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五个一


课题: 课题:细胞的分化
教学目标 1.能说出细胞的分化与生物体发育的关系; 2.能说明细胞的分化。 教学重点 细胞分化的概念和意义 教学难点 细胞分化的概念 课时安排 20 分钟 主要内容 第 2 节 细胞的分化 一、含义:在个体发育过程中,有一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功 能上发生稳定性差异的过程。

二、特点

持久性 稳定性 不可逆性

三、意义:产生特定形态、结构和功能的组织和器官,是生物体发育的基础。 教学过程 教学程序 教师行为 1.黑板上画出人体生长发育 图示。 2.设疑: 这个过程中包含了我 们前面学过的哪些方面的细 胞生物学知识? 3.讲解: 一个受精软细胞通过 分裂的方式增殖, 产生许多细 胞,同学们观察一下早期胚 胎, 有没有发现, 这些细胞都 是? 4.那么这些相同的细胞是怎 样形成胎儿, 直到成年的呢? 这就是我们今天要学习的内 容——细胞的分化。 1. 列举两个细胞分化的流 程图, 动物、 植物各一个。 2. 设疑:那么,什么是细胞 分化呢?请同学们看这 学生活动及目标 观察图示 齐答:细胞的增殖和生长

回答:相同的

导入

细胞的分化的概念

3. 4.

5.

6.

7.

8.

边两个动、 植物细胞分化 过程图。 简单介绍这两个过程。 讲解:红细胞、根尖细胞 都属于个体的一部分, 他 们的分化过程伴随着个 体的发育, 个体发育除了 这两种细胞的分化外, 还 有很多各种各样的细胞, 例如神经细胞,肌细胞, 还有课本 118 页图 6-9 叶 肉细胞、 表皮细胞核贮藏 细胞等. 同学们观察这些图, 并结 合已有的知识,说说,这 些细胞都有哪些不同之 处。 精讲: 哺乳动物成熟红细 胞是双凹形, 神经细胞呈 辐射状,肌细胞是梭形, 这些细胞形态各异; 结构 上, 哺乳动物成熟红细胞 是没有细胞核的, 几个细 胞的组成物质不同, 所以 我们可以说不同的细胞 结构也是不一样的; 红细 胞合成血红蛋白, 行使运 输氧气的功能, 神经细胞 合成各种神经递质, 行使 产生和传递冲动的功能, 肌细胞合成肌动蛋白, 行 使运动功能, 由此我们知 道, 不同的细胞功能有差 异。 提问:红细胞、神经细胞 核肌细胞会互相转化 吗? 提出稳定性差异, 师生总 结细胞分化的定义

看图回答

理解不同细胞的形态、 结构和 功能有差异

不会

归纳学习法

细胞分化的特点

1. 引导学生注意定义中体 现出来的分化特点—— 稳定性 2. 设疑: 稳定性是从细胞分 化进程的纵向分析得出

不会

来的结论, 说明细胞之间 形成的差异是稳定的, 那 么如果从单一细胞分化 来考虑, 分化了的细胞是 否会走回头路, 重新变成 受精卵呢? 3. 提出细胞分化不可逆性 4. 讲解: 怀胎十月是个漫长 的过程, 人的一生也有几 十年之久, 这都是十分漫 长的过程, 这些过程时刻 都在发生细胞的分化, 所 以细胞分化是一个持久 的过程。 1.设疑:同学们设想一下,只 有细胞的增殖,没有细胞分 化, 多细胞生物体能完成正常 的生长发育吗? 2.我们学过生命系统的结构 层次, 现在请同学们回忆一下 3.组织、器官是由许多形态、 功能相近的细胞构成的, 而这 些细胞是通过细胞分化形成 的, 例如, 红细胞是血液的组 成部分…… 4.师生归纳出细胞分化的意 义

理解细胞分化的三个特点

不能

说出生命系统的各个层次

细胞分化的意义

细胞分化产生特定形态、 结构 和功能的组织和器官, 是生物 体发育的基础


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