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2《桂林山水》说课稿

2《桂林山水》说课稿 【说教材】 1.教材简析 《桂林山水》是省编义务教育六年制小学语文第八册第一单元中 的第 2 课。课文描绘了桂林山水的旖旎风光,赞美了祖国的锦绣河山.表达了作 者热爱祖国的思想感情。课文按先总说、后分述、再综合的顺序分为 4 个自然 段。第 1 自然段写作者荡舟漓江观赏桂林山水的原因。第 2、3 自然段分别写了桂 林的山、水的特点,先写漓江的水静、清、绿的特点,接着写桂林的山奇、秀、 险的特点。第 4 自然段写了作者观赏桂林山水所获得的总的印象。全文重点突 出,条理清楚,是本单元重点训练用段意归并法归纳课文主要内容的好例子。语 言优美流畅,描述生动逼真,其中抓住桂林山水的特点进行具体描写的写作方 法,是学生学习习作的典范。 2.教学目标 l 感受桂林山水的美景,激发热爱祖国山河美的情感。 2 学会运用 段落大意归并法,归纳课文主要内容;学会按提纲背诵课文。 3 学会本课 8 个生 字;理解 15 个词语的意思。 4 能仿照句式写景物。 3.教学重点、难点 学习课文 2、3 自然段,学会运用段落大意归并法归纳课文 主要内容是本文的教学重点。学习抓住景物的特点进行具体报写的写作方法写一 处景物,是教学的难点。 4.课时安排:三课时 第一课时:初读课文. 《桂林山水》说课稿 一、说教材 1.教材简析 《桂林山水》是义务教育六年制小学语文第十一册第一单元中的第 1 课。课文描 绘了桂林山水的秀丽风光,赞美了祖国的锦绣河山.表达了作者热爱祖国的思想 感情。 课文按先课文按照“总-----分------总”的顺序分为 4 个自然段。第 1 自然段写作者 荡舟漓江观赏桂林山水的原因。第 2、3 自然段分别写了桂林的山、水的特点,先 写漓江的水静、清、绿的特点,接着写桂林的山奇、秀、险的特点。第 4 自然段写 了作者观赏桂林山水所获得的总的印象。全文重点突出,条理清楚,是本单元重 点训练用段意归并法归纳课文主要内容的好例子。语言优美流畅,描述生动逼 真,其中抓住桂林山水的特点进行具体描写的写作方法,是学生学习习作的典 范。 2.教学目标 ( 1 )理解课文内容,了解桂林山水的特点,激发学生热爱祖国大好河山的感 情。 (2)正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 (3)领会作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。 (4)学会本课 8 个生字;理解 15 个词语的意思。 3.教学重点、难点 重点段分析:二、三两个自然段分别具体描绘了桂林水、山的特点,是全文的 主体,也是重点。 难点分析:最后一段是一个比喻句,中间又夹着一个排比 句。这句话的意思是桂林的山水像一幅 “连绵不断的画卷” 。山水是画的主体,空中 的云雾迷蒙,山间的绿树红花,江上的竹筏小舟则是点缀。多美的一幅山水画! 大自然这位雕塑家以鬼斧神工,雕刻出如此巧夺天工的画卷,作者简直入迷了, 乘着木船,荡舟漓江,感觉到自己走进了一幅连绵不断的画卷,沉浸在桂林山水 的幽静美之中。作者这种对桂林山水热爱的感情的流露,是学生入境动情的难点 所在。 4.课时安排:三课时 第一课时:初读课文,整体感知,学会生字,理解部分词语和课文的意思。学 习课文第一段。 第二课时:学习课文第二段,理解课文作者抓住桂林山水的特点进行具体描写 的写作方法,读熟课文。 第三课时:学习课文第三段,总结全文。 5.教具准备 多媒体课件《桂林山水》 。 二、说教法 1.直观教学法:教学 2、3 自然段时,运用多媒体、板画创设情境,拉近学生 与课文的距离,理解重点词句。 2.朗读体会法:通过抑扬顿挫、声情并茂的朗读,帮助学生体会语言的优美, 感受作者对桂林山水的赞美之情,同时对学生进行有效的语感训练。 3.举一反三法:第 2、3 自然段结构相似、教学要求相同,运用举一反三法,通 过反复训练,有利于学生’自学能力的培养。 三、说学法 培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯,让学生运用“读、找、品、诵”的方法学 习课文。 四、说教学程序 (一)创设意境,导入新课。 同学们,今天我要带大家到一个举世闻名的旅游胜地——桂林去玩。我想,那 里的山,那里的水,那里的迷蒙云雾,那里的绿树红花,一定会使你以为走进了 迷人的画卷。同学们,想不想去领略那神奇秀丽的桂林风光呢 ?上课一开始,教师 用充满激情的导语创设优美的情境,把学生引入课文,激发他们的学习兴趣,紧 紧抓住学生的注意力,使他们积极主动地参与学习。 (二)初读课文,整体感知。 1.请同学们看多媒体课件《桂林山水》 ,让学生从整体上感知桂林山水的奇丽 风光,课文语言的优美。 2.提出预习要求: (1)读通课文,自学生字、词。 (2)漓江的水有什么特点?桂林的山有什么特点? (3)课文可分几段?依据是什么? 3.检查预习情况,轮读课文。 4.学生质疑问难(教师根据疑难归纳有价值的问题)。 (三)举一反三学课文,品词赏句悟感情。 1.学习第一自然段。 齐读第一自然段,提问: “桂林山水甲天下”是什么意思?它和全文有什么关系?在 一定的语境中辨析近义词“观赏”与“欣赏” 。 2.精读第二自然段。 (1)自由朗读第二自然段,思考:①用 “。 。 。 ” 圈出写漓江水的特点的词语。②用 “~~~”划出具体描写特点的句子。 (2)检查思考题①,板书:水:静清 绿 (3)检查思考题②,课件出示句子: 漓江的水真静啊, 静得让你感觉不到它在流动; 漓江的水真清啊, 清得可以看见江底的沙石; 漓江的水真绿啊, 绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 ①课件出示句子,读读比比它们表达的意思有什么不同。 漓江的水真静,静得让你感觉不到它在流动。 漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动。 ②通过教师范读、学生试读、指名读等多种形式有感情地朗读这组句子,体会 漓江水奇异的美。理解“瑕” 、 “翡翠”的意思。 ③作者运用了什么修辞手法,把漓江的水写得这般奇丽? ④教师设计—组举—反三的句子训练,课件出示句子: a.公园里的花真香啊,香得( b.教室里真安静啊

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