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秋教科版思想品德九年级第三课《天下兴亡,匹夫有责》word教案

第三课 天下兴亡 匹夫有责 一、课时基本内容:1 课时 天下兴亡 匹夫有责 二、教学内容分析,学情分析,重、难点的确立,教学资源的取舍,教法、学法的选择等 1.教学内容分析:第三课“天下兴亡,匹夫有责” 是一单元内容的总结和提升。要引 导学生树立民族责任感, 培养爱国主义情感, 引导学生为中华民族的繁荣昌盛做出应有的贡 献。“忧患可以兴国”,引导学生了解国情,使他们正确认识我国目前存在的主要问题及与 世界发达国家之间存在的差距,树立忧患意识。“以振兴中华为己任”,从历史和现实两方 面分析了青少年要承担的历史责任,激励青少年面对现实,了解自己的责任和义务,懂得为 中华民族的兴亡做好准备。是知识性最弱、情感性最强的一课。 2.学情分析:对于爱国者的事迹,学生知道不少,关键是如何通过对人物事迹的分析让学 生体会他们的思想感情。应通过教学激发学生的爱国之情和报国之志,启发学生与这些爱国人 物产生思想共鸣。培养坚定的爱国主义情感,对于我国的青少年以及我国的未来发展,具有极其重 要的意义。 3.重、难点的确立:本课教学的重点和难点是对爱国者热爱祖国、忠于祖国的思想情感的 理解和体会。对于爱国者的事迹,学生知道不少,关键是如何通过对人物事迹的分析让学生体 会他们的思想感情。应通过教学激发学生的爱国之情和报国之志,启发学生与这些爱国人物产 生思想共鸣。 4.教学资源的取舍: (1)充分利用教材课文中的材料。 (2)对我国与发达国家在科技与 创新方面的差距需补充相关材料。 5.教法、学法的选择:探究、体验、讨论、讲授等相结合;通过形式多样的活动和讨论, 将问题分析清晰,给学生以启发和反思。(1)讨论法。 (2)问答法。在导入阶段和课中,大量 使用。 (3)阅读法。对课中重要文字、图片、图表要引导学生阅读。 (4)笔记法。课文中重要的 概念、意义等要通过笔记批注和用笔勾画的方法进行标识。 (5)探究法。结合课中的交流和探究。 (6)讲解法。本课知识点较多,需要教师适当进行归纳和讲解。 三、拟达成的教育教学目标 知识目标:了解我国的国情,了解我党的基本路线。 能力目标:认识我国目前的基本国情。 态度情感价值观:培养学生关心国家,关心人民,为振兴中华而奋斗的情感。 四、教学流程 师生活动设计 环 预期目标 效果反馈 学 生 训练内容 节 设计意图 与修正 教师活动 活动 学 生 树 立 忧 患 培养学生 课 后 意识 的自主学 课 自 己 习能力、 前 . .收集资料比较我国与发达国家存在哪 归纳、 查阅资料 准 些差距。 查 阅 的能力 备 资料、 整理 这句 导入: 读教材 P17: 孟子的名句: “入 学 生 孟 子 名言是本 则无法家拂士,出则无帝国外患者,国 阅 读 的 名 言 是 部分内容 这 句 什 么 意 恒亡。然后知生于忧患,而死于安乐 的最好诠 话 并 释,用此 也。”并尝试进行解释。 思? 尝 试 引入主题 这句话的原意是,一个国家内部没 课 进 行 极 为 恰 有执法严明的世臣和直谏之士,外部没 当。 中 解释。 教 学 课 中 教 学 有抗衡的邻国和受侵袭的忧虑,往往会 走向灭亡。由此可见,忧难使人生存, 而安逸享乐则会导致灭亡。 现在,我国与新中国成立前比,有 了翻天覆地的变化,正在向全面小康社 会迈进。在这样的条件下,我们时时不 能忘记的就是“忧患”两个字。 第三课 天下兴亡 匹夫有责(板 书) 一、树立忧患意识(板书) 在当前我们为什么还要树立忧患意 识?请同学们阅读教材 P17-18,进行思 考归纳。 学生分组讨论。 树立忧患意识有两个原因: 1.对于个人来说,如果因为生活富 足而变得毫无理想,整天沉浸在享乐之 中,就必然会堕落;对于国家来讲,如 果满足于自己的现状,则会走向灭亡。 2.我国还处于社会主义初级阶段, 生产力水平较低,社会政治制度还很不 完善,公民的素质还比较低。我们必须 认识到我们的不足,否则,必然会落后。 3.与世界主要发达国家相比,我国 在科技、教育、综合国力等方面仍然存 在差距。 我们说到“树立忧患意识”, 那么, 谁应该树立忧患意识?(我们大家。) 确实,我国每个中华儿女都应承担起建 设国家的重任,特别是我们青少年,祖 国的未来属于你们,建设祖国未来的责 任也属于你们。青少年肩负着怎样的建 设祖国的重任呢? 二、以振兴中华为己任(板书) 请同学们阅读教材 P19-20:就名言 名句谈读后感,说说这些先辈高尚的思 想境界。寻找“以天下为己任”的历史 人物或有关的故事,也可以查找当代的 人物或者自己身边的普通人及其故事。 学 生 回答 学 生 阅读 学 生 思考 分 组 讨论 学 生 发言 在 当 前我们为 什么还要 树立忧患 意识? 我 国 与世界发 达国家之 间存在哪 些差距? 用提问的 方法引发 学生的思 考, 通过讨 论, 使学生 对树立忧 患意识的 重要性产 生深刻的 认识 让学生通 过事实了 解我国与 发达国家 之间存在 的差距, 从 而树立忧 患意识 学 生 展 示 查 找 的 资 料, 了 解 我 国 与 世 界 发 达 国 家 之 间 存 在 的 差 距。 学 生 回答 我 们 说到“树 立忧患意 识”,那 么, 谁应该 树立忧患 意识? 让学生认 识到自己 所承担的 建设祖国 的重任 青 少 年肩负着 怎样的建 设祖国的 重任呢? 人物 事迹 学 生 通过 解 释 名 句,让学 生了解一 些爱国志 士 的 胸 怀,激发 学生为国 家民族的 兴旺而担 当重任的 热情 学生阅读教材 P19 最后一段,说说 自己对这段话的理解。 活动:结合教科书第 19 页的“活 动”,让学生以小组为单位谱写自己的 “毕业歌” 小结: 学生齐读教科书第 20 页一段 阅读 学 生 思考 学 生 回答 谱 写 自 己 的 “ 毕 业 歌” 培养 学生的归 纳能力, 巩固本课 所 学 知 识,升华 主题。 学 生 阅读 学 生 回答

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