3986.net
小网站 大容量 大智慧
当前位置:首页 >> 数学 >>

浅谈2010年高中数学新课程


2010 年高中数学《新考纲及考试说明》 与备考策略的浅谈题纲
宁夏银川一中

孙廷

一、 《新考纲及考试说明》数学 1.命题指导思想 2.考试行式与试卷结构 3.考试内容和要求 4.题型示例(猜想) 二、高三数学第二轮复习应对策略 1.备考复习时间安排 2.备考复习阶段的内容安排 三、高三数学第三轮复习应对策略 1.备考复习时间安排 2.备考复习阶段的内容(综合模拟试卷的选取及编辑)安排 3.考前适应性训练应对策略

第 1 页(共 13 页)

2010 年高中数学《新考纲及考试说明》与 (宁夏银川一中)第二,三轮高三数学 备考复习策略的浅谈
《新考纲及考试说明》数学
一.命题指导思想: (1)选拔性考试。 (2)考查数学基础知识,基本技能和数学思想方法,对数学本 质的理解水平,体现课程标准对知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观等目标要 求。 (3)命题注重试题的创新性,多样性和选择性,具有一定的探究性和开放性。 (4) 试卷具有较高的信度,效度,必要的区分度和适当的难度。 二.考试行式与试卷结构: 闭卷,笔试 120 分钟 150 分试卷。第一卷为 12 个选择题,第二卷 4 个填空题和 5 个解答题,选考部分为三选一,由选修系列 4 的“几何证明选讲”“坐标系与参数方 , 程”“不等式选讲”各命制 1 个解答题,若多选以首选题给分。试卷难度适中,难度系 , 数分为:易 0.7,中 0.4~0.7,难 0.4 以下。 三.考试目标与要求:1.知识要求 (1)知道(了解,模仿):对所列知识的含义有 初步的,感性认识。主要行为动词有:了解,知道,识别,摸仿,会求,会解等。 (2) 理解(独立操作) :对所列知识内容有较深的理性认识。主要行为动词有:描述,说明, 表达,表示,推测,想象,比较,判断,初步应用等。 (3)掌握(运用,迁移) :能够 对所列知识内容进行推理证明。主要行为动词有:掌握,导出,分析,推导,证明,研 究,讨论,运用,解决问题等。2.能力要求 (1)空间想象能力。 (2)抽象盖括能力。 (3)丽论证能力。 (4)运算求解能力。 (5)数据处理能力。 (6)应用意识。 (7)创新 意识。3.个性品质要求。4.考查要求。 四.考试内容和要求: 1.必考内容和要求 (一)集合: (1)集合的含义与表示(了解:集合的元素及描述)(2)集合间 。 的基本关系(理解:集合间的相等,子集,全集,空集的含义)(3)集合的基本运算 。 (理解:集合的交并扑运算,并能使用韦恩图) 。
第 2 页(共 13 页)

