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2011年济南市信息技术优质课听课总结


2011 年济南市信息技术优质课听课总结
5 月 30、31 两天,2011 年济南市信息技术优质课在历城二中举 行,我和齐老师很荣幸地参加了听课。在短暂的两天里,我们听了 8 位老师的说课, 然后又听了 4 位老师的实际授课。 这次听课对我而言, 受益匪浅,不仅让我领略到各位老师讲课的风采,同时我也感觉授课 老师的课有很多值得我们学习的地方。我想,在今后的教学中,要多 向优秀教师学习,提高自己的业务水平。就这次听课,有几位老师的 具体做法谈一下自己的体会: 济南九中周燕老师的《信息的编程加工》这节课给我的印象最 为深刻,我觉得她的课成功的地方有以下几处:第一大胆放手让学生 自主探究。这节课是学生第一次接触程序,因此属于必修中比较难的 一节课,我以前处理这节课时主要由老师讲解来完成教学,但是周燕 老师却大胆放手,一级级设置不同难度的任务,让学生合作学习,探 究完成任务,是学生真正动手编写程序,很好的突出了学生的主体地 位,开发了学生的思维。周燕老师的课还有一个值得我学习的地方是 很好的利用了学案。 这节课我之所以不敢放手让学生自主学习是因为 有很多困难,比方说不知道怎么修改程序,程序修改中会出现很多错 误等等,这些问题学生自己很难解决。周燕老师利用导学案预设了学 生会出现的问题,并在导学案中加以说明,学生通过自学导学案就能 自己解决这些问题,对教学的顺利进行起到了推动作用,提高了教学 效率。

平阴一中的金铁岭老师讲的《文字极其处理技术》这节课,金 老师是市区以外的唯一的一等奖的获得者,其授课水平也是相当的 高。第一金老师的课思路清晰,环环相扣,主要采用了任务驱动教学 法。金老师设置了 8 个任务,学生完成了任务也就提高了能力。尤其 其中让学生“参照象形文字的方式设计自己的个性签名”的任务,最 为出彩,最终学生的设计也是很令人满意。这个任务的设置不但使学 生体验了中国古代象形文字的魅力, 也很好的激发了学生的创造性思 维。 另外几位老师的课都可以称得上是精品课, 在这里就不再一一评 述了,我认为这些精品课的经典之处虽然各不相同,但是也有一些共 同的优点值得我们学习: 第一、教师的基本素质高,授课过程思路清晰,讲解过程有吸引 力。虽然这和老师的基本素质、性格特点有很大关系,但是我认为只 要平时上课过程中对自己严格要求,把每节课都当成出课来上,自己 的授课水平自然会有所提高。 第二、课堂中始终以教师为主导学生为主体的教学理念。随着教育
改革的推进,我们都深刻的认识到教学的最高境界是让学生会学,而非 学会,这就要求在教学过程中大胆放手,让学生成为学习的主人。 第三、教师创设的活动很引人入胜,气氛融洽。一节信息技术课

成功的关键除了老师讲解到位外, 我认为还有一个重要的因素就是好 的教学活动。比方说济南七中的杜丽萍老师的《信息交流》这节课, 老师没有对相关知识点进行枯燥的讲解, 而是让学生通过小组活动使

用交流工具真正为了完成任务展开交流, 让学生在不知不觉中深刻认 识到了信息交流的重要性和方式多样性。 通过这次听课学习,我深知育人教学,不仅是教的过程还是学的 过程,是一个学习再学习的过程,自己需要好好学习别人的长处,因 为从事教学的路任重道远,只有不断的进步,才能一直成长,才能取 得好的教学成绩,才能成为家长、学生认可的好老师。



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