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苏教版科学三上《校园里的植物》简案

2、校园里的植物 教学目标: 1、观察植物,并能描述出它的形状与特征。新-课-标-第-一-网 2、能够运用多种感官去观察、去比较,掌握对比的方法。 3、体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。意识到植物之间也有许多的相同和不同之处。 教学准备: 1、教师在校园内选择一个观察地点,供学生观察。2、观察记录纸。 教学活动建议: 本课是在上节课了解了有生命物体具有哪些基本特征的基础上, 引导学生对 生命世界的重要组成部分——植物展开研究。 本课的编排始终围绕植物的形态进行。 通过对 植物由整体到局部的观察,获取有关植物的多样性、植物的外部形状等方面的信息,渗透了 绿色开花植物的六大器官、 植物与环境之间的关系等方面的知识。 教学活动从学生的已有经 验入手,利用“说说认识的校园里的植物”的活动,让学生的思维聚焦在“植物”上,同时 也为认识植物的多样性寻找一个“增长点”。本课的主体活动是对植物进行观察。在观察的 基础上概括出植物有哪些共同特征。 教学过程: 一、从整体认识植物 1、了解学生事先观察到的校园植物:说说你认识的校园里的植物有哪些。(可说名称,也 可描述外形。) 师生交流。 2、指导如何观察,提出观察要求:下面我们要到校园里去观察这些植物。出示表格,讲解 要求。 我认识的校 园 生长 生长特点 高矮排队 里的植物名 环境 (可以写也可以画) (按由矮到高顺序排出) 称 …… 3、学生实地观察,教师随时指导。 4、汇报交流。 5、小结:植物的外部形状是各种各样的。 二、从局部认识植物 1、提出观察任务:我们要去观察不同植物的相同部位,有树皮、树叶和花。 2、讲解如何观察树皮:先摸,有什么感觉?再拓树皮,看拓下来的图案有什么不同? 3、讲解如何观察树叶:在树枝的一个节上看叶子是怎样长的?把它画下来。 4、讲解如何观察花:比较两种花形状的不同,也把它画下来。 5、师生观察后交流。 6、提出问题,进行思考:我们观察到的植物有哪些相同点? (集中在都有根、茎、叶、花、种子等结构特点上,都需要水分、空气、阳光等生命需求上, 都能长大,都要呼吸……) 三、认识植物多样性,给植物分类 1、看教科书第 17 页,提问:你认识这些植物吗?还认识哪些植物? 2、谈话:我们来给它们分类,说说你想怎样分类。

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