(二)函数概念与基本初等函数 1: (1)函数(了解:函数概念,分段函数及函 数奇偶性的含义;理解:函数单调性,最值及其几何意义;运用基本初等函数的图像分 析函数的性质)(2)指数函数(了解指数函数实际背景,理解其含义及性质,体会指 。 数函数摸型)(3)对数函数(理解对数的概念及运算性质,会用换底公式简化运算, 。 理解对数函数的概念及单调性并能应用,体会对数函数摸型,了解互为反函数概念) 。 (4)幂函数(了解幂函数概念,掌握课本五个幂函数的图像和性质)(5)函数与方程 。 (结合函数图像,了解函数零点与方程根的关系,并能判断根的存在性及根的个数) 。 (6)函数模型及其应用(了解指数函数,对数函数,幂函数,二次函数及分段函数等 的增长特征,构建函数摸型解决实问题) 。 (三)立体几何初步: (1)空间几何体(了解柱,锥,台,球及其简单几何体的 结构特征,表面积和体积的计算公式(不记)会三视图并会用斜二侧法画出直观图) 。 (2)点,直线,平面之间的位置关系(理解点,直线,平面位置关系的定义,了解公 理 1~4,理解相关判定定理和性质定理并能运用) 。 (四)平面解析几何初步: (1)直线与方程(理解直线的倾斜角和斜率的概念, 会用斜率判断两直线的平行和垂直,掌握直线的两点式斜率计算公式,掌握确定直线的 几何要素及直线方程的几种形式,会应用两点间距离公式,点到直线的距离公式,两平 行线距离公式,会求两直线交点坐标) (2)圆与方程(掌握确定圆的几何要素及圆的 。 方程,会判断直线与圆,圆与圆的位置关系,了解用代数方法解决几何问题的思想) 。 (3)空间直角坐标系(了解空间坐标系及会用空间两点间距离公式) 。 (五)算法初步: (1)算法的含义,程序框图(了解算法的含义及思想,理解程 序框图的三种基本逻辑结构:顺序,条件分支,循环) (2)基本算法语句(了解几种 。 基本算法语句——输入,输出,赋值,条件,循环语句的含义) 。 (六)统计: (1)随机抽样(理解随机抽样的必要性和重要性,会用简单随机抽 样方法从总体中抽取样本,了解分层抽样和系统抽样方法) (2)用样本估计总体(了 。 解分步的意义和作用,能画出频率分布直方图,频率折线图,茎叶图,会计算数据标准 差(不记公式) ,会用样本的频率分布估计总体分布,会提取并会用样本的基本数字特 征估计总体的基本数字特征(如平均数,标准差) ).(3)变量的相关性(会作散点图并 能找出关联变量的相关关系,了解最小二乘法,会确定线性回归方程(不记公式)。 ) (七)概率: (1)事件与概率(了解随机事件发生的频率与概率的联与区别,了 解互斥事件的概率加法公式) (2)古典概型(理解古典概型和概率计算公式并能应 。
第 3 页(共 13 页)

用).(3)随机数与几何概型(了解随机数的意义及几何概型的意义,能用摸拟方法估计 概率) 。 (八)基本初等函数 2(三角函数)(1)任意角,弧度制(了解任意角的概念 : 及弧度制的概念,能互化角度与弧度) (2)三角函数(理解三角函数定义及一个周期 。 的性质,理解诱导公式及同角三角函数基本关系式并能运用,理解单位圆中三角函数线 的运用,了解三角函数的物理意义,体会三角函数是描述周期变换现象的重要函数摸 型) 。 (九)平面向量: (1)平面向量的实际背景及基本概念(了解向量的实际背景, 理解平面向量的概念,相等,几何表示)(2)向量的线性运算(了解向量线性运算的 。 性质及几何意义,掌握向量加法,减法,数乘的运算及其几何意义,理解两个向量共线 的含义)(3)平面向量的基本定理及坐标表示(了解平面向量的基本定理及其意义, 。 掌握平面向量的正交分解及坐标表示,会用坐标表示向量加法,减法,数乘的运算,理 解用坐标表示向量共线的条件)(4)平面向量的数量积(理解平面向量的数量积的含 。 义及其物理意义,了解平面向量的数量积与向量投影的关系,掌握平面向量的数量积的 运算及坐标表示,会求两向量的夹角及垂直的判定)(5)向量的应用(会用向量方法 。 解决某些平面几何,力学等问题) 。 (十)三角恒等变换: (1)两角和与差的三角函数公式(会推导和,差,倍角三 角函数公式及应用)(2)简单的三角恒等变换(会用和,差,倍角三角函数公式进行 。 简单的恒等变换【包括积化和差,和差化积,半角公式等,但不需要记忆】。 ) (十一)解三角形: (1)正弦定理和余弦定理(掌握)(2)应用(利用正弦定理 。 和余弦定理解决一些实际问题) 。 (十二)数列: (1)数列的概念和简单表示法(了解)(2)等差数列,等比数 。 列(理解等差数列,等比数列的概念,掌握等差数列,等比数列及前 n 项和公式并能运 用,了解等差数列与一次函数,等比数列与对数函数的关系) 。 (十三)不等式: (1)不等关系(了解)(2)一元二次不等式(会一元二次不 。 等式代数解法及图像解法,会构建一元二次不等式摸型解决实际问题) (3)二元一次 。 不等式组与简单线性规划问题(了解二元一次不等式的几何意义,会从实际情景中抽象 出二元线性规划问题并能用平面区域表示二元一次不等式组及其最优解) (4)基本不 。 等式(了解证明过程,会用基本不等式求最值) 。 (十四)常用逻辑用语: (1)名题及其关系(理解名题的概念,了解四种名题的
第 4 页(共 13 页)

