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2015-2016学年度第一学期期末品社试卷分析


五年级《品德与社会》期末试卷分析
2015—2016 学年度第一学期
上学期县局对小学五年级进行统一测查,结合学生成绩,我认真 进行总结分析,看到了存在的不足,也在反思改进的措施,现将这次 考试中《品德与社会》的情况做以下总结、分析。 一、试题分析 1.试题的类型、分值与知识涵盖分析 本份试题总分值 50 分,分六个大题:一填空题分值为 17 分,二 判断题分值为 6 分,三选择题分值为 5 分,四我会连分值为 3 分,五 看图说一说 6 分,六简答题 13 分。知识点能紧紧围绕新课程标准出 题,涵盖了五年级上册一到四单元的主要考查点,对《品德与社会》 课程标准三维目标的考查,既全面又有侧重,试题既重视了对学生知 识技能的考查,也注重了对学生的学习过程与学习方法的考查,而对 学生情感、态度与价值观的考查则渗透在整个试题中,对今后的品德 与社会的教学提供了良好的指导性和借鉴意义。 2.试题的难易程度分析 试题内容丰富, 充分考查了学生的基础知识和利用课本知识指导 生活的能力,试题层次较好,能真实反应不同学习程度的学生的真实 学习状况,让学生联系身边生活,解决常见问题,难度适中。 3.存在疑惑 试题中第五大题 “说一说, 下面两幅图中的小朋友做法是正确的, 我们应该怎么做?”这个要求有点模糊,到底是真的都正确,还是让

学生判断正确与否。从学生的答卷看,大多数同学做的是先判断后说 理。 二、试卷分析 1.成绩分析 本次测查参考人数 6 人,总分 206 分,平均 34.3 分,优秀人数 1 人,优秀率 16.7%,及格人数 5 人,及格率 83.3%。从各率分布上 看,优生率低,及格率还算理想,学生的基础知识掌握的比较牢。但 是归纳总结自主发挥方面学生做得不好。 这与老师复习阶段对知识梳 理不到位有关。做题方法欠积累,只注重重点题的识记,忽视学生分 析发挥等原因所致。 2.各题得分情况分析 从学生答卷情况看,大多数同学一至四题得分率较高,说明学生 的基础知识掌握的比较好,四、五、六题失分率较高,反应出学生分 析综合能力差,有的是不爱动脑筋所致,有的是缺乏对知识的综合理 解和归纳,大致答题不全面不深入,点到为止,有的对简答题有惧怕 心理,对自己无信心,因此得分不高。 3.学生答卷中反应的问题与分析 (1)个别学生基础知识掌握的不牢固、粗心大意,导致知识相 互混淆。如第一题的第五小题,个别学生把陈嘉庚创办的集美小学和 创办的厦门大学的年代颠倒。 (2)个别同学在填空题中出现错别字,知道答案不会写字。 (3)部分学生联系知识分析解决问题的能力差,学生缺乏方法

的积累,处理生活问题的方法。集中反应在第六大题,如:1 题怎样 才能做到邻里之间和睦相处?第 3 题我们要努力做到那些遵守交通 规则的行为?这些题紧密联系实际生活, 可学生只答一个词或一种行 为,造成失分。 三、今后措施和建议 1.教师要在新理念的指导下,不仅要注重学生的基础知识学习, 更要注重学生的基本能力培养,拓宽学生的知识面。 2.认真学习本门课程,创造性的使用教材,抓住其生活性特点, 教学过程中时刻注意结合现实生活教学,使生既学知识,又能根据所 学联系并指导生活。 3.加强过程性训练,注重学生创新能力的培养。要充分利用学习 资源规范训练,培养学生认真审题,缜密思考,认真检查的好习惯。 4.教师在以后教学中,注意引导学生多收集资料,增加学生的知 识容量,拓宽学生的知识面。 5.深刻学习三疑三探教学模式,让学生自主学习,合作学习,培 养他们的独立自主性,使其会学、乐学、学会,提高课堂教学的实效 性。

平头中心校 二 0 一六年二月二十五日


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