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2015年山东省高等学校教师岗前培训考试暨教师资格笔试科研方法论及答案(人肉修正便携版)


《科研方法论》 (一) 一、单项选择 1.在确立拟申报的社科基金项目选 题的时候,下列因素中需要参考的 是 ( D ) A 自身的研究专长 B 相关问题的 学术积累 C 课题申报指南 D 以 上三者都应参考 2.以下有关科研成果应符合的条件 中,不是必须具备的是( B ) A 科研成果应具有创造性 B 科研 成果应公开发表 C 科研成果应具 有社会价值 D 科研成果应能得到社会公认 3.科研团队的组建应注意的相关问 题中,需要避免的是( C ) A 资源共享 B 优势互补 C 专业 同一 D 合理分工 4.课题研究现状的述评需要做到 A 述评结合 B 笼统述评 C 以自 己观点代替研究现状 D 只述不评 ( A ) 5.下列最能反映对策研究特点的是 A 原创性强 B 开拓性明显 C 决策参考价值大 D 学术价值高 ( C ) 6.下列不属于教育科研研究范式的 是( A ) A 网络 B 实验 C 模型 D 思 辨 7.教育研究的基本功能有( D ) A 描述与解释 B 规范 C 批判 D 以上三者都是 8.下列指标反映科研成果影响的有 ( D ) A 决策采纳 B 同行引用 C 社会关注 D 以上三者都是 9.下列有关科研伦理的表述,不恰 当的是( B ) A 研究者的谦虚和自我反省 B 忽视合作者的权益 C 坚持研究的知识产权 D 恪守研究协议 10. 研究内容的论证应注意的问题 是( D ) A 观点新颖 B 重点突出 C详 略得当 D 以上三者都是 二、简答 1 简述调查问卷研究方法运用的一 般流程。 梳理中外相关重要文献 ; 设计问卷 的前期调研, 形成问卷并发送问卷; 回收问卷并进行数理模型分析,分 析问题并找出解决方案;得出结论 并提出相应对策。 2 简述确立课题研究方向时要考虑 的因素。 第一种答案(当代发展形势, 硬软件 条件,预期结果及成果)

第二种答案(第一,学科背景。课 题要与自己任教的学科相关联,第 二,经验基础。任何研究都不可能 凭空进行,教师原有的教学、研究 的经验和基础是开展课题研究的必 备条件。第三,兴趣爱好。课题研 究要是能反映教师个人的兴趣爱好, 则能起到事倍功半的效果。 第四, 教学意义。教学意义是研究课题的 价值定位。第五,实际可能。课题 研究对研究资料、人员素质、 时间 投入、学术环境等都有一定程度的 要求) 3 简述科研团队的基本类型。 根据联合国教科文组织的界定,科 研活动可分为基础研究、应用研究 和试验发展研究三类。 基层团队、跨学科团队、跨部门团 队、跨行业团队、跨地区团队、跨 国别团队 4 简述课题选题创新的基本角度。 1.价值 2.创新 3.可行性 4.科学性 5 以教育科研课题为例,说明课题 研究的基本功能。 描述事实。 事实是我们决策的依据, 没有事实很难把握问题。没有问题 很难把握决策。描述事实是教育研 究的重要任务;解释现象,对调查 现象的反思;形成理论,理论是对 现象的概括; 预测趋势, 研以致用。 研究要有前瞻性, 是对未来的预测; 改进工作,预测趋势之后,就要适 应变化,作出妥善安排。利于实现 教育目标的转化 ; 利于激发学生的 潜创造力;利于提高教师素质;利于 促进学生全面发展 ; 利于纠正对人 才观念的错误认识 ." 课题研究 " 活 动的开发和实施 , 必将扩大校长创 办特色学校的运作权限和时空环境, 对全面实施素质教育起到积极作用。 三、论述 1 以教育科研课题为例,阐明课题 申报题目应考虑包含的基本要素。 教育研究课题的主要来源,概括来 说: 1.从社会发展需要出发提出课 题; 2.学科建设中需要的问题; 3. 教育实践中提出的实际问题; 4. 从日常观察中发现的问题;5.从不 同学科之间的交接点找 问题;6.从当前国内外教育信息的 分析中提出问题。 一个好的研究课 题应有的特点: 1.选题必须有价值; 2.选题必须有科学的现实性;3.选 题必须具体明确; 4.选题要新颖, 有独创性;5.选题要有可行性。 客 观条件;主观条件;时机问题; 2 试论基础研究的基本特点。 随着科学技术的飞速发展,当代基

础研究,除具有探索性、创造性、 继承性等基本特点外,还 呈现 出鲜明的时代特征: 不同学科 间的交叉、渗透、融合的趋势日益 增强。基础研究与技术进步的关系 更加密切。基础研究越来越离不开 国际合作,合作领域更加广泛,规 模日益扩大。 3 试论课题研究的几个基本过程。 课题研究基本程序主要包括制订课 题研究方案、研究课题开题、实施 课题研究和课题总结。下 面主 要介绍怎样制定课题研究方 案和怎样实施课题研究。制订课题 研究方案包括:准确表述研究问 题和 分解研究问题、 将研究问题转 换成假设、确定采用研究方法、安 排研究计划及人员分工、课题 研究 的组织和协调等。 实施课题研 究,主要是搜集资料、整理资料、 分析资料和概括结果。 4 试论课题研究述评的论证应注意 的问题。 1)开题论证是对课题申报的深化。 表面上与申报时的内容差不多,实 际是要求更深 化、清晰 化、具体化方。 2)申报时,着重在该课题的重要意 义、价值和自已能够完成的条件上 进行论述;而 开题论证 时,则着重在如何完成课题上进行 构思和设计。 3)在课题申报的基础上,进一步明 确自己要研究的对象, 范围村内容, 把研究任务 定得更加 具体、准确,有时课题名称也可能 有修改。 4)继续搜集最新资料,进一步提高 对课题研究目的和意义的认识,力 争该课题能站 在研究的 最前沿,根据原有的理论进一步提 出理论创见, 作为自己的理论假设。 一个课 题的理论假设的深度 关系到课题成果达到的层次,在准 备开题论证时应该特别重视。 5)确定具体的课题研究方法。例如 开题论证时就不应该再笼统地说采 取实验法,而 是要说清 楚在哪些教学班采取什么实验措施。 6)规划出课题的研究程序。开题论 证时应该根据学校的整体计划和课 题进展需要, 将两者结 合起来规划出在本学校可行的研究 程序, 7)提出更加具体的课题成果设计。


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