概念及关系,理解必要条件,充分条件,充分且必要条件的意义及应用)。 (2)简单的 逻辑联结词(了解逻辑联结词“或”“且”“非”的含义)(3)全称量词与存在量词 , , 。 (理解全称量词与存在量词的意义,能正确地对含有一个量词的名题进行否定) 。 (十五)圆锥曲线与方程: (1)圆锥曲线(掌握椭圆,抛物线定义,图形,性质, 标准方程及简单应运,了解双曲线的定义,图形,标准方程,几何性质,理解数形结合 的思想)(2)曲线与方程(了解方程与曲线的对应关系) 。 。 (十六)空间向量与立体几何: (1)空间向量及其运算(了解空间向量的概念, 基本定理及其意义,掌握空间向量的正交分解及坐标表示,线性运算及坐标表示,掌握 空间向量的数量积的运算及坐标表示,会用两向量的数量积判定向量的共线和垂直) 。 (2)空间向量的应用(理解直线的方向向量和平面的法向量,能用向量方法解决直线 与直线,直线与平面,平面与平面的有关问题及线线角,线面角,面面角的确定) 。 (十七)导数及其应用(1)导数概念及其几何意义(了解导数概念,理解导数 几何意义)(2)导数运算(能根据导数定义求简单函数的导数,熟记常见基本初等函 。 数的导数公式并能灵活应用,会求简单复合函数的导数) (3)导数在研究函数中的应 。 用(了解函数的单调性,最大(小)值与导数的关系及应用) (4)生活中的优化问题 。 (会利用导数解决实际问题)(5)定积分与微积分基本定理(了解定积分的概念及微 。 积分基本定理的含义) 。 (十八)推理与证明 (1)了解合情推理的含义,能进行简单的归纳推理和类比推理,体会并认识合理推 理在数学发现中的任用。 (2)了解演绎推理的含义,了解合理推理和演绎推理的联系和差异;掌握演绎推理 的“三段论” ,能运用“三段论”进行一些简单的演绎推理。 (3)了解直接证明的两种基本方法:综合法和分析法;了解综合法和分析法的思考 过程和特点。 (4)了解反证法的思考过程和特点。 (5)了解数学归纳法的原理,能用数学归纳法证明一些简单的数学命题。 (十九)数系的扩充和复数的引入 (1)理解复数的基本概念,理解复数相等的充要条件。 (2)了解复数的代数表示法及其几何意义;能将代数形式的复数在平面上用点或向 量表示,并能将复平面上的点或向量所对应的复数用代数形式表示。
第 5 页(共 13 页)

(3)能进行复数代数形式的四则运算,了解两个具体复数相加、相减的几何意义。 (二十)计数原理 (1)理解分类加法计数原理和分步乘法计数原理,能正确区分“类”和“步” ,并能 利用两个原理解决一些简单的实际问题。 (2)理解排列的概念及排列数公式,并能利用公式解决一些简单的实际问题。 (3)理解组合的概念及组合数公式,并能利用公式解决一些简单的实际问题。 (4)会用二项式定理解决与二项展开式有关的简单的问题。 (二十一)概率与统计 (1)理解取有限个值的离散型随机变量及其分布列的概念,认识分布列刻画随机现 象的重要性,会求某些取有限个离数型随机变量的分布列。 (2)了解超几何分布,并能进行简单应用。 (3)了解条件概率的概念,了解两个事件相互独立的概念;理解 n 次独立得得重复 试验模型及二项分布,并能解决一些简单的问题。 (4)理解取有限个值的离散型随机变量的均值、方差的概念,会求简单离散型随机 变量的均值、 方差, 并能利用离散型随机变量的均值、 方差概念解决解决一些简单问题。 (5)借助直观直方图认识正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义。 (6)了解回归分析的思想、方法及其简单应用。 (7)了解独立性检验的思想、方法及其初步应用。 二、选考内容和要求 (一)几何证明选讲 (1)理解相似三角形的定义与性质,了解平行截割定理。 (2)会证明和应用以下定理:①直角三角形射影定理;②圆周角定理;③圆的切线 判定定理与性质定理;④相交弦定理;⑤圆内接四边形的性质定理与判定定理;⑥切割 线定理。 (二)坐标系与参数方程 (1)了解坐标系的作用,了解在平面直角坐标系伸缩变换任用下平面图形的变化情 况。 (2)了解极坐标的基本概念,会在极坐标系中用极坐标刻画点的位置,能进行极坐 标和直角坐标的互化。 (3)能在极坐标中给出简单图形(如过极点的直线、过极点或圆心在极点的圆)表示
第 6 页(共 13 页)

