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第二次课(同步二)学写观察日记


学写观察日记 一、教学目标 1. 培养学生细心观察事物的能力; 2.养成认真、持久观察事物的良好习惯; 3.提高认识、理解事物的能力。 二、教学重难点 1.通过观察事物的变化,记录下相关信息; 2.掌握日记的写作特点,学些连续观察日记。 三、教学安排 1.导入: (教师拿出绿豆和豆芽)同学们,你们有没有完成上节课我布置的任务呢?现在我 可要请同学来发言了。 (??) 你们来猜猜这两者有什么关联?(大家各抒己见) 大自然是很神奇的,在花草树木的生长过程,家里饲养的小猫小狗的生活习性,四 季美景的更换, 气候变化的特点, 风雨雷电等自然现象??其实这些变化都可以从日常生活 中发现到,只要你们够细心。 那么如何将观察到的现象写成文章呢?这也是今天我们要学的——连续观察日记。 趣味游戏: 考一考你的观察力, 请在五分钟之内找出两幅相似的图片中不一样的地 方。 (大家来找茬) 2.教授新课:同学们,平时有没有写日记的习惯呢?你们知道日记的的格式和写作特点是什 么吗? (??) 首先就是开篇要交代时间(哪年哪月哪日) 、天气情况(晴、阴) 。日记明显的特点 就是内容要真实,要写自己的亲眼所见的,不能凭空想象,更不能抄袭他人的。 那究竟什么是连续观察日记呢?——其实它还有另外一个名字叫 “系列观察日记” 。 像这样,在一段时间内,围绕同一个内容,把观察到的事物发生的变化通过吉泽日记的形式 描写出来。我们可以用眼睛、耳朵、鼻子、舌头等感觉器官,仔细体味、观察,尽量把结果 记录下来,如物体的声音、色彩和形态等。 我们在谢连续观察日记的时候, 可以挑一些事物变化比较明显的时间来写, 不用把 每一天都写。除了八十五的变化情况写清楚之外,还要写下自己在不用情况下不同的心情, 要敢于表露自己的真情实感, 还有最重要的一点就是几则日记之间的衔接要紧密, 要显示出 连续观察日记的完整性,要学会运用各种写作手法描写观察对象,如比喻、拟人、设问、排 比?? 3.写作指导: (1)如实记录; (2)写出突出变化的那几天情况; (3)表露自己的真情实感; (4)衔接紧密,显示出观察日记的连续性和事情的完整性。 4.板书 观察对象 变化情况 感受

5.参考题目《绿豆发芽的过程》 《观察绿豆发芽 则》


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