集体自由上网、 进图书室阅读;也可以就随堂课体会、教学反思进行讨论、交流。 ②备课组活动的时间为每周一次,开学后第二周由备课组长把备 课时间上报给教研组长。 ③开学提前备课(提前备出一周的课),开学第一周,由教研组 长统一检查教案。 ④规范备课要求,教案以文字稿形式,一课一案,包括三维目标、 教学重难点、教学过程设计、作业设计和教学反思,以定期普查和不 定期抽查相结合形式检查,期末普查,评定等级。 ⑤加强集体备课。发挥群体优势,提高备课质量,保证课堂教学 质量。在备课过程中,可以对现行教材予以整合和取舍。重视课前讨 论、课后交流。主张上网查找相关资料,丰富课堂信息含量、文化含 量。将收集下载或自创的课件素材、教学设计择优上传到年级公共文 件夹, 优化课件制作和教学设计。 重反思, 倡导写案例, 形成重案例, 常反思的好风气。 2.上课 认真做好课前准备,抓好课堂纪律,扎实上好每一节课,让学生 在课堂 45 分钟内生命得以增值;加强随堂听课,以听课促教学;提 倡互相听课,互相学习;办公室里多交流,创造学习讨论的机会。鼓 励以阅读和写作为突破口进行的一切教育教学尝试与探索, 鼓励其他 有创意的课型。 3.听课 课任教师每周听课一次;并撰写有质量的听课笔记,包括课堂实 录、点评和总体评价。每月检查一次,交教务处备档。学期末统一普
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查。 4.作业 ①作业量要适当,内容要有针对性,要体现分层设计,及时批改 及时反馈给学生。注意切合本校学生实际设计练习并注意资料的积 累。 ②作文批改不但要有分数而且要有个性化的评语,体现对学生的 激励作用。 ③作文教学以单元要求为主,每学期大作文不少于 7 篇。 ④作业检查以定期检查和抽查相结合,情况及时汇总教导处。 ⑤各备课组制定出符合本年级特点的《语文作业规范》,在讨论 定稿后实施,以规范这一教学环节。 5.扎实有效地开展学科竞赛活动,搭建学生展示才华的舞台。各 备课组在开学初制定本年级的竞赛内容及时间安排并上报教研组备 档。 6.积极参加学校和区级教学展示课,全面提升语文组教师参与公 开课教学的知名度和影响力,真正踏上教师专业发展的道路。 (三)教师专业发展及校本培训 ⒈加强教师自身学习发展。学习内容: ① 学习政治理论,提高自身思想道德修养。 ②学习教育教学理论,了解语文教育的历史。 ③学习专业知识,不断提高自身的文化修养和专业素质。 ④树立“大语文”观,培养自身的阅读兴趣,丰富自身的知识储 备,增强个人的魅力与修养。 2.以各备课组为单位,积极参加区里的教研活动,完成相关的作 业。 3.积极参加学校的教学视导及课堂教学展示和评比活动,提升专 业素质。 4.积极参加“学校网站”建设,树立科研领先的意识,每备课组 每月投稿至少 4 篇。每人每学期投稿至少 10 篇,发给教研组信息 员登记汇总,内容包括:根据平时的教学实际和备课组的教学活 动情况,或者是本年级学生的语文学科比赛等相关事件的报道文 章、学生优秀作品、转发平时看到的好帖美文、教师论文、教案 设计、教学随笔、教学反思、听评课材料等。

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(四)具体工作安排 三月: 1、各备课组制定本学期教学工作计划。 2、各备课组钻研教材,集体备课。 3、落实学科“提优补缺”的具体措施。 4、第一次学科教学质量调研。 5、各备课组制定学科竞赛内容及备课组活动时间安排。 6、制定《宝堰中学语文学科作业规范》初稿。 7、完成教师业务考核月报表。 8、完成校本教材选文定稿并进入第二研究阶段。 四月: 1、组织进行期中考试,完成阅卷及质量分析工作。 2、分层教学小结、调整。 3、各备课组钻研教材,集体备课。 4、参加学校青年教师教学展示活动。 5、完成教师业务考核月报表。 6、初三中考语文备考分析会。 五月: 1、各备课组钻研教材,集体备课。 2、语文学科教学质量调研。 3、初三应考策略调整。 4、校本教材研究阶段自查。 5、作业批改检查。 6、完成教师业务考核月报表。 7、参加全区语文教研活动。 六月: 1、各备课组进行工作总结。 2、制定期末考试复习计划,组织期末考试。 3、期末考试质量分析。 4、初三年级参加中考。 5、做好教案、论文、课件等资料的整理归档工作。 6、暑假作业的设计与布置。 7、学科课题结题。 8、完成教师业务考核月报表。 (五)其它
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①各备课组有计划组织学生按时参加市、区的作文比赛等各类赛 事,争取好成绩,为学校争光。 ②利用早读和中午时间,各备课组有针对性地进行学生的补缺补 差,做到课内有梯度,课外有分层,关注学力差同学的动态发展。 ③教研组活动安排:时间:双周一下午 1:00;地点:语文教研 组。有区教研活动冲突时另作调整。 ④每月月底检查教案、听课笔记、作业、备课组活动记录,进行 月考核并交教导处备档。

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