的极坐标方程。 (4)了解参数方程,了解参数的意义。 (5)能选择适当的参数写出直线、圆和椭圆的参数方程。 (三)不等式选讲 (1)理解绝对值的几何意义,并了解下列不等式成立的几何意义及取等号的条件; |a+b|≤|a|+|b| (a,b∈R) |a-b|≤|a-c|+|c-b| (a,b∈R)

(2)会利用绝对值的几何意义求解以下类型的不等式 |ax+b|≤c |ax+b|≥c |x-c|+|x-b|≥a

(3)通过一些简单问题了解证明不等式的基本方法:比较法、综合法、分析法。

题型示例
一、必考内容题型示例 (一)选择题: 1.已知函数 f(x)= A.{x|x>-1}
1 1? x

的定义域为 M,g(x)=ln(1+x)的定义域为 N,则 M∩N=( C.{x|-1<x<1} ) D. ?

)

B.{x|x<1}

2.已知命题: p : ? x ? R, sin x ≤1,则( A. ? p : ? x ? R, sin x ≥1 C. ? p : ? x ? R, sin x >1 3.函数 y=sin(2x-

B. ? p : ? x ? R, sin x ≥1 D. ?p : ? x ? R, sin x >1 )

? ? )在区间[- , ? ]上的简图是( 3 2

4.下图为一个几何体的三视图,尺寸如图所示, 则该几何体的表面积(不考虑接触点)为( A.6+ 3 + ? C.18+2 3 + ? B.18+ 3 +4 ? D.32+ ? )

5.已知{an}是等差数列,a10=10,其前 10 项和 S10=70, 则其公差 d=( A.2 3

) B.1 3

C.

1 3

D.

2 3

第 7 页(共 13 页)

6.已知 x>0,y>0,x,a,b,y 成等差数列,x,c,d,y 成等比数列,则

(a ? b ) 2 的最小值是( cd

)

A.0

B.1

C.2

D.4

7.下面的程序框图,如果输入三个实数 a,b,c,要求输出 这三个数中最大的数,那么在空白的判断框中,应该填入 下面四个选项中的( A.c>x 8.若
cos 2? sin( ? ?

) B.x>c C.c>b D.b>c )

?
4

?? )

2 ,则 cos ? +sin ? 的值为( 2

A.-

7 2

B.-

1 2

C.

1 2

D.

7 2

9.设 a∈{-1,1,

1 ,3},则使函数 y=xa 的定义域为 R 且为奇 2

函数的所有 a 的值为( A.1,3

) C.-1,3 D.-1,1,3

B.-1,1

10.已知圆 O1:(x-1)2+(y-b)2=4,O2:(x-a-1)2+(y-b-2)2=1(a,b∈R),那么两圆的位置关系是 ( ) A.内含 B.内切 C.相交 D.外切

11. 在平面直角坐标系 xoy 中, 双曲线中心在原点, 焦点在 y 轴上, 一条渐近线方程为 x-2y=0, 则它的离心率为( A. 5 B. )
5 2

C. 3

D.2
1 3 a- b=( 2 2

12.已知平面向量 a=(1,1),b=(1,-1),则向量 A.(-2,-1)
1
x

) D.(-1,2) )

B.(-2,1)

C.(-1,0)

13.曲线 y= e 2 在点(4,e2)处的切线与坐标轴所围三角形的面积为( A. e
9 2
2

B.4e

2

C.2e

2

D.e

2

14.甲、乙、丙三名射箭运动员在某次测试中各射箭 20 次,三人的测试成绩如下:
甲的成绩 环数 频数 7 5 8 5 9 5 10 5 环数 频数 乙的成绩 7 6 8 4 9 4 10 6 环数 频数 丙的成绩 7 4 8 6 9 6 10 4

s1,s2,s3 分别表示甲、乙、丙三名运动员这次测试成绩的标准差,则有( A.s3>s1>s2 B.s2>s1>s3 C.s1>s2>s3
第 8 页(共 13 页)

)

D.s2>s3>s1

15.下列各个命题中,p 是 q 的充要条件的是(
f (? x ) ? 1 ; q:y=f(x)是偶函数 f ( x)

)

(1)p:m<-2 或 m>6; q:y=x2+mx+m+3 有两个不同的零点 (2)p:

(3)p:cos ? =cos ? ;q:tan ? =tan ? (4)p:A∩B=A;q:CUB ? CUA A.(1)(2) (二)填空题: 1.设函数 f(x)=
( x ? 1)( x ? a ) 为奇函数,则 a=__________。 x ?5 ? 10i =________(用 a+bi 的形式表示,a,b∈R) 3 ? 4i

B.(2)(3)

C.(3)(4)

D.(1)(4)

2.函数 f(x)的图像与函数 y=log3x(x>0)的图像关于直线 y=x 对称,则 f(x)=_____。 3.i 是虚数单位,

4. 某校安排 5 个班到 4 个工厂进行社会实践, 每个班去一个工厂, 每个工厂至少安排一个班, 不同的安排方法共有________种。(用数字作答)
? x ? 2 y ? 10 ? ?2 x ? y ? 3 5.设 D 是不等式组 ? ,表示的平面区域,则 D 中的点 P(x,y)到直线 x+y=10 的距离 ?0 ? x ? 4 ?y ? 1 ?

的最大值是_________。 6.将一颗骰子连续抛掷三次,它落地时间上的点数依次成等差数列的概率为_______。 (三)解答题: 1.记关于 x 的不等式 (1)若 a=3,求 P; (2)若 Q ? P,求正数 a 的取值范围。 2.如图,测量河对岸的塔高 AB 时,可以选与塔底 B 在 同一水平面内的两个测点 C 与 D,现测得∠BCD= ? , ∠BDC= ? ,CD=s,并在点 C 测得塔顶 A 的仰角为 ? , 求塔高 AB。 3.设向量 a=(sinx, 3 cosx),b=(cosx,cosx)(0<x< (1)若 a∥b,求 tanx 的值; (2)求函数 f(x)=a·b 的最大值及相应 x 的值。 4.如图,四棱锥 P-ABCD 中,底面 ABCD 是矩形,PA⊥底面 ABCD, PA=AB=1,AD= 3 ,点 F 是 PB 的中点,点 E 在边 BC 上移动。 (1)点 E 为 BC 的中点时,试判断 EF 与平面 PAC 的位置关系,
第 9 页(共 13 页)

x?a 2 ? 0 的解集为 P,不等式 x -2x≤0 的解集为 Q x ?1

? ) 2

并说明理由; (2)证明:无论点 E 在边 BC 的何处,都有 PE⊥AF; (3)当 BE 等于何值时,PA 与平面 PDE 所成角的大小为 45?。 5.如图,在三棱锥 S-ABC 中,侧面 SAB 与侧面 SAC 均为等 边三角形,∠BAC=90?,O 为 BC 的中点 (1)证明:SO⊥平面 ABC; (2)求二面角 A-SC-B 的余弦值。 6.在平面直角坐标系 xOy 中,经过点(0, 2 )且斜率为 k 的直线 l 与椭圆 不同的交点 P 和 Q (1)求 k 的取值范围; (2)设椭圆与 x 轴正半轴、 轴正半轴的交点分别为 A、 是否存在常数 k, y B, 使得向量 OP ? OQ 与 AB 共线?如果存在,求 k 值;如果不存在,请说明理由。 7.已知点 C 为圆(x+1)2+y2=8 的圆心,P 是圆上的动点, 点 Q 在圆的半径 CP 上,且有点 A(1,0)和 AP 上的点 M, 满足 MQ ? AP ? 0, AP ? 2 AM (1)当点 P 在圆上运动时,求点 Q 的轨迹方程; (2)若直线 y=kx+ k 2 ? 1 (k>0)与(1)中所求 Q 点的轨迹交于不同两点 F、H,O 是坐标原点, 且
2 3 ≤ OF ? OH ≤ 时,求 k 的取值范围。 3 4
x2 ? y 2 ? 1 有两个 2

8.如图所示的三个游戏盘中(图(1)是正方形,图(2)是半径之比为 1:2 的两个同心圆,图(3) 是正六边形)各有一个玻璃小球, 依次摇动三个游戏盘后, 将它们水平放置, 就完成了一局游戏。

(1)一局游戏后,这三个盘中的小球都停在阴影部分的概率是多少? (2)用随机变量 ? 表示一局游戏后小球停在阴影部分的个数与小球没有停在阴影部分的个数 之差的绝对值,求随机变量 ? 的分布列及数学期望。 9.班主任为了对本班学生的考试成绩进行分析,决定从全班 25 位女同学,15 位男同学中随 机抽取一个容量为 8 的样本进行分析

第 10 页(共 13 页)

(1)如果按性别缘分分层抽样,可以得到多少个不同的样本?(只要求写出算式即可,不必计 算出结果); (2)随机抽取 8 位,他们的数学分数从小到大排序是:60,65,70,75,80,85,90,95,物 理分数从小到大排序是:72,77,80,84,88,90,93,95 (i)若规定 85 分以上(包括 85 分)为优秀, 求这 8 位同学中恰有 3 位同学的数学和物理分数均 为优秀的概率; (ii)若这 8 位同学的数学、物理分数事实上对应如下表: 学生编号 数学分数 x 物理分数 y 1 60 72 2 65 77 3 70 80 4 75 84 5 80 88 6 85 90 7 90 93 8 95 95

根据上表数据,用变量 y 与 x 的相关系数或散点图说明物理成绩 y 与数学成绩 x 之间线性相关 关系的强弱,如果具有较强的线性相关关系,求 y 与 x 的线性回归方程(系数精确到 0.01);如果不 具有线性相关关系,请说明理由:

? (x
参考公式:相关系数 r=
n i ?1 i ?1

n

i

? x )( y i ? y )

?

( x i ? x) 2

?(y
i ?1

n

i

? y) 2

? 回归直线的方程是: y ? bx ? a ,其中 b ?

? (x
i ?1 n

n

i

? x )( y i ? y ) ? x) 2

, a ? y? b x
i

?

?

? (x
i ?1

? y i 是与 x i 对应的回归估计值。

参考数据: x =77.5, y =84.875

?
i ?1

8

( x i ? x ) 2 ? 1050,

?
i ?1

8

( y i ? y ) 2 ? 457,

?(x
i ?1
*

8

i

? x )( y i ? y ) ? 688

1050 ? 32.4 ,

457 ? 21.4 , 550 ? 23.5

10.在数列{an}中,a1=2,an+1=4an-3n+1,n∈N (1)证明数列{an-n}是等比数列; (2)求数列{an}的前 n 项和 Sn。

11. 已知数列{an}的前 n 项和为 Sn, 函数 f(x)=

1 3 1 2 px - (p+q)x +px+q(其中 p,q 均为常数, p>q>0), 且 3 2
* 2

当 x=a1 时,函数 f(x)取得极小值.点(n,2Sn)(n∈N )均在函数 y=2px -qx+q-f′ (x)的图像上(其中 f′ (x)是函数 f(x)的导函数)

第 11 页(共 13 页)

(1)求 a1 的值;

(2)求数列{an}的通项公式。

12.设函数 f(x)=ln(2x+2)+x2 (1)讨论 f(x)的单调性;
3 1 (2)求 f(x)在区间[- , ]上的最大值和最小值。 4 4

二、选考内容题型示例 1.如图,AB 是⊙O 的直径,C、F 为⊙上的点,CA 是∠BAF 的角平分线。过点 C 作 CD⊥AF,交 AF 的延长线于点 D, CM⊥AB,垂足为点 M (1)求证:DC 是⊙O 的切线; (2)求证:AM·MB=DF·DA。 2.如图,已知 AP 是⊙O 的切线,P 为切点, AC 是⊙O 的割线,与⊙O 交于 B、C 两点,圆心 O 在∠PAC 的内部,点 M 是 BC 的中点 (1)证明 A、P、O、M 四点共圆; (2)求∠OAM+∠APM 的大小。 3.已知圆锥曲线 ?
? x ? 2 cos? ? (? 是参数)和定点 A(0, 3 ),F1、F2 是圆锥曲线的左、右焦点 ? y ? 3 si n? ?

(1)求经过点 F1 垂直于直线 AF2 的直线 l 的参数方程; (2)以坐标原点为极点,x 轴的正半轴为极轴建立极坐标系,求直线 AF2 的极坐标方程。 4.⊙O1 和⊙O2 的极坐标方程分别为 ? ? 4 cos? , ? ? ?4 sin? (1)把⊙O1 和⊙O2 的极坐标方程化为直角坐标方程; (2)求经过⊙O1,⊙O2 交点的直线的直角坐标方程。 5.设函数 f(x)=|2x+1|-|x-4| (1)解不等式 f(x)>2; (2)求函数 y=f(x)的最小值。 6.对于任意的实数 a(a≠0)和 b,不等式|a+b|+|a-b|≥|a|(|x-1|+|x-2|)恒成立,求实数 x 的取 值范围。

高三数学第二轮复习应对策略
1. 备考复习时间安排(12 月下旬至 3 月下旬) 。 2. 备考复习阶段的内容安排(分块进行复习) 。

高三数学第三轮复习应对策略
1.备考复习时间安排(3 月下旬至 5 月底)。高三一模 3 月 19—20 号,高三二模 4
第 12 页(共 13 页)

月 16—17 号,高三三模 5 月 21—22 号。 2.备考复习阶段的内容安排(综合模拟试卷的选取及编辑,分头准备,责任到人, 备课组审核)。 3.考前适应性训练:时间 6 月 2—3 号,试卷内容题量小,难度中下,以‘练笔’ 为目的 。

第 13 页(共 13 页)


推荐相关:

浅议导学案在高中数学教学中的应用

参考文献: [1] 郑启根.新课程理念下初中数学“学案导学式”教学对策.经验交流,2010. [2] 朱莹.浅谈初中数学学案的编制. 新课程中学,2010. ...


浅谈新课标高中数学的概念教学

浅谈新课标高中数学的概念教学 - 浅谈新课标高中数学的概念教学 摘要:数学概念教学是“双基”教学的核心。 新课程教学改革模式强调的是学生创新精神和实践能 力的...


面对高考浅谈高中数学新课引入策略

浅析新课改背景下高中数学... 3页 1财富值 浅谈新课改高中数学有效... ...福建省体验磨练2010年高考... 6页 免费 福建英体验磨练语高考首轮... 4页 ...


浅谈高中数学的新课导入法

浅谈高中数学新课导入法 - 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈高中数学新课导入法 作者:黄兵 来源:《文理导航》2014 年第 11 期 【摘要】新的...


浅谈高中数学新课程改革对高考命题的影响

浅谈高中数学新课程改革对高考命题的影响 - 浅谈高中数学新课程改革对高考命题的影响 熊光明 自从 2007 年起部分省份开始了新课标考试,比如广东、山东、海南和宁夏,...


高中新课程征文

高中新课程征文 - 高中新课程征文 浅谈新课程理念下的高考数学复习策略 (皋兰县第二中学 魏代元 联系电话:13619399936) 内容摘要: 2010 年甘肃省全面施行新课改...


浅谈新课程标准下高中数学教学现状以及存在的问题

浅谈新课程标准下高中数学教学现状以及存在的问题 - 目录 摘要 ......


浅谈新课标理念下的高中数学教学

浅谈新课标理念下的高中数学教学 - 浅谈新课标理念下的高中数学教学 建构主义学习理论指出:知识不是通过教师传授获得的,是学习者在一定的 情景即社会文化背景下,...


浅谈新课标下如何上好高中数学课

浅谈新课标下如何上好高中数学课 - 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈新课标下如何上好高中数学课 作者:张治宇 来源:《中国校外教育· 综合(上旬)》...


浅谈信息技术与高中数学新课程整合

浅谈信息技术与高中数学新课程整合 - 浅谈信息技术与高中数学新课程整合 信息技术高中数学新课程整合的模式主要有三种,基于课堂的常规模式、基 于课堂的探究协作型...

网站首页 | 网站地图
3986 3986.net
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@qq.com